我當(dāng)快樂小編輯 小學(xué)信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計 四年級

44小學(xué)信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計我當(dāng)快樂小編輯單 元1介紹我的幸福家12修改同學(xué)小作文23秀出班級新公約34美化學(xué)習(xí)計劃書45完善安全宣傳單5人才。教材主要內(nèi)容1介紹我的幸福家本課是在學(xué)生具備了中英文輸入的基本能力，1以及計算機基本操作的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。學(xué)生是初次使用Word文字處理軟件書寫作文，具體的文章內(nèi)容可以是介紹自己的家，也可以是作文、日記、名人名言等。學(xué)生完成文字內(nèi)容輸入后，將其保存在計算機中，方便下次進行修改和修飾。2修改同本課是本單元第2課，本課是在前一課已經(jīng)對1Word軟件有了基本認(rèn)識和了解的基礎(chǔ)上，對文字進學(xué)小作文Word軟件中修改同學(xué)的作文，在修改過程中學(xué)習(xí)如何在Word中選取、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。3秀出班級新公約本課是在文字內(nèi)容編輯修改后的基礎(chǔ)上，對班級公約文字格式進行修飾。主要修改字體、字號、顏色等字體格式，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。本課是下節(jié)課完善美化段落格式的基礎(chǔ)。14美化學(xué)本科教材圍繞學(xué)生們制定的學(xué)習(xí)計劃書，進行1排版編輯，進一步美化學(xué)習(xí)計劃書，教材中根據(jù)不習(xí)計劃書同的學(xué)習(xí)者的能力差異，安排了難易程度不一的練習(xí)，以適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。在練習(xí)內(nèi)容的安排上滲透思想教育，教育學(xué)生奮斗、自強、友善。本課是第二單元當(dāng)回快樂小編輯的最后一課。1主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能制作出一個完整而有意義的作品。本課的學(xué)一學(xué)分為三個部分。(1)讓學(xué)生學(xué)會在一篇比較長物章中進行查找和替換指定的文字，來完成校對的任務(wù)。5學(xué)生掌程用格式刷的一般方法，并以此提高學(xué)生的排版速度。進行修飾，使個作品得到完善。言、小說進行排版和增加頁碼的練習(xí)機臺還在“知識庫”部分中，安排篇幅講解了紙張大小設(shè)置和頁眉的相關(guān)知識。動動稱析活動1介紹我的幸福家學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的計算機基本操作知識和技能，可以用知識的遷移將Word軟件的運行方法和以前學(xué)過的其他軟件的打開的方法對比，如在介紹窗口組成的時候，可以與記事本對比講解從而在比較中找到區(qū)別加深學(xué)生的印象;特別是本課的輸入文字內(nèi)容比較多而它又是后面幾課順利開展的基礎(chǔ)因此，要留有一定的時間讓學(xué)生去操作實踐，并保存在計算機中。同時要注意練習(xí)和任務(wù)設(shè)計的趣味性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?；顒?修改同學(xué)小作文學(xué)生已經(jīng)對Word軟件有了基本的認(rèn)識和了解，能夠在其中輸入文字并保存和打開本課中要學(xué)習(xí)選取插入刪除、復(fù)制粘貼文字這些概念學(xué)生們在畫圖中曾有過接觸但那是對圖形的操作現(xiàn)在是對文字的操作教師要注意遷移的方法和技巧同時學(xué)生們在實際生活中有過對作文的修改有助于學(xué)習(xí)本課內(nèi)容?；顒?秀出班級新學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何修改文字內(nèi)容，但在內(nèi)容上與記事本并沒有太大區(qū)別而Word中豐富多彩的文字效果往往很能吸引學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)當(dāng)很大，學(xué)生在生活中，在制作手公約抄報、黑板報、畫畫等時，也會繪制或制作豐富多彩的文字，教師可遷移這部分知識活動4美化學(xué)習(xí)計劃書本課的概念性知識比較多，四年級的學(xué)生在理解上會有一定的困難。