校本課程成果研究報告

校本課程成果研究報告校本課程成果研究報告我與節(jié)日共成長——《節(jié)日伴我成長》校本課程成果研究報告南尚樂中心校2月

我與節(jié)日共成長成果研究的背景中華民族是個含有五千年歷史的文明古國。中華民族發(fā)明的光輝燦爛的文化是中華文明源遠(yuǎn)流長的根本。弘揚中華文化是增強(qiáng)民族自尊心和自信心，激發(fā)民族自豪感和愛國主義精神的重要法寶。在1990年的弘揚中華文化宣言中就指出：把弘揚民族文化作為精神文明建設(shè)的大事來抓?！豆竦赖聦嵤┚V要》中指出：多個重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊藏著貴重的道德教育資源?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：加緊中小學(xué)思想品德、思想政治課的改善和建設(shè)，充足運用和整合多個德育資源，進(jìn)一步研究中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，并確保占有適宜分量，努力構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的中小學(xué)德育課程體系。主動改善中小學(xué)思想品德、思想政治課教學(xué)辦法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來?！鄠€法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九?一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著貴重的思想道德教育資源。要抓住時機(jī)，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。要組織豐富多彩的主題班會、隊會、團(tuán)會，舉辦多個慶祝、紀(jì)念活動和必要的典禮，引導(dǎo)未成年人弘揚民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。正基于此，我校根據(jù)課程改革原則提出的規(guī)定，根據(jù)中心校校本開發(fā)總體指南精神，在著手制訂以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日為重要內(nèi)容的校本課程。在全國政協(xié)文史和學(xué)習(xí)委員會委員李漢秋先生的指導(dǎo)下，我校成立了中層干部、大隊輔導(dǎo)員和骨干班主任教師為主體的校本課程編寫小組。課程定名為《節(jié)日伴我成長》。在這套教材中，我們以一年中重大的民族傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日為線索，累計十六個。編排體例以年度為時間標(biāo)尺，這樣更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)節(jié)日，理解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、文化，通過感知古詩詞、對聯(lián)等中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的底蘊，拓展、擴(kuò)大學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時，激發(fā)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的愛好，從而形成良好的校園文化氛圍。實踐過程擬定課程目的：總目的：通過對校本課程的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解民俗，在理解中感悟文化，在感悟中傳承精神。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，樹立國家意識，增強(qiáng)民族自豪感，自覺弘揚民族文化，傳承民族精神。具體目的：（1）知識技能目的：第一，通過引導(dǎo)學(xué)生理解“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和傳說、習(xí)俗、諺語、詩詞等有關(guān)知識，認(rèn)識中華民族風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗的博大精深。第二，通過拓展閱讀，合作探究，分享成果等學(xué)習(xí)方式和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生含有探究意識、合作意識、獨立思考意識和解決問題的能力。第三，通過六年的節(jié)日教育為學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。為此后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，通過理解和掌握傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生愛國情感。（2）過程與辦法目的：第一，在“看看、找找、讀讀、寫寫、說說、做做、演演”的感官體驗中，豐富拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、為其終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)和社會實踐活動的基礎(chǔ)上，重視成果展示和交流共享，激勵學(xué)生自動地解決學(xué)習(xí)、活動、生活中碰到的問題，分享校本課程學(xué)習(xí)帶來的愉快。