部編版小學語文 六年級上冊第二單元測試卷

試卷第=page11頁，總=sectionpages33頁試卷第=page11頁，總=sectionpages33頁2020-2021學年部編版語文六年級上冊第二單元測試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________1．讀拼音，寫詞語。1．他們dù（_______）過湍急的河流，又沿著

xuán

yá（_______）登上頂峰，望著腳下蜿艇的山jiàn（_______）、遠處平tǎn（_______）的原野，不禁熱血

fèi

téng（_______）。2．“轟lōnglōng（_______）”，一聲巨響，fù（_______）書記前來huì（_______）報：“jù（_______）這里不遠處發(fā)生bào（________）炸?！睍涶R上做出pī（______）示：迅速組織救援?！敬鸢浮慷蓱已聺咎狗序v隆隆副匯距爆批【解析】【分析】

【詳解】此題考查的是對詞語的拼寫能力。在解這道題時，我們首先要讀拼音，然后根據(jù)拼音，寫出相應的字詞。關于拼音，在閱讀的過程中，我們應注意字母的發(fā)音以及相應的存在的位置。關于字詞的書寫，我們首先需要注意漢字的外形，要力求端正、美觀。我們還需要注意漢字的偏旁、結(jié)構以及筆順。在上述字詞中，我們要注意以下幾個字詞的書寫，如：“渡”要與“度”進行區(qū)分?！皯已隆辈荒軐懗伞皯已摹?．用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。險要（yāoyào）磅礴（pāng