同時，學(xué)生現(xiàn)有的知識水平使得他們對文章板面的審美欣賞尚處于啟蒙階段教師需從學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗入手對比中加以引導(dǎo)，提升他們的版面美感的欣賞能力。活動5安學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的基本操作和方但對文章處理過程中的一些技巧并不了解。因此經(jīng)常導(dǎo)致打印輸出后出現(xiàn)各種問題。如個別字詞輸入錯誤。一個一個修改太麻煩。多次重復(fù)格式化導(dǎo)致效率低。打印后沒有頁碼，整理起來混亂等情況。宣這就需要學(xué)生熟悉和掌握與格式有關(guān)的知識和技能。本課就是單在認(rèn)識了解常見的工具圖標(biāo)的基礎(chǔ)上。再進一步學(xué)習(xí)替換、格式刷等能夠快速進行文字修改與編輯的方法和技巧。學(xué)生雖然對這些內(nèi)容是初次接觸。但由于這些內(nèi)容會大大提高編輯修飾文章的效率。因此學(xué)生會非常感興趣。，下必要的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：WordWord軟件編寫文章并保存；2、讓學(xué)生學(xué)會在Word軟件中選取、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字；3、讓學(xué)生學(xué)會在Word中設(shè)置文文字的字體、顏色、字號等的方法；4、掌握文本的對齊方式、設(shè)置文章段落；5、學(xué)會在文章中進行查找和替換指定的字詞；6、安會用格式刷工具快速修改文字格式；7、學(xué)會在文在文章中插入頁碼，并能進行簡單編輯；要注意適時適量，力求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)內(nèi)容題號內(nèi)容時間學(xué)習(xí)水平設(shè)計意圖一1、在Word編輯狀態(tài)下，當(dāng)前輸入的文字顯示在()。A.當(dāng)前行尾部、B.插入點C.文件尾部 D.鼠標(biāo)光標(biāo)處2、Word文檔的圖標(biāo)是下列圖標(biāo)中的哪一個()。A.B.C.D.3、Word窗口的工作區(qū)中，閃爍的垂直條表示()。A.鼠標(biāo)位置 B.插入點C.鍵盤位置 D.按鈕位置4、以下保存Word文檔正確的操作步驟是()。A.選擇“文件”→“保存”命令B.選擇“文件”→“打開”命令C.選擇“文件”→“新建”命令D.選擇“編輯”→“復(fù)制”命令5分鐘基礎(chǔ)題學(xué)生在學(xué)會啟動 word軟件后輸入作文，既鞏固了文字輸入的練習(xí)，又打破了學(xué)科界限，充分結(jié)合語文學(xué)科，鍛煉學(xué)生用計算機寫作文、輸入古詩的能力和良好的操作習(xí)慣。二5、會用多種方法啟動word軟件；6、熟練說出軟件界面各部分名稱。5分鐘能力題三7、用word寫一篇日記并打印出來10分鐘提升題作業(yè)內(nèi)容題號內(nèi)容時間學(xué)習(xí)水平設(shè)計意圖一1、當(dāng)進行了錯誤的操作，刪除了不該刪除的文字時，可以進行()。A.撤銷B.恢復(fù)C.復(fù)制D.粘貼2、復(fù)制少量文字時，可以先選定要們拖放到指定的位置。A.ShiftB.AltC.CtrlD.Tab3、復(fù)制的快捷鍵是()。A.Alt+C B.Alt+VC.Ctrl+C D.Ctrl+V4、粘貼的快捷鍵是()。A.Ctrl+A B.Ctrl+ZC.Ctrl+C D.Ctrl+V5、在進行復(fù)制時，復(fù)制按鈕是灰色的，可能是()。A.已經(jīng)復(fù)制 B.已經(jīng)粘貼C.沒有刪除文字D.沒有選定文字5分鐘基礎(chǔ)題通過創(chuàng)設(shè)修改同學(xué)小作文的任務(wù)驅(qū)動下學(xué)習(xí)修改文檔的生甄別信息的能力。二6、使用添加、刪除、移動文字等操作，修改作文《假如我能控制時間》5分鐘能力題三7、說出插入、刪除、剪切、粘貼文字的注意事項與相應(yīng)的快捷鍵5分鐘提升題作業(yè)內(nèi)容題號內(nèi)容時間學(xué)習(xí)水平設(shè)計意圖一Word字體，第一步應(yīng)該是()。A.選擇要變成何種字體B.選擇原來的字體C.選定要改變字體的文字D.選定文字的大小A.文件B.編輯C.格式D.工具Word某些英文字母下方出現(xiàn)紅色的波浪線，這表示()。A.語法錯誤 B.藝術(shù)字C.該文字本身自帶下畫線格式D.Word字典中沒有該單詞)。