小學數(shù)學《倍的認識》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計及教學反思

小學數(shù)學《倍的認識》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計及教學反思基于學科核心素養(yǎng)的教學設(shè)計課程名稱：《倍的認識》姓名教師姓名任教學科小學數(shù)學學校學校名稱教齡8年教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學第五冊第50頁《倍的認識》教學目標知識與技能目標：1、經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。2、能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。過程與方法目標：通過“看一看”“擺一擺”“圈一圈”“說一說”等活動，經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生操作、觀察、推理的能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重點與難點教學重點：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。教學難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。學科核心素養(yǎng)分析1、練習鞏固法。在應(yīng)用知識環(huán)節(jié)中設(shè)計題型豐富、形式多樣的分層練習，能使學生鞏固對倍的含義的認識，以及對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的基本思考方法的理解。同時激發(fā)學生應(yīng)用知識的參與熱情，也能提高學生解決實際問題的能力。2、總結(jié)歸納法。通過最后總結(jié)歸納教學內(nèi)容揭示課題的過程，提高學生的概括歸納能力。學生學情分析對本課學習的求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，學生是在已經(jīng)初步理解了乘法與除法的意義，能夠計算兩位數(shù)乘一位數(shù)以及表內(nèi)除法，具備了認識“倍”的條件的基礎(chǔ)上進行的。通過學習，學生將建立倍的概念，進一步理解乘法和除法的含義，提高應(yīng)用乘、除法運算解決實際問題的能力。教學過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新知在課件中出示熊出沒的圖片，問；“大家喜歡看熊出沒嗎？今天熊出沒的小動物們要和大家一起學習和做游戲。首先，熊大要考考大家，請看題目：出示課件學生仔細觀察，根據(jù)題意，口頭列出算式，并總結(jié)出求幾個幾是多少用乘法計算。以學生熟悉喜歡的動畫片——熊出沒引領(lǐng)復(fù)習舊知，目的是為了激起學生的學習積極性，同時幫助學生喚起求幾個幾是多少的回憶，為學習新知做好知識和心理上的準備。板書設(shè)計鞏固運用，加深體驗1.教材P50-“做一做”第2題。第一行擺5根小棒。第二行是第一行的四倍，在第二行每5根擺在一起，要擺幾個5根？一共多少根？2