páng）繃緊（bēn

bēng）衣著（zháo

zhuó）日臻完美（zhēn

zhēng）岷山（mín

míng）擎著（qín

qíng）逶迤（wēiwěi）蒙古（méngměng）【答案】yào

páng

bēngzhuó

zhēn

mínqíng

wēi

měng【解析】【分析】【詳解】此題考查的是字音。關于字音，我們要注意多音字、形聲字、以及容易混淆的生字。如：關于多音字，我們在“險要”一詞中，應讀作“yào”，在“蒙古”一詞中，我們應讀作“měng”，在詞語“衣著”中，我們應讀作“zhuó”等。關于形聲字，我們應注意詞語“逶迤”，應讀作“wēi”，“岷山”，我們應讀作“mín”等。關于容易混淆的字，我們應注意詞語“磅礴”，應讀作“páng”。3．為下列加點字選擇正確的讀音。（在括號內(nèi)填寫序號）1．絕：①斷絕；窮盡，凈盡；③沒有出路的；④極、最；⑤獨一無二的；⑥氣息中止，死亡；⑦全然，絕對。走上絕路（________）絡繹不絕（________）絕大多數(shù)（________）絕無僅有（________）絕技（________）悲慟欲絕（________）2．舉：①往上托，往上伸；②舉動；③興起，起；④推選；⑤全。大舉進犯（_______）舉座（_______）高舉著紅旗（________）一舉兩得（____）舉國（________）選舉（________）【答案】③①④⑦⑤⑥③⑤①②⑤④【解析】【分析】【詳解】考查學生結(jié)合詞語理解多義字的能力。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因語言環(huán)境不同就有不同的意義。“走上絕路”的“絕”的意思是沒有出路；“絡繹不絕”的“絕”的意思是斷絕；窮盡，凈盡；“絕大多數(shù)”的“絕”的意思是極、最；“絕無僅有”的“絕”的意思是全然，絕對；“絕技”的“絕”的意思是獨一無二的；“悲慟欲絕”的“絕”的意思是氣息中止，死亡。“大舉進犯”的“舉”的意思是興起，起；“舉座”的“舉”的意思是全；“高舉著紅旗”的“舉”的意思是往上托，往上伸；“一舉兩得”的“舉”的意思是舉動；“舉國”的“舉”的意思是全；“選舉”的意思是推選。4．補充四字詞語，并選詞填空。全神（______）注斬釘（________）鐵（_______）首挺胸橫七（________）八排山（_______）海壯烈（_______）邁劉胡蘭_________地說：“要殺要砍由你們，怕死不當共產(chǎn)黨員！”她_________地走向刑場，獻出了自己年輕的生命?！敬鸢浮控灲匕贺Q倒豪斬釘截鐵昂首挺胸【解析】【詳解】本題考查的是補全詞語，對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累。選詞填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進行填空即可。斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。昂首挺胸：意思是抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。5．照樣子，寫句子。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。秋天到了，菊花開了，它們是那么____________，是那么____________。【答案】燦爛明艷【解析】【分析】【詳解】此題考查的是仿寫句子。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。根據(jù)內(nèi)容中，“那么”是表示程度的副詞，因此后面可接形容詞。所以仿寫的句子為“秋天到了，菊花開了，它們是那么燦爛，那么明艷?！薄军c睛】6．品讀句子。（1）三十萬人的目光一齊投向主席臺。從“一齊”可以看出人們對毛主席____________的感情。（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。這句話表達了人民群眾看到自己國家的飛機飛上藍天時____________的心情。（3）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。“斬釘截鐵”在這里體現(xiàn)了五壯士_____________________?！敬鸢浮繜o比崇敬和愛戴激動自豪為了保護部隊和人民群眾的生命安全，毫不猶豫、奮勇獻身的精神【解析】【分析】【詳解】本題考查的是對句子的分析和理解，結(jié)合原句的內(nèi)容進行分析理解。（1）“三十萬人的目光一齊投向主席臺?！边@句話中“一齊”可以看出人們對毛主席無比崇敬和愛戴的感情。這句話中的投向一層意思是毛主席登上了主席臺，萬眾矚目。另一層深層意思是人心所向，得人心者得天下。（2）“群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲?！边@句話中從“拋”可以看出群眾當時的心情很激動。飛機的隆隆聲肯定很響，可是當時歡呼聲都蓋過了飛機的隆隆聲，更加表明了群眾的喜悅之情。（3）這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲。體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。7．根據(jù)課文內(nèi)容答題。1．《七律?長征》的總起句是“________________，________________”。頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”運用了比喻的修辭手法，把__________比作_________，把________比作_________，充分表現(xiàn)了紅軍____________________。2．唐代詩人孟郊的《游子吟》表達了對母親的____________________之情。3．《狼牙山五壯士》一文是按__________順序敘述的。其中，最令你難忘的情景是__________，從中可以感受到勇士們的______________________________?！敬鸢浮考t軍不怕遠征難萬水千山只等閑五嶺細浪烏蒙山泥丸大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神感恩、感激、愛戴事情發(fā)展英勇跳崖英雄氣概和勇于犧牲的精神【解析】【分析】【詳解】本題考查的是對課文內(nèi)容的分析和理解，要對學過的文章非常熟悉，對作者以及文學常識要有一定的積累，對文章的結(jié)構和內(nèi)容也要非常熟悉，按照文章的結(jié)構進行作答即可。注意不要寫錯別字，不要寫混課文的內(nèi)容。（1）《七律?長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》，這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。這首詩的總起句是“紅軍不怕遠征難萬，萬水千山只等閑。”“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”采用了比喻的修辭手法。文中把逶迤的五嶺比作跳躍的細浪，把磅礴的烏蒙山比作泥丸，這一句用修辭手法生動地寫出紅軍面對困難的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。這句詩的意思是綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。（2）對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。唐代詩人孟郊的《游子吟》表達了對母親的感恩、感激、愛戴之情。（3）本文是按照事件發(fā)展順序記敘的，全文共9個自然段，可分五部分。第一部分（第1自然段），寫七連六班接受掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移的任務。第二部分（第2自然段），寫六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形。第三部分（第3自然段），寫五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分（第4、5自然段），寫五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。第五部分（第6～9自然段），寫五位壯士英勇跳崖。全文記敘順序可概括為：接受任務——痛殲敵人——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖。結(jié)合全文內(nèi)容寫出最難忘的情節(jié)，分析該情節(jié)感受到勇士們的英雄氣概和勇于犧牲的精神。8．生活中的語文下課了，語文考卷交上去了，同學們會議論些什么呢？請你寫一段對話描繪一下當時情景，注意寫好提示語，還可以用“問道”“反駁”等詞語替代“說”字。