2023年33教師資格考試美術學科知識與教學能力及參考答案

美術學科學問與教學力量1、以下作品中，以連環(huán)畫方式組織內(nèi)容的是:《韓熙載夜宴圖》。2、漢代流傳至今的碑刻有數(shù)百種，最能代表漢代書法成就的是：隸書3、融合中西方繪畫之長的中國代表畫家是：徐悲鴻4、秦始皇陵兵馬俑，被譽為“世界第八奇跡“，它覺察于:1974年6、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是：《揮扇仕女圖》7、范寬的〔〕承受全景式構圖真實的描繪北方山川，是中國山水畫進展史上的杰作：《溪山行旅圖》8、〔哈夫拉〕金字塔前的獅身人面是埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。91:7的雕塑家是：波留克列特斯10、羅丹的雕塑作品《思想者》屬于：《地獄之門》11、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《家萊義民》的作者是：法國羅丹121936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，提醒戰(zhàn)斗的荒唐和殘酷，其作者是：達利13、《流水別墅》是建筑師〔〕的代表作：賴特14、課標中，模塊“繪畫?雕刻”是在義務教育階段美術課程中的〔造型?表現(xiàn)〕學習領域根底上的進一步提高與拓展。15、“美術鑒賞”是高中課程的一個內(nèi)容系列，其學習內(nèi)容包括：鑒賞根底和鑒賞內(nèi)容16、依據(jù)《一般高中美術課程標準〔試驗〕》，以下選項中，對“設計?工藝”系列的成就標準描述不恰當?shù)氖牵耗軌騽?chuàng)作出具有較高社會價值的設計作品。17、不屬于教師在美術教學行為中的角色的是：學生學習的執(zhí)行者18、教材是落實課程目標和內(nèi)容的：根本載體19、課程資源可劃分為校內(nèi)資源，校外資源和：網(wǎng)絡資源20、以下選項中，適合作為工藝美術賞識---陶器》一課教學重點的是：陶器的藝術特色。21、以下選項中，不符合課程理念的美術教學評價方式是：選拔性評價22、課前反思是指在教學活動之前，對學生認知水平、教學內(nèi)容、教案設計、教學過程等方面自覺地進展打量、推測和分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有〔前瞻性；總結(jié)評價〕特點，重視教學前的反思，可以提高教師的()力量。23、在教學反思的過程中，反思最集中地表達在：觀看與分析階段24、教學反思的動身點和歸宿是：課堂教學。25、以下對教學反思的意義描述不合理的是：“教學反思”有助于教師成為智者，避開被學生愚弄。二、簡答題1、簡述中國繪畫史上的“徐黃異體”？2、簡述吳門四家的作品及風格特征？3、簡述董其昌的“南北宗論”？4、分析作品《自由引導人民》？5、簡述印象主義的藝術風格？6、高中美術課程設置了那些模塊？7、促進美術教師成長的評價策略有哪些？2023年下半年美術學科學問與教學力量試題1、“visualculture”是現(xiàn)代美術教育爭論的重要議題，在中文中對應的詞匯是：視覺文化2、在中國書法中，“顏、歐、柳、趙”四種書法風格均屬于：楷書3、以下作品中，以連環(huán)畫方式組織內(nèi)容的是：《韓熙載夜宴圖》4、以下編撰于清代的繪畫技法圖譜是：《芥子園畫譜》5、雕塑作品《困難歲月》的作者是：潘鶴6、阿爾塔米拉地窖繪畫所在的國家是：西班牙7、17世紀“荷蘭小畫派”常表現(xiàn)的題材是：市民生活8、世紀浪漫主義的代表作畫家是：庫拉克洛克9、繪畫作品《記憶的永恒》的作者是：達利10、以下以沖刀和切刀主要表現(xiàn)技法的美術門類是：篆刻11、以下不屬于軀干肌肉的是：12、黃賓虹《湖濱山居》的主要表現(xiàn)技法是：積墨13、以下不屬于《一般高中美術課程標準〔試驗〕》中課程根本理念的是：全面性14、以下選項中，符合《一般高中美術課程標準〔試驗〕543個根本學分15、以下選項中，不適合作為“現(xiàn)代媒體藝術”教學活動的是：要求學生用膠片攝影，并用顯影和定影的方式在暗房中自己沖印照片16、對美術教學“演示法”不恰當?shù)脑u述是：能夠充分敬重學生的自主性17、傳統(tǒng)的“師徒制”繪畫教學表達的教學模式是：程序教學模式18、以下選項中，較為適合“美術教育價值體系爭論”課題的爭論方法是：理論爭論19、以下選項中，對美術課堂教學