小學(xué)英語(yǔ)-What would you like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）?1、Singasong.Whatwouldyouliketoeattoday.2、Playgames.（1）Sharpeyes.教師出示食物圖片或者單詞，要求學(xué)生快速起立并說(shuō)出英語(yǔ)單詞。（2）PassafloweronebyoneWhatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike...讓學(xué)生復(fù)習(xí)PartA部分的重點(diǎn)句型（3）分G1和G2兩組進(jìn)行PK.Presentation新知呈現(xiàn)1、學(xué)習(xí)新單詞Ilikenoodles。Ilikesandwichesbetter。Ilikehamburgersbest.引出新單詞“favourite”“food”“delicious”告訴學(xué)生元音字母的發(fā)音，讓學(xué)生嘗試拼讀，播放錄音驗(yàn)證，聽(tīng)錄音跟讀。個(gè)讀，分組讀，齊讀。2、.教學(xué)Let'stalk（1）提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)Let’stalk的錄音。Listenandjudge（yesorno）①ZhangPenglikesbeefnoodles. ②Sarahdoesn'tlikefish.（2）再次播放錄音，回答問(wèn)題。①What'sZhangPeng'sfavouritefood?Why?②What'sSarah'sfavouritefood?引出關(guān)鍵句子，What'syourfavouritefood?出示圖片讓學(xué)生兩人一組操練并展示。評(píng)出優(yōu)秀組。（3）師出示自己的疑難讓學(xué)生幫忙解決，第三次播放錄音，讓學(xué)生尋找疑難。寫(xiě)在卡片上，并展示，尋求其他學(xué)生的幫助進(jìn)行解決。（4）播放視頻。學(xué)生跟讀兩遍。（5）師做動(dòng)作領(lǐng)讀，生做動(dòng)作跟讀兩遍。（6）學(xué)生分角色自讀。自讀后，分三級(jí)讓學(xué)生選級(jí)別挑戰(zhàn)。一人扮演Sarah，另一人扮演ZhangPeng,操練后分四組戴頭飾上臺(tái)展示。評(píng)出獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)花朵。三、ProductionAskyourfriendsabouttheirfavouritefoodanddrink.Makenewdialoguesandactout.Thenfinishtheform.讓學(xué)生4人一組練習(xí)對(duì)話并上臺(tái)展示。評(píng)出優(yōu)秀組獎(jiǎng)勵(lì)花朵。Namefavouritefoodfavouritedrink四、Practice鞏固練習(xí)1、Let’stry播放兩遍錄音，讓學(xué)生回答。再次播放錄音驗(yàn)證答案，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵信息。四個(gè)選擇題，讓學(xué)生回答。情感升華播放合理膳食，健康飲食的視頻。Summary總結(jié)總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)單詞和句型。兩個(gè)組都是勝利者。Homework作業(yè)1.聽(tīng)并跟讀Let’stalk。2.繼續(xù)運(yùn)用句型What’syourfavouritefood/drink?調(diào)查好朋友的飲食愛(ài)好。學(xué)情分析本班大部分學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，部分學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，但整體語(yǔ)言表達(dá)能力的提高還需要長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)食物單詞，對(duì)于食物有了一定的了解，學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元的課程后，有了更多的語(yǔ)言支持。在本課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們表現(xiàn)出了很高的積極性，對(duì)于重要單詞和句型的把握比較輕松，學(xué)得很快。效果分析本次英語(yǔ)課學(xué)生積極性很高漲，全班學(xué)生幾乎都有發(fā)言的行動(dòng)，雖然課堂上教師是全英教學(xué)，但是根據(jù)教師的動(dòng)作語(yǔ)言和以前的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，孩子們都能理解教師的教學(xué)意圖，在老師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)活動(dòng)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能積極參與其中，教學(xué)效果很好。教師教態(tài)自然大方，對(duì)于學(xué)生不懂的地方或者出錯(cuò)的地方能夠及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生互動(dòng)緊密。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，環(huán)環(huán)相扣，將學(xué)生一步步引進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)生本課的收獲很大。教材分析本課時(shí)是人民教育出版社PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起始五年級(jí)上冊(cè)第三單元中的PartBLet’stalk&Let’stry,主要教學(xué)內(nèi)容是討論大家最喜歡的食物及其原因的表述。本節(jié)課緊扣生活實(shí)際，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并且易于表達(dá)。