A.加粗B.傾斜C.下畫線D.放大5、四號字和14磅字相比( )。A.小一點 B.一樣大C.大一點 D.大很多5分鐘基礎(chǔ)題設(shè)置班級公約可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，打印自己的最喜歡的名言則可以在提高學(xué)生解決問題的能力的同時,提高自己的自信中設(shè)置合適的文字格式給學(xué)生留下的自主創(chuàng)造的空間。二6、設(shè)置文章《黃山》的文字格式。同學(xué)互相點評修改。5分鐘能力題三7、把自己最喜歡的一句名言在Word5分鐘提升題作業(yè)內(nèi)容題號內(nèi)容時間學(xué)習(xí)水平設(shè)計意圖一效果？()。A.選擇“格式”→“段落”→“居中”命令B.單擊按鈕C.右擊，選擇“段落”→“居中”命令D.選擇“編輯”→“居中”命令2、下列關(guān)于行距的說法正確的是()。A.單倍行距B.雙倍行距C.固定值D.最小行距3、判斷題：在Word中進行了誤操作，可以使用撤銷命令恢復(fù)。(）果完全相同。（）5分鐘基礎(chǔ)題借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，通過修飾“閱讀計劃.doc”，在對比中加以引導(dǎo)，提升學(xué)生對版面美感的欣賞能力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力、概括能力。二5、用學(xué)過的方法對文檔“閱讀計劃.doc”進行美化5分鐘能力題三由并美化排版5分鐘提升題作業(yè)內(nèi)容題號內(nèi)容時間學(xué)習(xí)水平設(shè)計意圖一1、在Word中，把一篇文檔中所有的“安徽”兩個字改為“皖”，可采用()功能進行快速地更改。A.定位B.查找C.替換D.復(fù)制2、Word軟件中格式刷的作用是()。A.復(fù)制文本B.復(fù)制圖形C.復(fù)制文本和格式D.復(fù)制格式3、在Word中，當(dāng)前文檔的總頁數(shù)和當(dāng)前頁的頁號顯示在Word窗口的()。A.狀態(tài)欄中B.菜單欄中C.工具欄中D.標(biāo)題欄中4、在Word編輯狀態(tài)下，下列可以設(shè)定打印紙張大小的命令是()。A.“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”命令B.“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令C.“視圖”菜單中的“工具欄”命令D.“視圖”菜單中的“頁面”命令4分鐘基礎(chǔ)題通過討論讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性、提高網(wǎng)絡(luò)安全意同時通過設(shè)計學(xué)校”六一”活動的倡議書在提高知識運用的同時，提升學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。二效果5分鐘能力題三單5分鐘提升題單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計檢測板塊作業(yè)內(nèi)容形式對應(yīng)學(xué)習(xí)水平時間要求檢測目標(biāo)用word編輯和美化文檔用美食記錄生活的美好，是一件十分有意義的事情。和家人一起制作美食食譜，選擇一個你最愛的健康美食，和家人一起完成，將美食制作過程和感受記錄在word軟件中，再將文檔美化排版。具體要求：1、用word軟件編輯完成美食制作方法，并加以修飾2、為文檔添加頁碼，并整理和完善風(fēng)格。實踐作業(yè)綜合30分鐘1、用文字處理軟件輸入、添加、刪除和修改文字并保存2、字體和段落設(shè)置方法3、綜合運用所學(xué)知識修飾和美化文檔作業(yè)評價與分析：的基礎(chǔ)。據(jù)此本單元作業(yè)設(shè)置三個階梯難度?？迹⒗盟鶎W(xué)解決更難的問題，學(xué)生可以通過多種形式的訓(xùn)練，鍛煉其思考問題的能力，見識更多的題型，有助于從不同角度鞏固和強化所學(xué)知識提優(yōu)作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固本課時所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考，舉一反三的能力，增強學(xué)生探究意識，理解信息技術(shù)應(yīng)用于生活的好處單元作業(yè)進行項目化的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生從中學(xué)到更多知識。評價