混合式教學(xué)設(shè)計(jì)表

混合式教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱數(shù)一數(shù)（一）設(shè)計(jì)者符菏單位（學(xué)校）金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)授課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教材版本北師大版學(xué)時(shí)11教材和內(nèi)容分析在一年級(jí)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，主要目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，進(jìn)一步感受位值概念、數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。由于學(xué)生在生活中對(duì)千以內(nèi)的數(shù)接觸較少，缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以教科書(shū)重視運(yùn)用計(jì)數(shù)器和方塊模型，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)的關(guān)系與意義。章節(jié)名稱數(shù)一數(shù)（一）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，理解大數(shù)的實(shí)際意義。2、借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，結(jié)合對(duì)比、想象的活動(dòng)感受千的大小，發(fā)展數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、“100”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有了一定的讀數(shù)，寫數(shù)方法。學(xué)生在實(shí)際生活中也積累了許多千以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，這些都是學(xué)習(xí)本課時(shí)重要的資源。所以在教學(xué)時(shí)從學(xué)生已有知識(shí)入手，讓學(xué)生在操作過(guò)程中自己感悟，自己總結(jié)。經(jīng)歷將具體問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句1滿十進(jìn)1相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系2認(rèn)識(shí)千通過(guò)撥一撥計(jì)數(shù)器感受九百九十九再添1是一千3百與千通過(guò)小正方體實(shí)驗(yàn)理解10個(gè)一百是一千項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)理解大數(shù)的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”借助多媒體技術(shù)，演示撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程，感受九百九十九再添1是一千教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感借助多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)立體幾何圖形，通過(guò)電腦操作擺小正方體理解大數(shù)的意義。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法主要教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、演示法、觀察法典型學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源1滿十進(jìn)1動(dòng)畫(huà)演示計(jì)數(shù)器撥一撥便于觀察手動(dòng)播放演示過(guò)程清晰3分鐘課件2認(rèn)識(shí)千立體圖形大正方體由多少小正方體組成清晰、明了多媒體課件有利于學(xué)生觀察、理解3課件好的y板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)（一）認(rèn)識(shí)“千”相鄰計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系九百九十九再添1個(gè)十一千10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖初步感知“千”撥一撥：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（計(jì)數(shù)器）看來(lái)大家對(duì)計(jì)數(shù)器都非常熟悉，那老師撥幾個(gè)珠子，你能快速地說(shuō)出是幾嗎？自己動(dòng)手在小計(jì)數(shù)器上撥一撥，快速說(shuō)一說(shuō)通過(guò)動(dòng)手操作、觀察與思考，總結(jié)出相鄰計(jì)數(shù)單位之間滿十進(jìn)一的規(guī)律，從而引出999再添一個(gè)珠子是一千數(shù)一數(shù)出示大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成的，大家猜一猜這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體搭成的呢？認(rèn)真觀察，猜一猜、數(shù)一數(shù)建立表象，理解10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，19個(gè)一百是一千。計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系問(wèn)：計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系？計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展了，數(shù)位順序又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？思考、總結(jié)給孩子以想象，千之后還有更大的數(shù)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)題的內(nèi)容1使學(xué)生理解滿十進(jìn)一，會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從二百九十八數(shù)到三百零二，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥2感知一千有多大數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，一共有多少？（十張一百的人民幣、一袋有一百顆糖，共有10袋）3相鄰計(jì)數(shù)單位滿十進(jìn)一小組游戲，借助課本附頁(yè)2中的圖試一試評(píng)價(jià)量表無(wú)課后作業(yè)評(píng)價(jià)1、本節(jié)課主要以觀察、操作為主，所以對(duì)學(xué)生的觀察能力上要求很高，因此學(xué)生必須養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。2、通過(guò)作業(yè)反映學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力以及想象力。教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，本節(jié)課設(shè)計(jì)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意