關于2023年八年級歷史教案5篇

關于2023八班級歷史教案5篇關于2023八班級歷史教案5篇

作為一位無私奉獻的人民老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。下面是我為大家整理的八班級歷史教案，假如大家喜歡可以共享給身邊的伴侶。

2023八班級歷史教案（篇1）

教學目標

一、知識與能力：

1、敘述張謇辦實業(yè)的故事，說出張謇辦實業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

2、能概括出中國近代民族工業(yè)進展的幾個階段、進展特征；能分析出不同時期進展速度不一的原因。

二、過程與方法：

通過對張謇辦實業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折進展原因的探究，使學生把握從特殊到一般的熟悉規(guī)律和思維方法。

三、情感態(tài)度與價值觀：

熟悉到我國近代民族工業(yè)進展的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。

重點：

中國近代民族工業(yè)的曲折進展

難點：

正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”。

教法：

以導學式為主

學法：

自主探究合作溝通

教學過程

激趣導入：

師：同學們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明白什么？今日我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明白什么？

生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術水平十分低下。走向世界市場的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。

師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄?，回味！本?jié)課就讓我們一起來探討中華民族工業(yè)的進展歷程。（板書題目）

體驗新知：

師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展現(xiàn)課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展現(xiàn)課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實業(yè)呢？請同學們閱讀教材“狀元實業(yè)家張謇”一目，并圈點你所獲得的信息，稍后我們一起來溝通。

生：閱讀教材，自主學習。

生：溝通信息：

1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。

2、《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。

3、張謇提出“實業(yè)救國”的口號，并創(chuàng)辦了大生紗廠。

4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義臨時放松了對中華民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進一步進展。

5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最后被吞并。

師：張謇創(chuàng)辦了哪些實業(yè)呢？（展現(xiàn)課件）

生：敘述狀元實業(yè)家張謇的事跡。

師：由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么？請同學們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見。

生：討論。

生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中國人民剝削很嚴重。

答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實業(yè)抵擋外國資本主義的經(jīng)濟侵略。

答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的士氣。

答案4、張謇有較高的經(jīng)營管理才能。

答案5、張謇非常有遠見。

答案6、張謇有不屈不撓的精神。

師：大生紗廠的結(jié)局說明白什么？

生：答案1、民族工業(yè)的進展不能適應當時的社會進展。

答案2、帝國主義國家對中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。

答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進行壓制。

師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是凄慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的進展過程呢？請同學們閱讀教材，完成下面的表格。（展現(xiàn)表格）

生：閱讀教材，完成表格。

師：中國近代民族工業(yè)的進展可以分為哪幾個階段？

生：三個階段：洋務運動到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。

師：洋務運動到清末，民族工業(yè)的進展特征是什么？

生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和進展，辛亥革命的成功促進了實業(yè)集團的紛紛出現(xiàn)。

師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？

生：洋務運動和辛亥革命的促進作用。

師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的進展情況怎樣呢？（展現(xiàn)課件）

（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會出現(xiàn)“黃金時代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的進展情況怎樣呢？

生：敘述榮氏家族企業(yè)的興衰。

師：這一時期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？

師：以上通過表格，我們了解了中華民族工業(yè)的進展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)進展的特征是什么？

生：學生討論，溝通。

師：老師將你們的討論總結(jié)如下：進展階段艱難曲折，進展程度極不平衡，進展水平整體落后。

師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，詳細表現(xiàn)在哪些方面呢？

舊中華民族工業(yè)盡管進展艱難曲折，但對于中國社會產(chǎn)生了深遠影響，有哪些影響呢？

明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟、政治變化，也很大程度上轉(zhuǎn)變了中國的社會生活。

暢談收獲：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（展現(xiàn)課件）

2023八班級歷史教案（篇2）

課程標準

列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速進展的史實。熟悉教育進展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。

教學目標

過程與方法：在老師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。

知識與能力：了解新中國成立后，特殊是改革開放以來中國教育的進展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面對”；德、智、體全面進展的教育方針。指導學生學習“三個面對”的題詞和德、智、體全面進展的教育方針，培育學生的理解能力和分析能力；學習基本的調(diào)查討論方法，培育學生進行史調(diào)查和社會調(diào)查的能力，并學習撰寫調(diào)查報告。

情感態(tài)度與價值觀：

通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培育愛國主義情感。

通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。

通過調(diào)查，加深對我國基本國情的熟悉，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美妙家園的志向。

