冀教版小學數(shù)學四年級下冊教案5.6《分數(shù)加減法》_第1頁
冀教版小學數(shù)學四年級下冊教案5.6《分數(shù)加減法》_第2頁
冀教版小學數(shù)學四年級下冊教案5.6《分數(shù)加減法》_第3頁
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文檔簡介

5.6《分數(shù)加減法》教學設(shè)計教學內(nèi)容：冀教版四年級數(shù)學下冊第五單元教材第63、64頁的內(nèi)容。教學目標：1.

探究簡單的同分母分數(shù)加、減法計算方法,初步學會運用直觀的方法理解和掌握簡單分數(shù)的加、減計算,并能解決簡單的實際問題。2.

能在計算分數(shù)加、減和解決簡單的分數(shù)實際問題的過程中,進行簡單的、有條理的思考。在學習過程中培養(yǎng)學生的觀察、分析、遷移和類推能力。3.

能主動地參與有關(guān)的操作和探究活動,對分數(shù)與生活的聯(lián)系一定的感受。通過涂一涂、算一算的過程,體會學習是實踐、探索的過程。能自覺認真聽講、積極思考、敢于提問、專心做習題,養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點：1、探究并理解簡單的分數(shù)加、減法計算方法,掌握算法。提出簡單的分數(shù)加、減法的實際問題。2、在探索算法、理解算理的過程中有條理的思考。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、探索新知

出示例題

張大爺要在一塊地里種菜，計劃4/9種豆角，2/9種茄子，剩下的種蘿卜。（課件顯示）師：誰來給大家大聲的把題讀一下。師：你得出哪些有用的數(shù)學信息？

生：(1)豆角占這塊地的4/9生：（2）茄子占這塊地的2/9師：我們可以在圖中涂上不同的顏色表示各種菜的面積。學生動手涂色，教師巡視師：誰來給大家展示你的圖法。師：你能根據(jù)題目提出哪些數(shù)學問題生：(1)豆角和茄子共占這塊地的幾分之幾？生：（2）茄子比豆角少占這塊地的幾分之幾？生：（3）蘿卜占了這塊地的幾分之幾？師：我們就來一一解答。生：豆角和茄子共占這塊地的4/9+2/9=4+2/9=6/9=2/3生：茄子比豆角少占這塊地的4/9-2/9=4-2/9=2/9生：蘿卜占了這塊地的1-4/9-2/9=9-4-2/9=3/9=1/3師：你能給大家解釋一下分子中的9是怎樣來的嗎？生：把這塊地看作整體1，也就是9/9.師：有跟他們做法不一樣的嗎生：蘿卜占了這塊地的4/9+2/9=6/9

1-6/9=3/9=1/3師：你是怎樣想的呢？生：先算出豆角和蘿卜的占地面積，用總的面積1減去它們的面積和，就是蘿卜的面積。師：恩恩，非常好解釋的很清楚。師：在計算中，我們要注意，應(yīng)把結(jié)果化成最簡分數(shù)。這一點我們的同學都做到了，表揚。師：誰來給大家總結(jié)一下同分母分數(shù)加減的計算方法。生：分母不變，分子直

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