_______________________________________________________________【答案】下課了，剛剛考完語文，小明邊走出教室邊得意洋洋地說：“這次考試題真簡單?！毙|立馬湊上前去問道：“小明那你說說今天第二個選擇題問漢字正確讀音的，你選的什么？”小明不屑地說：“選A啊?！迸赃吢犚姶鸢傅耐瑢W都反駁道那道題選C，并且說出了A選項的錯誤，小明慌了，他知道自己粗心做錯了題，埋著頭走開了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的口語交際，結(jié)合題干的內(nèi)容以及人物的身份，結(jié)合自己的理解和看法，注意寫好提示語，描繪一下當時的情景，語言要完整流暢，不要寫錯別字。把場景寫詳細具體即可。課內(nèi)閱讀。狼牙山五壯士（節(jié)選）五位壯士ー面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射去。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福オ手里還剩下一顆手榴彈。他要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步、奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣、帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。9．解釋詞語。（1）居高臨下：___________________________________（2）粉身碎骨：___________________________________10．用橫線畫出描寫群體人物的句子，再用波浪線畫出描寫每一個人物的句子。關于這種點面結(jié)合寫法的好處，下列不正確的一項是（）A．面的描寫給人以整體感，讓我們感受到五位壯土群體的英雄形象。B．點的描寫讓人從具體的細節(jié)中真切地感受到每位壯士的英勇行為。C．點面結(jié)合的寫法，具體生動、形象有趣。11．品讀文中畫橫線的句子，完成填空。（1）這段話，把石頭比作________,從中“我”體會到五位壯士____________。（2）充分體現(xiàn)馬寶玉英雄氣概的詞語是________、________、________?！敬鸢浮?．處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人身體粉碎。比喻為了某種目的而失去生命。10．五位壯士一面向頂峰登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊，到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊石頭大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”C11．雹子對敵人的仇恨和英勇無畏的精神搶前一步猛地舉起大聲喊道【解析】【分析】9．此題考查的是詞語解釋。先理解詞語的本義，再聯(lián)系課文寫出句意，如：“居高臨下”指的是處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人?！胺凵硭楣恰敝傅氖潜扔鳛榱四撤N目的而失去生命。10．此題考查對文章信息的篩選能力。關于描寫人物的句子，首先文章描寫群體人物的是“五位壯士一面向頂峰登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊，到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！保恼旅鑼懨恳粋€人物的句子是：“班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊石頭大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”。由每個人物到群體人物，這是由點到面，點面結(jié)合的方法，讓我們感受到了五位壯士群體的英雄形象，尤其是點的結(jié)合讓人從具體的細節(jié)中真切地感受到每位壯士的英勇行為。11．此題考查的是對句子的理解。由句子“他要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步、奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣、帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”可知，這段話，把石頭比作雹子，從中“我”體會到了五位壯士對敵人的仇恨和英勇無畏的精神。課外閱讀?？谷招∮⑿邸鯓阃鯓悖步型蹊?，生于1928年，犧牲于1941年，河北省完縣人。他生長在太行山石嶺下的河北省完縣野場村，11歲時被大家推選為兒童團團長，犧牲時只有13歲。王樸誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。在他開始懂事的時候，日本強盜發(fā)動了盧溝橋事變，侵占華北，戰(zhàn)爭的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。日寇燒殺搶掠的兇殘行為，在王樸幼小的心靈燃起了民族仇恨的烈火。有一次，野場村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子里，王樸也是其中一個。日寇拿著一份由漢奸金珠子提供的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯把他們一個一個拉出來，然后狗漢奸呲牙咧嘴地問王樸：“你就是野場村的兒童團團長王樸吧？”王樸理都不理這個狗漢奸?！澳阋欢ㄖ腊寺奋姷臇|西藏在哪里，說出來就放你回家，”“不知道！就是知道也不會告訴你們這些鬼子和狗漢奸！”王樸面不改色地回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的說，你不說死了死了的！”王樸面對日本鬼子的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領著兒童團團員宣誓的誓言“頭可斷，血可流，秘密不可泄！”于是把牙ー咬，毫不畏懼地撞上了鬼子的刺刀。就這樣，年僅十三歲的小英雄王樸英勇地為自己的祖國獻出了年輕的生命。自古英雄出少年。抗日戰(zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的擔子。他們的傳奇事跡經(jīng)過藝術家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌，經(jīng)久不衰。12．寫近義詞。兇殘（__________）秘密（__________）稚嫩（__________）傳頌（__________）13．從短文中摘抄貶義詞__________，這些詞語表達了______________之情。14．這篇短文敘述了這樣一個故事：____________________________。第2段描寫了王樸的語言__________、__________和__________，讓我們充分感受到他是一個____________。15．請你寫一小段話，贊頌抗日英雄王樸，表達你的崇敬和懷念之情。_______________________________________【答案】12．兇狠機密幼稚傳揚13．燒殺搶掠、齜牙咧嘴、狗漢奸、強盜、日寇對目本鬼子的痛恨14．王樸為保守機密被日本鬼子殘忍殺害動作神態(tài)心理英勇無畏的愛國英雄15．王樸，你為了保守機密而獻出了自己年輕的生命，你是個英勇無畏的愛國英雄。我們永遠懷念你?！窘馕觥俊痉治觥?2．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。13．本題考查的是從文段中摘抄貶義詞，要明確貶義詞是指指是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。在文段中貶義詞有燒殺搶掠、齜牙咧嘴、狗漢奸、強盜等。這些詞語表達了對日本鬼子的痛恨。14．本題考查的是對文段內(nèi)容的概括和分析，概括文段內(nèi)容是要寫清楚時間地點人物等三要素，語言完整的流暢把整篇文章內(nèi)容概括下來即可。在本題中，這篇短文敘述了王樸為保守機密被日本鬼子殘忍殺害的故事。仔細分析第二自然段的內(nèi)容“不知道！就是知道也不會告訴你們這些鬼子和狗漢奸！”“王樸面對日本鬼子的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了張喜子和秀大伯”“于是把牙一咬，毫不畏懼地撞上了鬼子的刺刀。”可以找到描寫了王樸的語言、動作、語言、心理。從相關語段中，可以感受到他是一個英勇無畏的愛國英雄。15．本題考查的是主觀性題目，結(jié)合文章的主旨和自己對文章的理解，寫一小段話，贊頌抗日英雄王樸，表達你的崇敬和懷念之