（3）情感、態(tài)度、價值觀目的：在校本課程學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生對祖國悠久的歷史和燦爛的文化崇拜之情，為形成主動向上的人生態(tài)度和對的的價值觀打下基礎(chǔ)。課程目的圖表：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的主題口號教師節(jié)感受教師為哺育學(xué)生成長付出的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的好品質(zhì)。尊師敬長老師，我愛你國慶節(jié)感受祖國的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。熱愛祖國祖國萬歲中秋節(jié)理解中秋的來歷與習(xí)俗，感受節(jié)日的氛圍。收獲團(tuán)圓歡度中秋重陽節(jié)開展敬老愛老活動，培養(yǎng)學(xué)生尊老的意識，傳承中華傳統(tǒng)美德。敬老愛老敬老幸福元旦在教師與家長的協(xié)助下，制訂自己的努力方向。抱負(fù)目的努力成長春節(jié)總結(jié)一年的成敗，共享成長的愉快。歡樂祥和我收獲、我愉快元宵節(jié)培養(yǎng)學(xué)生張揚個性、展示自我的意識。（鬧元宵，中國式的狂歡節(jié)。）釋放歡樂我參加、我體現(xiàn)學(xué)雷鋒日在活動中感悟雷鋒的精神，享有助人為樂的愉快。助人為樂助人、愉快清明節(jié)通過文明祭掃活動，“緬懷先人”，感悟人生。緬懷紀(jì)念文明祭掃、國際勞動節(jié)體驗勞動的價值，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。勞動光榮勞動，光榮中華母親節(jié)在感恩教育中，感受父母的辛苦和養(yǎng)育之情。學(xué)會感恩謝謝媽媽端午節(jié)通過民族信仰教育，培養(yǎng)學(xué)生對的的世界觀。民族信仰中華魂我繼承“六一”小朋友節(jié)以學(xué)生發(fā)展為方向，開展愉快、幸福、抱負(fù)教育。健康成長節(jié)日愉快建黨節(jié)知黨、愛黨，感受黨的恩情，做黨的好小朋友黨在我心中沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國建軍節(jié)知軍、學(xué)軍、愛軍，學(xué)習(xí)解放軍光榮的傳統(tǒng)。軍民一家親最可愛的人中華情侶節(jié)在親情教育中，感受家庭的幸福、美滿，增進(jìn)家庭和諧。美滿和諧我愛我家設(shè)立課程內(nèi)容：從學(xué)生知識水平出發(fā)，重要選擇了中華傳統(tǒng)節(jié)日和法定節(jié)日、紀(jì)念日。中華文化傳統(tǒng)節(jié)日9個，分別是：元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中華母親節(jié)、中華情侶節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)；法定節(jié)日、紀(jì)念日7個，分別是：學(xué)雷鋒日、五一勞動節(jié)、六一小朋友節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、十一國慶節(jié)。（三）把握課程特點：1.以重大的民族傳統(tǒng)節(jié)日及紀(jì)念日為線索，安排教材內(nèi)容。從小朋友熟悉、喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日入手，讓學(xué)生系統(tǒng)地理解中國的傳統(tǒng)文化，彌補(bǔ)當(dāng)代學(xué)生的民族文化缺失，力討教學(xué)與生活同時，與學(xué)校寫字教育特色結(jié)合。2.融知識性、趣味性、操作性為一體，讓學(xué)生玩中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)。教材中設(shè)計了許多小欄目：聽一聽、讀一讀、記一記、寫一寫、搜一搜、畫一畫、演一演、看一看等，從學(xué)生有愛好的操作入手，融入有關(guān)的文化內(nèi)容。易于掌握3.教材以首都北京地區(qū)的傳統(tǒng)文化為主，延伸至祖國各地文化。4.版面設(shè)計圖文并茂，文字淺顯易懂，切合學(xué)生生活實際、便于教師操作。5.本套校本課程共有六冊（一年級一冊），每冊都涉及到十六個節(jié)日或紀(jì)念日，年級之間呈現(xiàn)“螺旋上升狀”力求達(dá)成“年年節(jié)相映，課課意不同，六年回眸時，人人收獲豐”，從而達(dá)成鞏固、深化、切記中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育目的。（四）貫徹學(xué)時安排：每七天約0.5學(xué)時，根據(jù)節(jié)日分布時間需要，每學(xué)期可在8學(xué)時左右安排學(xué)時計劃?？膳c品德與生活國家課程教材、班、隊會學(xué)時計劃，綜合考慮授學(xué)時間，在一年內(nèi)完畢教學(xué)任務(wù)。（五）遵照教學(xué)原則：1.以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力原則。3.充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性。