蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）》

小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙教學(xué)內(nèi)容教材第5～6頁，例4，“想想做做”第1～4題。課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）主備教師執(zhí)教班級(jí)三（2）時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)有進(jìn)位的情況，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。2.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算過程，掌握進(jìn)位筆算的方法，并能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘，會(huì)用交換乘數(shù)的位置再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算過程，掌握筆算的方法和格式。難點(diǎn)能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘，明確和理解筆算的算理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、教學(xué)具教學(xué)過程集體預(yù)案執(zhí)教方案一．導(dǎo)入新課1.用豎式計(jì)算。132431×13×12×23·學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，可以把學(xué)生的錯(cuò)誤寫在黑板上，讓學(xué)生來糾正。復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的方法。提問：在剛才計(jì)算三道筆算題的時(shí)候，筆算步驟是怎樣的呢？·點(diǎn)名學(xué)生回答，最后教師總結(jié)。總結(jié)：在筆算的時(shí)候，先用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的個(gè)位，然后用兩位數(shù)乘兩位數(shù)十位，最后上下相加，得出答案。這一節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)乘法的筆算，只不過是進(jìn)位的情況。二．講授新課1.投影出示問題：每箱迷你南瓜24個(gè)，53箱一共有多少個(gè)？引導(dǎo)：你能解決這一個(gè)數(shù)學(xué)問題？·學(xué)生一起回答，并口頭列式。（板書：24×53=）2.對(duì)于這一道算式，你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？讓我們大家一起來用豎式算一算?！熒黄鹩?jì)算豎式的第一步，教師板書。你能接著往下算嗎？請(qǐng)大家繼續(xù)完成課本第5頁例4的豎式。·學(xué)生獨(dú)立完成。4.交流展示：豎式計(jì)算的學(xué)生板演計(jì)算過程。（選擇有代表性的幾種。）啟發(fā)：你是怎樣想的？理由是什么？·學(xué)生說說計(jì)算的過程及每一步得數(shù)表示的意義，總結(jié)出正確的豎式。（通過語言描述加深對(duì)算法的理解與掌握。）5.歸納算法?！さ诙皆趺此愕模俊さ谌皆趺此愕?？·豎式計(jì)算要注意什么？板書：24×5372(24×3的得數(shù))120（24×50箱的個(gè)數(shù))1272(上下相加的得數(shù))驗(yàn)算一下自己的答案，是否正確。·教師交流驗(yàn)算方法。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）例4、24×53=1272（個(gè)）24×5372(24×3的得數(shù))120（24×50箱的個(gè)數(shù))