專題01 生物和生物圈 中考生物一輪復(fù)習(xí) （全國通用）

2023-2024學(xué)年度專題01生物和生物圈初中生物一輪復(fù)習(xí)課件1、生態(tài)系統(tǒng)中的生物與非生物環(huán)境相互作用，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動；2、水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；3、生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者與非生物環(huán)境構(gòu)成的有機(jī)整體；4、生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過捕食關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)；5、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量通過食物鏈在生物之間傳遞；6、生物圈是包含多種類型生態(tài)系統(tǒng)的最大生態(tài)系統(tǒng)；7、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度，保護(hù)生物圈就是保護(hù)生態(tài)安全；8、人類活動可能對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，可以通過防止環(huán)境污染、合理利用自然資源等措施保障生態(tài)安全。內(nèi)容要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠從結(jié)構(gòu)與功能的角度，闡明生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物環(huán)境是一個有機(jī)整體；2、能夠運(yùn)用圖示或模型表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分之間的營養(yǎng)關(guān)系；3、能夠分析某生態(tài)系統(tǒng)收到破壞的具體實(shí)例，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的；4、能夠分析人類活動對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實(shí)例，形成保護(hù)生物圈的社會責(zé)任意識。目錄content認(rèn)識生物生物與環(huán)境的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的概述食物鏈和食物網(wǎng)01020304生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)0501認(rèn)識生物考向一：生命特征及現(xiàn)象的判斷1、生物的生活需要營養(yǎng)①莊稼需要澆水施肥；②兔子吃草；③蘑菇的培養(yǎng)需要有營養(yǎng)的物質(zhì)。2、生物能進(jìn)行呼吸①鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生水柱；②人游泳時(shí)不能長時(shí)間在水下；③保存植物種子必須用透氣的紙袋。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物①人體排汗；②動物排尿；③植物落葉；④葉子排出二氧化碳。4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)①向日葵向陽生長；②望梅止渴；③人從黑暗的屋子里走出來會瞇眼?？枷蛞唬荷卣骷艾F(xiàn)象的判斷5、生物能生長和繁殖①種子發(fā)芽，長成幼苗，幼苗由小到大，開花結(jié)果；②孔雀開屏；③家雞產(chǎn)卵。6、生物具有遺傳和變異的特征①龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞；②一母生九子，連母十個樣。7、除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成①動植物都由細(xì)胞構(gòu)成；②細(xì)菌都是由單個細(xì)胞構(gòu)成；③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。010302需營養(yǎng)，要呼吸，代謝廢物要排出；能生長，可繁殖，外界刺激反應(yīng)急；能遺傳，能變異，病毒特殊要牢記。巧識妙法考向二：科學(xué)探究的常用方法-觀察和調(diào)查觀察和調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法。調(diào)查法的要求是：①明確調(diào)查目的。②明確調(diào)查對象。③制定合理的調(diào)查方案。科學(xué)的觀察有兩種方式，一是直接用肉眼觀察；二是借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等工具進(jìn)行間接觀察。有時(shí)還需要進(jìn)行測量。調(diào)查也有兩種方式，一是為了最接近真實(shí)情況，對調(diào)查對象進(jìn)行全面調(diào)查（普查）；二是在調(diào)查范圍大、調(diào)查對象多，難以進(jìn)行全面調(diào)查時(shí)，對調(diào)查對象進(jìn)行抽樣調(diào)查。抽樣調(diào)查時(shí)，要注意選取樣本的隨機(jī)性和代表性。考向三：生物的歸類對調(diào)查的生物進(jìn)行分類的方法：動物、植物和其他生物。細(xì)菌、金針菇、靈芝等都屬于其他生物。水生生物、陸生生物。鯽魚、海豚、海豹?dú)w為一類；水稻、玉米、高粱歸為一類。作物、家禽、家畜、寵物。雞、鴨、鵝歸為一類；狗、貓歸為一類。①按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類②按照生活環(huán)境分類。③按照用途分類。1．（2023·貴陽）通過觀察，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生物的生活需要營養(yǎng)，下列現(xiàn)象能體現(xiàn)這一生物共同特征的是（）A．生石花能開出黃色的花朵 B．羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃C．小麥從外界吸收水和無機(jī)鹽 D．人可以通過出汗排出廢物2．（2023·河南）風(fēng)吹麥浪，稻花飄香，夏蟬低吟，鳥兒淺唱……萬千生物演繹著生命奇跡，詮釋了強(qiáng)大而神秘的生命力量。下列選項(xiàng)中屬于生物生命現(xiàn)象的是（）A．春日和煦 B．夏荷綻放 C．