教學過程

導入

由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。

一、科教興國的奠基工程

想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？

說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)進展的可喜成就。

記一記：“三個面對”的題詞。

理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。

比一比：蘇明娟的兩張照片說明白什么？

小調(diào)查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）

課后延長：

小組討論:

“你打算怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好。”

——在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話

“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。假如現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！?/p>

——1985年5月在全國教育工作會議上的講話

“誰把握了面對二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。”

教育立法

《中華人民共和國學位條例》

《中華人民共和國義務教育法》

《中華人民共和國老師法》

《中華人民共和國未成年人保護法》

《中華人民共和國教育法》

《老師資格條例》

《中華人民共和國高等教育法》

希望工程

“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙布滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。

10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)進展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。

10年后的今日，希望工程進入新的進展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農(nóng)村小學都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。

二、高等教育的大進展

口才展現(xiàn)：高等教育進展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。

論從史出：高教進展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大進展。

實地調(diào)查：選擇本市你所感愛好的一所高校，了解它的歷史與進展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的熟悉。

2023八班級歷史教案（篇3）

教學目標

1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實知道左宗棠在新疆各族人民的支持下戰(zhàn)勝阿古柏,收復新疆的史實。

2、學習左宗棠收復新疆的史實,學會正確評價左宗棠,培育分析問題和解決問題的能力,把握全面、客觀地評價歷史人物的方法。

3、知道新疆自古以來就是中國領土,抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)的行為會得到廣闊人民的支持。

教學重難點

重點:左宗棠收復新疆

難點:講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。

教學過程

導入教學過程

(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現(xiàn)新疆美麗、富足的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。

設問:在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?

(學生回答后,老師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個好地方,風吹草低見牛羊,葡萄瓜果甜又香?？墒窃?9世紀六七十年月的時候,美麗富足的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今日就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復新疆。

(多媒體出示課題)第3課收復新疆

組織學生學習和探究新課

阿古柏侵占新疆

學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內(nèi)容,根據(jù)老師的提問在書上劃出或標注答案。

1、根據(jù)13頁地圖,標明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占據(jù)伊犁?(俄)

設疑過渡:假如你是清朝的官員,面臨著新疆地區(qū)這么嚴重的危機,你會考慮怎么辦?(先讓學生合上課本,在小組里自由表達,然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。)

左宗棠收復新疆

學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:

1、請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語言說明主張及其理由。

2、假如你是左宗棠,你將怎樣戰(zhàn)勝阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發(fā)揮)

3、左宗棠戰(zhàn)勝阿古柏后,怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn),而是主張通過外交途徑解決,同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。)

老師過渡:為了協(xié)作曾紀澤為收復伊犁而同俄國進行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明白自己誓死收回伊犁的決心,請同學們表演一段歷史劇來展現(xiàn)這段歷史。

學生活動預期效果:

學生1(扮演曾紀澤):伊犁是我大清的國土,沙俄無理搶奪,已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則,伊犁歸還大清是理所應當?shù)摹?/p>

學生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場,走過一場。

學生3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關?！边@首詩頌揚了19世紀70年月中期,欽差大臣左宗棠率領湖南戰(zhàn)士收復新疆,治理邊疆的業(yè)績。

學生4(歷史評述者):左宗棠在哈密設立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國,收復伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。

1、他這樣處理是否正確?請說明理由。

正確。首先,他根據(jù)不同的形勢、不同的對象,實行不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動武對于較強的俄國,就盡量避開直接交戰(zhàn),有利于維護國家的軍事實力。

其次,伊犁是新疆的大門,假如不收回來,整個新疆就無平安可言。付出一些土地和金錢作為代價,保住更為重要的平安大門,是明智之舉,有所失才會有所得。

再次,外交斗爭必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。

總之,在收復新疆這個問題上,左宗棠能夠高瞻遠矚,用全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻。)

2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性?(對外反侵略,值得贊揚對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義,必須批判。)

3、根據(jù)第11頁“動腦筋”:為什么說新疆自古以來就是中國領土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥執(zhí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。)

采納詩歌形式:俄英垂涎爭新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復回祖國。

左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長的“左公柳”。(多媒體展現(xiàn)圖片)

從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是：

大將籌邊尚未還,

湖湘子弟滿天山。

新栽楊柳三千里,

引得春風度玉關。

我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為聳立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

2023八班級歷史教案（篇4）

教材分析

本課是從經(jīng)濟方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的進展過程及特征，并介紹了晚清時代的狀元實業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳動性強。

學生分析

對于近代的民族工業(yè)進展了解很少，但對當代的民族工業(yè)進展有一定了解。通過對近代政治史的學習，已經(jīng)模糊地熟悉到經(jīng)濟進展和政治變化有一定的聯(lián)系。

