小學(xué)美術(shù)-【課堂實(shí)錄】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：a學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；b運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。2.過(guò)程與方法：a在觀察中展開(kāi)聯(lián)想；b在欣賞過(guò)程中，啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；c在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫(huà)出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。3.情感、態(tài)度，價(jià)值觀：a培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、幫助他人的意識(shí)；b關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)出獨(dú)特的、具有裝飾性的花紋圖案。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：1.教師：課件、圖片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)貼紙2.學(xué)生：畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、黑線筆五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)造情境，以趣激學(xué)動(dòng)物界正在舉行時(shí)裝表演大賽，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備新衣裳，可有一個(gè)小動(dòng)物，他一點(diǎn)也不著急，因?yàn)樗巧掷锏拇竺餍?，大家想不想看看它是誰(shuí)呢？1.觀看變色龍變色的視頻并提問(wèn)學(xué)生變色龍哪里漂亮？（顏色豐富、漂亮的花紋）森林里除了變色龍以外還有很多小動(dòng)物有著漂亮美麗的花衣裳，我們一起來(lái)看一看吧！板書(shū)（《漂亮的花衣裳》）（二）深入觀察，開(kāi)拓視野1.想一想：看完變色龍的表演大家高興嗎？但是現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)里出現(xiàn)了一個(gè)大難題，大家愿意幫助小動(dòng)物朋友們嗎？大象的衣服灰不溜秋的太丑了，但就在這時(shí)熱心的斑馬跳了出來(lái)，想要把衣服借給它，觀察斑馬的特征并提問(wèn)斑馬都有哪些特點(diǎn)？是點(diǎn)、線、面的哪一個(gè)？（黑白相間、不規(guī)則的線條）可是大象很胖，斑馬的身材很苗條，大象不愿意穿斑馬先生的服裝，現(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們幫大象改一改，改成不一樣的斑馬紋。再改之前老師這里有幾個(gè)法寶傳授給大家，出示花紋的變化方法：變形法：將不規(guī)則的線條可以變化成波浪線和規(guī)則有序的直線。粗細(xì)變化法：將不規(guī)則的斑馬紋變化成粗細(xì)不一的線條。2.小組合作：現(xiàn)在我們兩個(gè)法寶都已經(jīng)拿到了，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著我們的組員為大象換上新的斑馬紋3.優(yōu)秀小組作品展示4.想一想：斑馬的衣服借給了大象，可是它自己怎么辦呢？這時(shí)熱心的豹子悄悄的從草叢里走了出來(lái)，觀察豹子的“隱身衣”動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋為什么豹子的衣服會(huì)被稱為“隱身衣”？（因?yàn)楸拥幕y跟周圍環(huán)境很相似，不會(huì)輕易地被敵人發(fā)現(xiàn)）出示圖片，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察豹子的花紋，近看是一個(gè)一個(gè)的圓形，遠(yuǎn)看是一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)，因此豹子的花紋就是點(diǎn)的？組合（重復(fù)）接下來(lái)，你還能對(duì)豹紋進(jìn)行什么樣的變化呢？接下來(lái)就讓我們學(xué)習(xí)一下本節(jié)課的第三個(gè)法寶點(diǎn)線結(jié)合法：不規(guī)則的點(diǎn)和線相組合。5.小組合作：組長(zhǎng)帶領(lǐng)著組員為斑馬換上新的豹紋6.優(yōu)秀小組作品展示7.圖片展示：我們現(xiàn)在再回到課堂中來(lái)，豹子把衣服借給了斑馬穿，豹子又發(fā)起愁來(lái)了，正在這時(shí)蝴蝶姐姐翩翩起舞地從草叢里來(lái)到了森林中，蝴蝶姐姐可是擁有著森林里最美麗的花衣裳，出示蝴蝶的花紋并觀察提問(wèn)蝴蝶姐姐漂亮的秘訣在哪？（對(duì)稱性、顏色鮮艷、點(diǎn)線面結(jié)合）（三）啟迪思維，想象創(chuàng)作1.想象創(chuàng)作：小朋友們都很聰明，大家學(xué)學(xué)蝴蝶姐姐，用上今天所學(xué)的法寶，為你們的專屬動(dòng)物換上新衣服吧！2.作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿圖案裝飾富有美感色彩豐富、有對(duì)比作品構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意3.教師巡堂指導(dǎo)，向?qū)W生展示優(yōu)秀學(xué)生的作品（四）交流評(píng)價(jià)：在巡回時(shí)給作品優(yōu)秀的學(xué)生戴上頭冠，并將他們畫(huà)的小動(dòng)物貼在頭冠上上臺(tái)進(jìn)行服裝表演大賽走秀，分別評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳趣味獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)等六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并在畫(huà)面上貼上貼紙。在最后對(duì)個(gè)別的學(xué)生作品進(jìn)行賞析和點(diǎn)評(píng)。