秋風(fēng)送爽 D．冬雪飛舞真題再現(xiàn)CB3．（2022·石家莊）在學(xué)習(xí)生物分類時(shí)，有同學(xué)將柳樹、田鼠、喜鵲、月季歸為一類，將鯉魚、水草、荷花、河蝦歸為了另一類。他的歸類依據(jù)是（）A．生物生活環(huán)境的不同 B．生物形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同C．生物現(xiàn)存數(shù)量的不同 D．生物應(yīng)用價(jià)值的不同4．（2022·秦都）在調(diào)查過程中，下列做法正確的是__________。A．發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的植物，先記錄下來，將其拔出來帶回家B．花叢中的一只蝴蝶，飛到校園外去了，也要把它記錄下來C．自己的調(diào)查記錄中有麻雀，其他同學(xué)都沒有，把它刪掉D．發(fā)現(xiàn)一只大老鼠，太惡心，不記錄真題再現(xiàn)AB02生物與環(huán)境的關(guān)系考向一：生物與環(huán)境的關(guān)系1、環(huán)境中的生態(tài)因素生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。生態(tài)因素的分布：①非生物因素——光、溫度、水、空氣等。②生物因素——影響某種生物生活的其他生物。2、非生物因素對生物的影響及常見實(shí)例溫度：淮南為橘，淮北為枳；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；海拔高度不同，植被類型不同。水分：仙人掌的葉變成葉刺；沙漠上多不毛之地，近水處出現(xiàn)綠洲。光：不同深度的海洋中分布著不同的藻類植物；貓頭鷹白天休息而晚上覓食。考向一：生物與環(huán)境的關(guān)系3、生物因素對生物的影響生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系、共生關(guān)系等。生物之間的關(guān)系：生物的相互關(guān)系合作關(guān)系寄生關(guān)系競爭關(guān)系捕食關(guān)系共生關(guān)系實(shí)例螞蟻群體噬菌體與細(xì)菌雜草和水稻獵豹和羚羊真菌和藻類的共生體——地衣考向一：生物與環(huán)境的關(guān)系4、生物與環(huán)境之間的關(guān)系環(huán)境影響生物的生存：①魚兒離開水就會死亡。②南方的植物移到北方就容易死亡。③需要光的植物如果放到陰暗處長勢就不好。④“萬物生長靠太陽”。⑤初冬,大雁往南方遷徙。⑥大雨后,蚯蚓爬到地面上。⑦沙漠植物種類稀少等。生物能適應(yīng)環(huán)境：①枯葉蝶--外表形狀與色澤斑與枯樹很像。②變色龍隨環(huán)境改變體色。③青蛙冬眠。④魚的身體呈梭形。⑤仙人掌--葉變成刺狀減少蒸騰，適于干旱環(huán)境，莖含葉綠素能進(jìn)行光合作用能貯水等。生物影響和改變環(huán)境：①大樹底下好乘涼②千里之堤潰于蟻穴③蚯蚓疏松土壤④植物防風(fēng)固沙等。0102生物影響環(huán)境還是環(huán)境影響生物，我們可以將題干用“因?yàn)椤?，所以……”來造句，就可以?zhǔn)確地判定是誰影響了誰。生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境的判斷：一般給出的環(huán)境比較特殊，其他生物都不能生存，而且對環(huán)境作出一定的改變。巧識妙法考向二：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的過程及原則1、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程發(fā)現(xiàn)問題、提出問題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流。2、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的原則單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中某一實(shí)驗(yàn)變量，觀察它對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。整個實(shí)驗(yàn)過程中除了欲處理的實(shí)驗(yàn)變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件要求前后一致。對照性原則：是指除所控因素外其他條件與被對照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去遵循單一變量原則，保證“其他條件的完全相等”?？芍貜?fù)性原則：一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是不能令人信服的，只有經(jīng)過多次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)都得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才可以在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論。1．（2023·濟(jì)南）濟(jì)南的冬天，垂柳紛紛落葉，而松樹依然蔥綠。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（）A．垂柳不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B．松樹比垂柳更高等C．垂柳和松樹都適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D．垂柳和松樹存在著競爭關(guān)系2．（2023·資陽）民間素有“驚蟄雨雷，小麥成堆”的農(nóng)諺。農(nóng)諺中影響農(nóng)作物生長的非生物因素是（）A．水分 B．陽光 C．空氣 D．溫度真題再現(xiàn)CA3．（2022·梧州）下列語句能體現(xiàn)生物之間競爭關(guān)系的是（）A．春眠不覺曉，處處聞啼鳥 B．離離原上草，一歲一枯榮C．種豆南山下，草盛豆苗稀 D．大魚吃小魚，小魚吃蝦米4．（2023·宜昌中考）如表為“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對它修改正確的是（）A．兩側(cè)鼠婦的數(shù)量可以不同 B．兩側(cè)都應(yīng)是陰暗環(huán)境C．兩側(cè)的溫度可以不同 D．兩側(cè)的土壤都要是潮濕的真題再現(xiàn)CD位置鼠婦環(huán)境溫度土壤濕度紙盒左側(cè)20只明亮30℃干燥紙盒右側(cè)20只陰暗30℃潮濕03生態(tài)系統(tǒng)的概述考向一：生態(tài)系統(tǒng)的組成1、生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成非生物部分：指陽光、溫度、水分、空氣、土壤、濕度等。