目標設定的描述不恰當?shù)氖牵航虒W目標設計要盡量宏觀20、以下選項中，對美術課程教案表述不恰當?shù)氖牵好佬g技法類課程可以沒有教案21、教師上課前，對教學內(nèi)容進展分析，屬于：教材分析22、以下選項中，對一節(jié)課的教學設問不恰當?shù)囊笫牵翰簧儆谒拇?3、以下選項中，對美術技法教學示范不恰當?shù)囊笫牵簯拗圃?0分鐘內(nèi)24、當學生對美術作品發(fā)表了較為偏激的見解時，教師適宜的做法是：組織爭論并加以引導25、在教學評價中，教師、學生、家長都參與的評價方式是：多主體評價26、以下選項中，屬于表現(xiàn)性評價的是：將學習態(tài)度納入評價項、二、簡答題1、徐悲鴻對現(xiàn)代美術教育有哪些奉獻？2、《《一般高中美術課程標準〔試驗〕》中美術課程的內(nèi)容系列有哪些？3、在教學內(nèi)容、教學方法和學習方法上，教師怎樣幫助學生了解抽象藝術？4.、在教學內(nèi)容、教學方法和學習方法上，教師怎樣幫助學生了解抽象藝術？5、促進美術教師成長的評價策略有哪些？2023年上半年美術學科學問與教學力量試題一、單項選擇題：1、以下選項中，屬于美術創(chuàng)作心理要素的是：記憶2、繪畫作品《出水芙蓉圖》的表現(xiàn)形式屬于：工筆3、黃公望的《富春山居圖》的主要法是：5、《擊鼓說唱俑》的創(chuàng)作時期是：東漢6、油畫作品《宮娥》的作者是：委拉斯貴支7、以下選項中，屬于文藝復興時期的德國畫家的是：丟勒8、以下選項中，不屬于哥特式建筑風格的教堂是：圣彼得大教堂9、弗拉戈納爾作品去《秋千》的藝術風格屬于：洛可可風格10、以下選項中，不屬于按內(nèi)容、題材分類的繪畫種類是：水彩畫11、以下選項中，拍攝剪影效果的照片，適宜的光位是：逆光12、以下選項中，位于大腿前側(cè)的肌肉是：股直肌13、一般高中美術課程內(nèi)容的分類方式是：內(nèi)容系列和模塊14、《一般高中美術課程標準〔試驗〕3個根本學分中實行的選課策略是：1+215、為加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解，《一般高中美術課程標準〔試驗〕》在“設計?工藝”內(nèi)容系列中設置的內(nèi)容是：傳統(tǒng)工藝美術16、以下選項中，不屬于創(chuàng)設情境的教學活動是：作品分析17、教師引導學生查閱資料后，進展思考、溝通、爭論并解決問題的學習方式屬于：爭論性學習法18、吳教師以學生不愿動手表現(xiàn)的問題”為爭論對象，從教學環(huán)境、教學策略等方面進展了反復試驗、反思、改進、這種爭論方法是：行動爭論法19、林教師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學習的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個以花為題材的飾件”這一教學目標是：學問與技能20、教師確定教學方法最重要的依據(jù)是：教學目標21、以下選項中，較為適合學生篆刻技能的學習教學方法是：演示221課時內(nèi)用秸稈制作建筑模型，并組合成一個主題社區(qū)，以下選項中，較為適宜的教學組織方式是：班級集體完成23、《一般高中美術課程標準〔試驗〕》建議依據(jù)某一主題或社會熱點問題編寫腳本，并進展拍攝、編輯和加工處理，該學習活動所屬的模塊是：攝影/攝影24、對講授法描述不恰當?shù)氖牵褐v授法是傳統(tǒng)教學方法，課程不提倡25、在高中二年級《留住身邊的精彩》攝影課中，教師承受課堂玩耍的方式引導學生現(xiàn)場表演，讓兩位同學嘗試抓拍，對學生的抓拍進展評價和指導，該評價屬于：形成性評價26、評價建議中提出的“成長記錄評定”屬于：過程性評價二、簡答題1、宋代畫家范寬的作品《溪山行旅圖》的藝術特點有哪些？2、高中美術課程“現(xiàn)代媒體藝術”內(nèi)容系列的主要教學資源有哪些？3、如何將演示法、觀摩法、觀看比較法運用于木版畫教學？4、多主體評價的內(nèi)涵是什么？