（五）小結(jié)與拓展：小結(jié)：在同學(xué)們同學(xué)們的幫助下，動(dòng)物們都穿上了美麗的花衣裳高高興興地參加動(dòng)物服裝節(jié)。出示《我的媽媽去哪了？》的海報(bào)，可是森林里有一位小動(dòng)物的媽媽卻不見(jiàn)了，有哪位同學(xué)知道這個(gè)小狐貍的媽媽去哪了嗎？（被人們做成了皮草大衣）我們一定要穿皮草大衣才好看嗎？其實(shí)我們穿的布衣裳也同樣美麗，我們不需要犧牲小動(dòng)物的媽媽來(lái)做漂亮的衣服。希望同學(xué)們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪幸材鼙Ｗo(hù)和幫助身邊的小動(dòng)物——因?yàn)檫@些動(dòng)物們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。在下課前老師送給大家一句話：讓我們用畫(huà)筆創(chuàng)造美吧，而不是用刀子?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物的花衣裳變形法粗細(xì)變化法點(diǎn)線結(jié)合法《動(dòng)物的花衣裳》學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對(duì)美術(shù)有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡。同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫(huà)作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。他們的思維能力既有低年級(jí)的活躍性又有高年級(jí)的廣泛性，面對(duì)三年級(jí)的孩子們愛(ài)畫(huà)、好動(dòng)、思維活躍、自制力較弱的情況，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?！秳?dòng)物的花衣裳》效果分析本節(jié)課從課堂上學(xué)生的參與程度和課后學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，效果還是很好的。目標(biāo)達(dá)成方面落實(shí)得比較到位的，體現(xiàn)在以下幾大亮點(diǎn)：一、能有目的地學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)比較、聯(lián)想的方法。本節(jié)課通過(guò)欣賞變色龍、大象、斑馬、豹子、蝴蝶等動(dòng)物，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏幕y、色彩的美，以及讓學(xué)生了解了動(dòng)物斑紋的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)和藝術(shù)的角度進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)造性思維增強(qiáng)本節(jié)課我講授了變形法、粗細(xì)搭配法、點(diǎn)線結(jié)合法三種形式，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的形式添加斑紋，并且每位學(xué)生都有一個(gè)專屬動(dòng)物，這樣更能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，以點(diǎn)線面的形式大膽地繪出動(dòng)物花紋，并且在作品展示環(huán)節(jié)以服裝表演大賽的形式進(jìn)行“走秀”，更能快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛。三、學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和愛(ài)心得到了提升在最后的思維拓展環(huán)節(jié)，出示小狐貍的海報(bào)，向?qū)W生講授皮草大衣的來(lái)源及對(duì)動(dòng)物的傷害，將德育滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使學(xué)生懂得人類要與自然和諧相處的道理。整一節(jié)課通過(guò)欣賞讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏幕y、色彩的美，并用淺顯易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)過(guò)程中在輕松的氛圍中激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，切身體會(huì)并掌握形狀、色彩與簡(jiǎn)單組合等知識(shí)，以求達(dá)到發(fā)展學(xué)生感知、形象思維、動(dòng)手表現(xiàn)與創(chuàng)作等方面能力的目標(biāo)。我想這節(jié)課是一節(jié)真實(shí)、有效的課?！秳?dòng)物的花衣裳》教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)●應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，意在引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，并用學(xué)過(guò)的各種方法表現(xiàn)動(dòng)物身上的紋理，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)“花衣裳”。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)在輕松的氛圍中激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，切身體會(huì)并掌握形狀、色彩與簡(jiǎn)單組合等知識(shí)，以求達(dá)到發(fā)展學(xué)生感知、形象思維、動(dòng)手表現(xiàn)與創(chuàng)作等方面能力的目標(biāo)。本課分兩部分進(jìn)行，前一部分是欣賞，通過(guò)欣賞讓學(xué)生感知?jiǎng)游锏幕y、色彩的美，并用淺顯易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)，用點(diǎn)、線面大膽繪出動(dòng)物的花紋。后一部分則是要求學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出屬于每位學(xué)生專屬動(dòng)物美麗的花衣裳。