生物部分：生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（營腐生生活的細(xì)菌和真菌）。3、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，也叫自動調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)雖然具有自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，生態(tài)平衡就會被打破。0102判斷一個范圍是否是生態(tài)系統(tǒng)，先判斷它的組成是否同時(shí)具備生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具備生產(chǎn)者和分解者。菟絲子是一種寄生植物，依靠吸取被寄生植物的營養(yǎng)物質(zhì)生活，屬于消費(fèi)者；蚯蚓、蜣螂等是動物，但是它們是以動植物的遺體和糞便等為食，將其中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，被植物重新利用，屬于分解者。巧識妙法1．（2023·天門）如圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境中二氧化碳的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．表示生產(chǎn)者的是丙 B．序號①表示呼吸作用C．森林的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D．森林分布在較濕潤的地區(qū)2．（2023·長沙）沼氣池中的某些細(xì)菌能分解農(nóng)作物秸稈和人畜糞尿中的有機(jī)物并產(chǎn)生甲烷。細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的（）A．非生物部分

B．生產(chǎn)者 C．消費(fèi)者

D．分解者真題再現(xiàn)BD3．（2022·大慶）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成是（）A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C．生產(chǎn)者和非生物部分D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分4．（2022·宿遷）下列選項(xiàng)中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片農(nóng)田 B．一個池塘C．駱馬湖里所有的魚 D．生物圈真題再現(xiàn)DC04食物鏈和食物網(wǎng)考向一：食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈：指消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。③在食物鏈的組成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于捕食與被捕食而發(fā)生的聯(lián)系。①每條食物鏈的起點(diǎn)必須是綠色植物。②在食物鏈中，每個箭頭都必須指向取食者（或捕食者）。④數(shù)食物鏈時(shí)，要從起始端（綠色植物）數(shù)起，每條食物鏈都要數(shù)到底，不能漏數(shù)，但也不能將一個箭頭看作一條食物鏈。食物鏈的書寫要點(diǎn)：考向一：食物鏈和食物網(wǎng)食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。能量流動特點(diǎn)：單向流動，逐級遞減。一般來說，只有10%~20%的能量流入下一個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級越多，能量消耗就越多。物質(zhì)循環(huán)：組成生物體的化學(xué)元素從無機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者又回到無機(jī)環(huán)境的過程。主要有水循環(huán)、碳循環(huán)、氮循環(huán)，特點(diǎn)是循環(huán)流動，反復(fù)利用。生物富集：有毒物質(zhì)會隨食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。1．（2023·黔東南）某生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈為“草→鼠→蛇→鷹”，下列對該生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是（）A．草間接為鷹提供了食物B．有毒物質(zhì)積累最多的是草C．此食物鏈的三種動物所需的能量最終都來自草D．增加蛇的數(shù)量可徹底消滅老鼠2．（2023·牡丹江）諺語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識，敘述正確的是（）A．諺語中的生物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者B．諺語中描述的食物鏈?zhǔn)恰拔r米→小魚→大魚”C．若水體遭到污染，有毒物質(zhì)在蝦米體內(nèi)積累最多D．諺語中的大魚和小魚是競爭關(guān)系真題再現(xiàn)AA3．（2023·赤峰）某草地生態(tài)研究所調(diào)查了當(dāng)?shù)厣锛跋嚓P(guān)指標(biāo)后繪制了部分圖示，據(jù)圖示分析正確的是（）A．圖1中共有五條食物鏈，蛇與鳥都屬于最終消費(fèi)者B．圖2表示不同生物之間的關(guān)系，D代表圖1中的草C．從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，圖2缺少分解者和非生物部分D．能量流動會沿著圖3中丁→丙→甲→乙進(jìn)行并逐級遞減真題再現(xiàn)D4．（2023·十堰中考）“稻在水中長，蝦繞稻邊游”?！暗疚r共作”是我省廣泛實(shí)施的富民工程，這項(xiàng)工程有良好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。如圖是“稻蝦共作”原理示意圖，據(jù)圖分析，說法不正確的是（）A．該稻蝦田是一個生態(tài)系統(tǒng)B．該稻蝦田中的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者C．若該稻蝦田里的野生青蛙被大量捕捉，不會影響其自動調(diào)節(jié)能力D．若該稻蝦田受到重金屬污染，則可能通