2023年下半年美術學科學問與教學力量試題1、現(xiàn)實主義美術創(chuàng)作遵循的一般原則是：源于生活，高于生活2、秦始皇兵馬俑屬于的藝術類型是：陶俑7、被稱為西方“現(xiàn)代繪畫之父“的畫家是：塞尚8、俄羅斯巡回展覽派的代表人物是：列賓9、西班牙古根海姆博物館的建筑風格是：后現(xiàn)代主義10、中國畫最早成熟的種類是：人物畫11、以下選項中，不屬于腿部骨骼的是：橈骨13、在《一般高中美術課程標準〔試驗〕》的課程目標中，“學會通過多種渠道收集有關信息，生疏美術活動與其他學科的關系，以及與自然、社會的聯(lián)系，進展想象力，促進思維方式的敏捷性與多樣性，學會用美術的方式或結(jié)合其他方式”要解決的問題是：學習和生活中的問題14、為促進學生進展，一般高中美術課評價要表達的特點是：多主體、開放性的特點15、《一般高中美術課程標準〔試驗〕》給學生的修課建議是：自主選修16、構成美術教學的四大要素是：教師、學生、課程、資源與評價17、程教師在海報設計中，以一幅不太成功的學生作業(yè)為例，在電腦中轉(zhuǎn)變色調(diào)，文字和圖形的大小與位置，產(chǎn)生了不同的視覺效果，說明白圖形、文字、顏色三要素的作用，令學生茅塞頓開，在此，程教師的教學模式是：范例教學模式18、某學校對任美術教師小李說：“雖然我們學校的條件欠佳”，生源也不抱負，但仍很重視美術課的育人作用，你要認真上好每一節(jié)課，做個愛生敬業(yè)的好教師?！痹撔ｉL對小李教師的這些要求屬于：教師的職業(yè)道德19、邢教師在插畫教學中小學生提出：每人找一篇感興趣的微型小說，依據(jù)故事節(jié)，收集素材，畫出草圖，用黑白裝飾畫得形式創(chuàng)作一幅反響小說主題的插畫，這在教學活動中被稱為：教學方法20、霍教師在版畫教學中，在學生現(xiàn)有水平的根底上，激發(fā)起潛能，引導他們獨立創(chuàng)作一件版畫作品，這種教學的理論依據(jù)是：最近進展區(qū)21、王教師將當?shù)氐牟菥幑に囈胝n堂，開發(fā)了“魅力草編”課程，引導高中生運用各種材料制造出多種形式的編織作品。該課程是：校本課程22、馮教師任教的學校沒有陶藝設施，于是他制造一種“紙?zhí)账嚒奔从脧U紙搓成條，盤筑成各種外形的“陶藝”作品，深受深受學生歡送。這種教學形式為表達的是：教學才智23、黃教師依據(jù)高中生的特點開設“微電影”課程，讓學生組成攝制小組，合理分工，創(chuàng)作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學習方式主要是：合作學習24、胡教師開設了“學校文化節(jié)入場券設計”課程，他讓學生上網(wǎng)收集各種資料，用數(shù)碼相機拍攝校園標志性形象，每人設計草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制、改進和完善，將最正確作品制成學校文化入場券，而2其他作品都在校園網(wǎng)的“美術園地”展現(xiàn)。這一教學過程的主要特點是：運用了現(xiàn)代信息技術25、范教師在高中美術鑒賞課中讓學生當“小教師”。在讓學生完成自主選題、備課和教學后，要求“小教師”寫出個人的教學感言，總結(jié)得失。這種評價方法是：自我評價26、金教師上《環(huán)保時鐘設計》時，在調(diào)查、設計、制作后，讓同學、教師或家長對作品寫“評語小條”，進展展現(xiàn)評價。這種評價屬于：質(zhì)性評價二、簡答題1、簡述宋代郭熙在《林泉高致》中提出的中國畫“三遠法”?2、依據(jù)《一般高中美術課程標準〔試驗〕》，簡述教師如何利用計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)開展美術教學？3、依據(jù)《一般高中美術課程標準〔試驗〕》中繪畫模塊“學習活動建議”，從美術鑒賞、美術學問、材料工具、創(chuàng)作實踐等方面，談談你對開展繪畫教學活動的想法？4、談談你對“承受多種評價方式評價學生的美術作業(yè)”的看法？、2023年上半年美術學科學問與教學力量試題1、中國畫家中，留意素描的嚴格訓練，提倡師法造化的是：徐悲鴻2、《竹林七賢圖》最初的材質(zhì)是：磚3、以下不屬于民間剪紙常見的裝飾紋樣的是：...龍紋4、以下屬于宋代畫家作品的有：《萬壑松風圖》5、黃賓虹寫生稿中山石的主要法是：披麻 。8、委拉斯貴支與畢加索都有作品《宮娥》，畫風差異很大，畢加索的屬于：現(xiàn)代主義9、不屬于塞尚畫作的是：《麥田上的烏鴉》10、不屬于《林泉高致》中提出的三遠的是：長遠11、屬于復色的是：褐色12、“外師造化，中得心源”中“造化”指的是：自然13、屬于《《一般高中美術課程標準〔試驗〕》〔以下簡稱《標準》〕課程系列名稱的是：現(xiàn)代媒體藝術14、微電影在《標準》中屬于：攝影?