通過(guò)本課活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)觀察、描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和愛(ài)心。學(xué)生通過(guò)欣賞、探究和實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解有關(guān)動(dòng)物斑紋的知識(shí)，并搞清動(dòng)物斑紋所起的不同作用，有的能起保護(hù)作用，有的則起警戒作用。培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)和藝術(shù)的角度進(jìn)行觀察與表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！秳?dòng)物的花衣裳》評(píng)測(cè)練習(xí)一、小組合作，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員為大象換上新的斑馬紋小組合作，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員為斑馬換上新的豹紋三、動(dòng)動(dòng)手，選擇好法寶，向蝴蝶姐姐學(xué)一學(xué)，為你們的專屬動(dòng)物設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服?！秳?dòng)物的花衣裳》課后反思在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)教師擔(dān)任的是組織者和管理者的角色，使全體學(xué)生自主、生動(dòng)、活潑、愉快地尋求美、感受美、創(chuàng)造美。本接課注重引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象，以點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳。具體反思研究如下：1以游戲策略激發(fā)興趣。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲策略尤其重要，它是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。在本節(jié)課中，以小動(dòng)物趣味對(duì)話的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；然后通過(guò)課件，使學(xué)生在觀察中展開(kāi)聯(lián)想，感受動(dòng)物的花紋美和色彩美；最后把制作好的動(dòng)物頭飾戴在頭上，結(jié)合音樂(lè)課進(jìn)行表演，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)公平合理的評(píng)價(jià)自己。2以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人。本節(jié)課中，充分關(guān)注學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的人格，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生自主地獲得知識(shí)，成為課堂的小主人。通過(guò)游戲、談話、欣賞、評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的的點(diǎn)、線、色的美，感受對(duì)比色和近似色的不同，在探究中學(xué)會(huì)制作方法。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，意識(shí)到：我是小主人，我能行。3互動(dòng)使師生更接近，教師主導(dǎo)作用更突現(xiàn)。在這節(jié)課的教學(xué)中教師走下講臺(tái)，參與學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)師生共同把制作好的動(dòng)物頭飾戴在頭上，結(jié)合音樂(lè)課進(jìn)行表演這個(gè)環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生間的感情。這樣的互動(dòng)游戲，能為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，能讓學(xué)生身心愉悅，能帶給學(xué)生自由空間，啟發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探求。4多媒體課件的運(yùn)用增強(qiáng)了趣味性?！秳?dòng)物的花衣裳》教學(xué)課件采用PPT進(jìn)行制作。課件與新課標(biāo)的魯教版教材配套使用，課件層次清晰，知識(shí)點(diǎn)突現(xiàn)，采用圖片、文字、音樂(lè)等素材，以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)，大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的方面在多媒體課件中，可增加一些動(dòng)畫(huà)元素，說(shuō)明對(duì)比色和近似色效果的不同；在設(shè)計(jì)動(dòng)物花草衣裳中，應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，雖然之前已經(jīng)運(yùn)用了游戲、小故事、觀看視頻等方法，但是在講解動(dòng)物花紋變形方法的時(shí)候，應(yīng)該先啟發(fā)學(xué)生然后再出示幾種方法會(huì)更好，從而創(chuàng)造出更多的點(diǎn)、線、色多彩的畫(huà)面?？傊诮虒W(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“以學(xué)生為主體”、“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣?！秳?dòng)物的花衣裳》課標(biāo)分析本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的“課程設(shè)計(jì)思路”中，明確指出：“‘設(shè)計(jì)●應(yīng)用’學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的，幫助學(xué)生不斷深入理解人與物、人與自然、人與社