4.遵照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學(xué)方略。5.重視情感、態(tài)度、價值觀的對的導(dǎo)向。6.樹立"重發(fā)展性評價"的教學(xué)評價觀7.激勵學(xué)生自主探索和合作交流。8.要面對全體，還要尊重學(xué)生的個體差別，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。9.充足運用當(dāng)代信息技術(shù)。10.恰當(dāng)評價學(xué)生的知識和能力。激勵大膽實踐，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心感受和心聲。（六）執(zhí)行評價原則：1.評價程序：自我評價、同伴評價、家長評價2.評價方式：分層、分年級進(jìn)行星級評價，一是每節(jié)課進(jìn)行評價：分為知識、講話、交流和書寫。二是年終評價，根據(jù)每節(jié)課的體現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價。3.評價項目：（1）我學(xué)到了許多知識。（2）主動發(fā)表自己的意見。（3）主動與同窗交流。（4）書寫質(zhì)量。4.評價建議：評定等級分為三星、兩星、一星三個等級。（詳見下表）評價項目三星兩星一星我學(xué)到的知識學(xué)生純熟掌握“傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和傳說、習(xí)俗、諺語、詩詞等有關(guān)知識，認(rèn)識中華民族風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗的博大精深。學(xué)生懂得“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的由來和有關(guān)知識，認(rèn)識中華民族風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗的博大精深。學(xué)生理解“中國傳統(tǒng)節(jié)日”的由來。主動發(fā)表自己意見學(xué)生熱心參加、細(xì)心探究、用心體驗，真心去愛中華傳統(tǒng)節(jié)日。自己提出問題，自己去尋找答案。學(xué)生主動參加、體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日。能提出問題，尋找答案。學(xué)生能參加、體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日。在同窗的協(xié)助下能提出問題，尋找答案。主動交流熱心參加交流合作，主動評價和約束自己的行為，能綜合運用多個交流和溝通的辦法進(jìn)行合作等。參加交流合作，能評價和約束自己的行為，能運用多個交流和溝通的辦法進(jìn)行合作等。能參加交流合作，在教師和同窗的協(xié)助下能評價和約束自己的行為，能進(jìn)行簡樸的溝通書寫認(rèn)真認(rèn)真做批注書寫規(guī)范工整不涂抹能做批注書寫較規(guī)范不涂抹。書寫普通（七）重視評價應(yīng)用：根據(jù)星級數(shù)量，作為校園之星、優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生評比根據(jù)之一。根據(jù)家庭參加狀況，作為考核要點之一。實踐效果在師生學(xué)習(xí)的過程中，深化了節(jié)日的主題，增強(qiáng)了師生民族歸屬感、自豪感。教師的教學(xué)過程就是一種再學(xué)習(xí)、在提高的過程。本課程重要實施者是班主任教師。班主任工作的首要任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生思想道德成長。從民族傳統(tǒng)節(jié)日來看它以一種潛移默化、寓教于樂的形式，來展示中華民族的精神世界，表達(dá)著對美妙的抱負(fù)、智慧與倫理道德的追求和向往，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。從法定節(jié)日來看，又呈現(xiàn)出愛國、愛黨、尊重她人、服務(wù)社會的價值取向。這樣設(shè)計課程，有助于班主任教師把學(xué)生思想道德建設(shè)工作做實在日常工作中，便于開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的道德實踐活動，從而增進(jìn)學(xué)生的成長。另外，作為學(xué)科教師，本課程又是國家課程《品德與生活》、《品德與社會》、《美術(shù)》、《音樂》等有關(guān)學(xué)科的有益補(bǔ)充和拓展。在節(jié)日里，學(xué)生通過誦讀古詩文、親手制作賀卡、學(xué)唱有關(guān)歌曲，不知不覺中增進(jìn)了有關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一種自我成長的過程。課程從廣義上講，就是學(xué)生在學(xué)校形成的多個經(jīng)驗的總和。這就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很大程度上來自她多從事的社會實踐活動。學(xué)生通過講、演、畫、寫、書節(jié)日，在同窗、教師、父母身邊不停交流鍛煉，思想日益成熟，情感日益深厚。由于本課程16個節(jié)日在不同年級循環(huán)出現(xiàn)，隨著著學(xué)生的成長規(guī)定逐步提高，確實達(dá)成了課程的設(shè)立目的。