教材的編排充分地考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了真實(shí)自然的情景——餐飲。從三年級(jí)學(xué)的西式快餐到四年級(jí)學(xué)的中國(guó)食物，再到現(xiàn)在五年級(jí)學(xué)的中國(guó)餐飲，它既體現(xiàn)了本套教材循序漸進(jìn)，螺旋上升的編排意圖，又體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)承前啟后的緊密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容也會(huì)非常感興趣。同時(shí)它也是為下一課時(shí)Readandwrite部分的教學(xué)做鋪墊。本課教學(xué)內(nèi)容為Book5,Unit3What'syourfavouritefood?教學(xué)內(nèi)容有Let’stry、Let’stalk.核心句型What'syourfavouritefood?是人教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)第三單元的核心話題，這個(gè)話題是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)體系中是不可或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且實(shí)用、有趣，容易讓學(xué)生接受并掌握。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過(guò)的等的交際基礎(chǔ)上來(lái)談?wù)撌澄?，把學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)以致用，體驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用的成就感，并為下一步的學(xué)習(xí)打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力，使學(xué)生的詞匯量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有提高。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確定以下教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)是掌握詢問(wèn)和回答最喜愛(ài)吃的食物的句型：What’syourfavouritefood?Ilove...2.難點(diǎn)是單詞favourite的發(fā)音。評(píng)測(cè)練習(xí)在學(xué)生理解新句型的基礎(chǔ)上，出示習(xí)題，學(xué)生能夠快速說(shuō)出答案。()1.What’s_____favouritefood? A.youB.ZhangPengC.Sarah’s()2.______favouritedrinkismilk. A.HerB.She C.He()3.Ilovebeefnoodles.____delicious.A.Theyare B.ItisC.I’m課后反思這堂英語(yǔ)課，我覺(jué)得我已經(jīng)取得了初步的教學(xué)勝利。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了What’syourfavouritefood?Ilove......這一個(gè)主句型的運(yùn)用，提高了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。也讓學(xué)生明白了日常生活中應(yīng)該養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不挑食不偏食，均衡飲食對(duì)健康最重要。在開(kāi)始部分，出示的一些食物圖片，讓同學(xué)感知之前學(xué)過(guò)的食物。然后又通過(guò)課本中人物ZhangPeng,Sarah,二人的對(duì)話為主線教授主句型，難度適中，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)起來(lái)不費(fèi)力輕松掌握。我在評(píng)價(jià)時(shí)又運(yùn)用了多種評(píng)價(jià)語(yǔ)，如果對(duì)某位學(xué)生上課時(shí)的積極表現(xiàn)給予肯定，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在下次遇到同樣情況的時(shí)候會(huì)用期待的眼神看向我，這表明先前的評(píng)價(jià)有了成效，學(xué)生受到了鼓勵(lì)。但先后的評(píng)價(jià)用語(yǔ)不能單一地用同一種評(píng)價(jià)語(yǔ)言。這之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁更強(qiáng)了，課堂上也越來(lái)越喜歡表現(xiàn)自己，回答各種問(wèn)題了。所以，本課的課堂氣氛很好，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，非常配合，我也教得輕松愉快，樂(lè)在其中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。課標(biāo)分析根據(jù)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)，本階段的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位于三方面，并采用了一些達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的方法：

一、知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What'syourfavouritefood?Ilove....It’s…Wehave....today并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。.能夠聽(tīng)懂Let'stry部分錄音，并完成聽(tīng)音連線任務(wù)。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生能在情景中運(yùn)用句型“What’syourfavouritefood