《三體育活動可以培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖南省縣級優(yōu)課)x-七年級體育教案

巖頭寨鎮(zhèn)九年制學(xué)校七年級(下冊)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)日期2017.5.16學(xué)科體育編制人印文課時安排1課時課型新授課題心理健康與積極消極影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1消極心理學(xué)，研究心理癥狀和心理障礙的心理學(xué)2消極心理學(xué)以痛苦為中心3積極心理學(xué)以幸福為中心重點(diǎn)、難點(diǎn)要學(xué)會預(yù)防消極心理疾病，提高積極心理生活質(zhì)量教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)過程：一看秦國修長城視頻讓學(xué)生思考問題？修長城對秦國帶來的積極影響和消極影響是什么，思考三分鐘，然后進(jìn)行提問回答。二通過展示體育圖片來說說體育中的一些積極精神和消極的影響積極影響事例首先談?wù)劮e極精神九年級學(xué)生為了考高中積極參加體育特長生一個小事例，讓學(xué)生聽了進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)說說某某七年級男同學(xué)之前非常調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)，有時都快成為老師一個心病了，然后慢慢通過糾正轉(zhuǎn)變成一個積極聽話的學(xué)生消極影響事例幾個女同學(xué)搞體訓(xùn)隊(duì)退出事例三怎么更好的學(xué)習(xí)和理解消極和積極影響的好與壞（1）態(tài)度與學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認(rèn)知、情感、行為三個因素。從認(rèn)知的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的價值判斷，即為什么學(xué)；從情感的角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的情緒反映；從行為角度來看，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)對象的外顯行為。學(xué)習(xí)態(tài)度有積極與消極之分（2）學(xué)習(xí)態(tài)度可分為積極與消極兩種類型。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為：虛心求教、勤奮進(jìn)取、全面學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)、堅(jiān)韌不拔、學(xué)以致用。做到有雄心、決心、信心、恒心、愛心、責(zé)任心。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，有厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)行為消極被動，缺乏熱情、信心、恒心。（3）一種關(guān)心人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈的心理學(xué)，叫做積極心理學(xué)，它正是由故事的主人公、美國著名心理學(xué)家塞里格曼提出并倡導(dǎo)的。積極的心理學(xué)從關(guān)注人類的疾病和弱點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)注人類的優(yōu)秀品質(zhì)，它有三個層面的含義：第一，從主觀體驗(yàn)上看它關(guān)心人的積極的主觀體驗(yàn)，主要探討人類的幸福感，滿意感，快樂感，建構(gòu)未來的樂觀主義態(tài)度和對生活的忠誠；第二，對個人成長而言，積極的心理學(xué)主要提供積極的心理特征，如愛的能力，工作的能力，積極地看待世界的方法，創(chuàng)造的勇氣，積極的人際關(guān)系，審美體驗(yàn)，寬容和智慧靈性等等；第三，積極的心理品質(zhì)包括一個人的社會性，作為公民的美德，利他行為，對待別人的寬容和職業(yè)道德，社會責(zé)任感、成為一個健康的家庭成員。幸福與財(cái)富無關(guān)。幸福的人不一定是富人，一個窮人也可以是很快樂的。積極狀態(tài)