拓寬了學(xué)校未成年人教育的渠道，提高了學(xué)校育人效果。學(xué)校的教育功效從社會角度講，培養(yǎng)的是德智體等各方面全方面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要肩負(fù)起民族興旺強(qiáng)盛的歷史責(zé)任。從個人發(fā)展角度講，是培養(yǎng)高素質(zhì)，品行崇高含有創(chuàng)新精神的個體?！豆?jié)日伴我成長》校本課程從節(jié)日的選擇到內(nèi)容的設(shè)計都充足考慮到黨和國家對未成年人的思想道德規(guī)定。未成年人的特點是喜歡寓教于樂，喜歡在動手實踐中受到潛移默化的教育。在重要的節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校都要組織教育活動。通過《節(jié)日伴我成長》這套教材，在學(xué)校主題活動前，由班主任老師帶領(lǐng)以班為單位先行組織家有活動，是對學(xué)校教育活動的有力支持。例如在重陽節(jié)來臨之際先有班主任講一講重陽節(jié)的來歷和有關(guān)詩句，帶領(lǐng)同窗們給家中的老人寫上祝愿的話語，而后再由學(xué)校號召全體同窗為家中老一輩盡孝心。由于有了班級教育的基礎(chǔ)，學(xué)校就不必花時間介紹節(jié)日背景，學(xué)生也懂得該如何去做，這樣就提高了教育效率，教育效果也會更扎實。節(jié)日育人和寫字育人有機(jī)結(jié)合，形成了教育合力。本套課程的一種突出特點就是與我校堅持了近的寫字教育特色緊密結(jié)合。每一冊書，每一課里都有我校師生書寫的書法作品。書法作品緊緊圍繞節(jié)日主題，書寫水平呈現(xiàn)不同年級的寫字小能手水平，為學(xué)生提供了鍛煉成長的平臺。當(dāng)小作者在教材中看到自己的作品時，感到非常驕傲，同時也激勵她和同窗們比學(xué)趕幫超的氛圍。例如在春節(jié)這一課里，四年級中呈現(xiàn)的是三幅學(xué)生書寫的對聯(lián)作品?！笆矣写猴L(fēng)聚太和，天將化日舒清景”“門庭春暖生光彩，事業(yè)時榮樂太平”“孝友人間到處春，平安客里家家節(jié)”，體現(xiàn)了小學(xué)生過春節(jié)的美妙祝愿。家校結(jié)合，增進(jìn)家長學(xué)習(xí)，建設(shè)和諧家庭。我校課程里涉及的節(jié)日大多在家庭中度過。從這個角度講，這有助于形成家校互動，共同發(fā)展的良好教育格局。通過三年的實踐，效果確實如此。學(xué)生從家長那里實踐了過傳統(tǒng)節(jié)日一家人圍坐用餐時良好的用餐禮儀。從入座到讓食、敬酒，一家人盡顯天倫之樂，學(xué)會的不僅是包餃子、搖元宵、包粽子，收獲的是親情暖意。國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)，正值國慶黃金周和暑假，有助于家長帶領(lǐng)孩子感受社會主義國家建設(shè)的成果，增進(jìn)對黨和人民軍隊的理解。在家校共育方面我校側(cè)重春節(jié)和中華母親節(jié)的教育。在第一學(xué)期末我們會精心布置春節(jié)的教育內(nèi)容。低年級理解屬相，年的傳說，幫父母貼春聯(lián)，中年級就要參加春節(jié)的有關(guān)活動，給鄰里拜年，逛廟會，進(jìn)一步感受春節(jié)文化，高年級就要理解本家族中的名人故事，激發(fā)學(xué)習(xí)信心和回報社會的感恩之心。在第二學(xué)期農(nóng)歷四月初二日，學(xué)校會召開中華母親節(jié)慶祝大會，邀請母來校共同接受孩子的祝愿。一對對母子擁抱在一起，說著平時不曾說的感謝之詞，諸位母親也把愛的目光注視著與悄悄長大的孩子。在，我校部分學(xué)生還親自為媽媽洗腳，和著緩緩地音樂和主持人動人的話語，在場左右的人無不熱淚盈眶。我們不滿足現(xiàn)場的眼淚，更重視后期的跟進(jìn)，在評比文明家庭和文明之星的考核中，也把孝敬父母長輩作為重要原則。去年母親節(jié)后，我校發(fā)生了一件動人的故事。三年級一名家長得知本班一名女生家庭困難，母親勞動能力弱，父親長久在外打工，無法照顧女兒，就主動讓自己的女兒把同窗領(lǐng)回家。放學(xué)后兩個女孩一起學(xué)習(xí)，一起吃晚飯，每七天帶著她們一起洗澡，一時成為我校的美談。教育資源整合，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)實踐舞臺。我中心校位于北京西南，緊鄰北京最美鄉(xiāng)村之一的南河村是社會主義新農(nóng)村教育基地，本地駐軍是我校的國防教育基地，敬老院是我們的德育教育基地，在國慶節(jié)、建隊日期間，我們會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)南河村，探訪新農(nóng)村新科技給村民帶來的變化。在重陽節(jié)，我們會帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，為那里的老人送去晚輩的祝愿，“老吾老以及人之老”會不知不覺在學(xué)生心中留下痕跡。在建軍節(jié)，我們組織學(xué)生代表和解放軍叔叔聯(lián)歡，把最美的歌聲獻(xiàn)給時代最可愛的人。每一種節(jié)日紀(jì)念日，我們都讓她精彩綻放，由于這是中華民族不朽的精神食糧，每一種節(jié)日紀(jì)念日，我們都讓孩子滿載而歸，由于它們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使