幼兒園大班教案《加法基礎(chǔ)》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班教案《加法基礎(chǔ)》含反思活動目標(biāo)

1、初步理解加法算式的意義，熟悉符號"+'、"='。

2、能算出算式的答案并正確讀出算式。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓同學(xué)能夠初步理解加法算式的真正含義。

2、養(yǎng)成擅長動腦思索的良好習(xí)慣

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

老師：小伴侶們喜愛小動物嗎？老師來說一個(gè)謎語，你們猜一猜是哪種小動物？"紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛'。

二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。

1、提問："兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？'

2、熟悉"+'、"='。

3、小伴侶們和老師一起用手來做一做"+'、"='。

4、找生列算式、讀算式，師點(diǎn)評。

5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，同學(xué)列算式，算結(jié)果。

6、課間休息："兔子舞'

7、嬉戲"聽音取筆'。老師敘述嬉戲規(guī)章，同學(xué)們合作進(jìn)行嬉戲，并把嬉戲結(jié)果記錄下來，請幾名小伴侶把記錄下的算式貼到黑板上，輪番讀出自己的算式。

8、同學(xué)們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡察并指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

請同學(xué)們利用課堂資源，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式。

四、談收獲。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)老師賜予表揚(yáng)，同學(xué)們賜予掌聲的鼓舞。布置家庭作業(yè)。

教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，比較喜愛卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終綻開教學(xué)，激發(fā)了孩子深厚的學(xué)習(xí)愛好。

嬉戲是孩子們都喜愛的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的嬉戲，讓孩子們在"玩中學(xué)，學(xué)中玩'充分感受到學(xué)習(xí)學(xué)問是很歡樂的一件事情。

但我忽視了孩子本身的個(gè)體差異，沒做到去觀看每個(gè)孩子的聽課狀況。好的孩子把學(xué)問都學(xué)會了，但個(gè)別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到準(zhǔn)時(shí)的去提示、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我肯定要更細(xì)心的去觀看我的每一個(gè)同學(xué)，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有嬉戲的時(shí)候，不行能做到每個(gè)孩子都到前面來進(jìn)行嬉戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來嬉戲那種絕望的表情。我今后的課堂上肯定要多設(shè)計(jì)一些嬉戲，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參加。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各