攝像模塊15、《標準》中提出“學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現(xiàn)象的方法”，其主要指向的學習活動是：美術鑒賞16、依據(jù)《標準》，在美術教學全過程中要貫穿的理念是：藝術觀念與美術術語的學習和運用17、《標準》中提出美術課程“選擇性”的目的是：滿足學生進展的需求18、張教師在“走近敦煌”的教學中，在教室墻壁上布置敦煌壁畫圖片，播放敦煌的主題音樂和影像，這種教學方法屬于：情景法19、王教師在“美術家眼中的自己”鑒賞課中，覺察學生對畫家作品風格感興趣，因勢利導，將啟發(fā)學生識別作品風格作為教學目的，此教學行為的目標取向?qū)儆冢荷尚阅繕?0、美術鑒賞課上，徐教師將十幾幅民間木版畫分給每個學習小組，要求大家在認真觀看和分析畫面細節(jié)的根底上，提出問題，集體爭論并嘗試答復。這一學習方式主要是：爭論性學習21、在“戰(zhàn)斗與和平”一課的教學目標設計中，“知道《格爾尼卡》所運用的造型元素”屬于的目標元素是：學問與技能22、以下選項中適合篆刻技法學習的直觀方法是：示范25、一般高中美術課程提倡“成就性成長記錄”其性質(zhì)屬于：質(zhì)性評價26、某教師在微電影拍攝教學中，對學生拍攝的樣片進展分析，在確定學生拍攝效果的根底上提出改進的意見，這一評價方式是：形成性評價二、簡答題1、賈科梅蒂的雕塑特色是什么？2、如何開展“現(xiàn)代媒體藝術”的教學活動？3、依據(jù)《一般高中美術課程標準〔試驗〕》中書法模塊的“學習活動建議”，從書法鑒賞、書法學問理解、材料工具應用及創(chuàng)作實踐等方面談談如何開展教學活動？4、高中美術課程標準評價建議中“提倡成長記錄評定”的內(nèi)容和意義是什么？2023年下半年美術學科學問與教學力量試題1、美術作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的獨特面貌是：美術2、以下選項中，不屬于“元四家”的畫家是：趙孟...61819世紀初西班牙現(xiàn)實主義畫家的是：戈雅9、朗香教堂的建筑風格屬于：現(xiàn)代主義10、該學生設計作業(yè)屬于：工業(yè)產(chǎn)品設計11、以下選項中，最早消滅的中國畫技法是：工筆12、以下選項中，屬于手臂骨骼的是：橈骨13、依據(jù)《一般高中美術課程標準〔試驗〕》高中生“用美術及他學科相聯(lián)系的方法表達與溝通自己的思想和情感，培育解決問題的力量，促進美術和其他學科的學習”這一表述所表達的理念是：強調(diào)創(chuàng)精神，培育解決問題的力量、14、為幫助高中生把握美術鑒賞方法，美術教師需要做到的是：指導學生學會描述、分析、解釋、評價美術作品。15、《一般高中美術課程標準〔試驗〕》在工藝模塊中要求：“在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑料和各種廢舊物品等材質(zhì)的工藝制作中選修一種或數(shù)種內(nèi)容?！逼渲小斑x擇”依據(jù)是：學生的興趣16、胡教師在上“愛心坐具設計一課時，同學們”只會把坐具設計成心形而缺乏5個成功案例，并借鑒其優(yōu)點設計自己的方案，其中主要表達的教學方法是：覺察學習法17、陳教師在“篆刻創(chuàng)作”教學中，設計了“為自己的格言刻印”的活動，每人刻一方自己勵志格言的印章，最終完成一本全班的《格言印語集》，從而大大激發(fā)了學生學習篆刻的熱忱。這一教學創(chuàng)意屬于：教學策略18、張教師在進展木刻版畫教學時，現(xiàn)場進展了執(zhí)刀，刻制、印制等制作。這種教學方法是：示范法19、黃教師在繪本創(chuàng)作教學中，組織學生通過改編小說、收集素材、畫出草圖、制作正稿、展現(xiàn)評價的步驟完成創(chuàng)作、這些教學活動可統(tǒng)稱為：教學過程20、一般高中開設油畫課時，由于學生都是零起點，只要做些簡潔的寫作或臨摹作業(yè)，翟教師的方法是提高難度，激發(fā)潛能，要求學生挑戰(zhàn)自我，經(jīng)受完整的學習過程，創(chuàng)作一件油畫作品。這一要求的理論依據(jù)是：最近進展區(qū)21、盧教師拜當?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?，把雕塑藝人引入課堂，指導學生結(jié)合當?shù)氐奈幕包c，集體創(chuàng)作有場景，道具和多個人物的雕刻作品。從課程治