八班級學生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。

設計理念

1．關注學生的知識現(xiàn)狀，引導學生運用已經(jīng)學過的知識解決新問題，從而做到溫故而知新。

2．注意培育學生的分析、總結(jié)能力，通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。

3．注意以歷史知識為載體，準時對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育。

4．注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學生的愛好。

教學目標

1．應把握近代民族工業(yè)進展的基本史實：開端、初步進展、黃金時期、凋敝破產(chǎn)的情況。

2．應培育的史料分析能力：分析民族工業(yè)進展的原因，以及進展中的困難是什么？應培育總結(jié)歷史知識的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)進展中呈現(xiàn)的特征。

3．應熟悉到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會的性質(zhì)所導致的，詳細說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。應熟悉到以張謇為代表的一些實業(yè)家具有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業(yè)救國”的口號。

能深刻體會到?jīng)]有獨立的國家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟就不會進展。

教學流程

一、導入設計

老師活動：出示課件：

1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什么？為什么要加“洋”字？這表明白什么？

2．今日我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什么？

學生活動：探討、回答。

（1）說明近代中國技術水平十分低下，很多東西都需要進口。

（2）改革開放之后，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場。

老師活動（引導）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回味！今日我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的進展歷程。

設計理念：關注現(xiàn)實生活，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，關注學生的愛好，激趣導學

二、新課探究

1．民族工業(yè)的進展階段

（一）近代民族工業(yè)的開端（清末到洋務運動）

老師活動（展現(xiàn)課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導學生體會含義；并激勵學生運用所學歷史知識大膽判定：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？

學生活動：體會近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判定，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到洋務運動為開端的。由于，隨著外國資本主義入侵，特殊是洋務運動自強、求富的刺激下開頭的。

設計理念：考察學生對已學過的歷史知識的把握和靈活運用的能力

（二）民族工業(yè)的初步進展

1．與近代民族工業(yè)進展有關的歷史

老師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業(yè)的進展有推動作用？

學生活動：討論、溝通、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。

設計理念：檢查學生頭腦中的感性熟悉，對學生熟悉現(xiàn)狀有所了解，以便加以引導。給學生制造參加課堂的機會

2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步進展及原因

老師活動（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)進展表格

學生活動：分析表格，得出歷史結(jié)論，熟悉到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步進展，并探究其原因。

設計理念：培育學生分析史料得出歷史結(jié)論的能力，讓學生熟悉到《馬關條約》允許民間辦廠促進了民族企業(yè)的進展

老師活動：布置閱讀教材導入框內(nèi)容及第一段課文狀元實業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學習？

學生活動：閱讀、分析、回答。

（1）《馬關條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，利用中國廉價原料、廉價的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必須進展本國的工商業(yè)。

（2）張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業(yè)的愛國精神和不畏世俗的士氣值得我們學習。

設計理念：通過張謇創(chuàng)辦實業(yè)的典型例子讓學生熟悉到“實業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)進展的原因之一，同時準時對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的教育

（三）民族工業(yè)的黃金時期（第一次世界大戰(zhàn)期間）

老師活動（置疑）：大生紗廠進展最快是哪個時期？分析書中統(tǒng)計表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)進展快的原因？

學生活動：討論、溝通、回答。

（1）大生紗廠進展最快是第一次世界大戰(zhàn)時期。

（2）第一次世界大戰(zhàn)其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，臨時放松了對中國經(jīng)濟的掠奪，中華民族工業(yè)得到了一個進展機會，進入了“黃金時代”。

設計理念：注意通過歷史資料和統(tǒng)計數(shù)字直觀地熟悉歷史

（四）受挫、破產(chǎn)時期（第一次世界大戰(zhàn)后）

老師活動：

（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？

（2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。

（3）出示課件：陳啟源辦廠__；四大家族與榮氏企業(yè)。

學生活動：分析歷史資料，回答問題。

學生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉紡織品，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價銷售，收不抵支，負債累累，做后被吞并。

設計理念：讓學生熟悉到民族工業(yè)進展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級必定有革命的一面

小結(jié)：導致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領導中國革命成功。

民族工業(yè)進展的特征：

老師活動（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的進展歷程，你能一句話概括一下進展的特征嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結(jié)近代民族工業(yè)進展的特征。

設計理念：承上啟下，帶出相關問題，激勵學生探究

學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)進展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點。

深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在：

（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門

（2）地區(qū)進展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。

設計理念：培育學生從圖中獵取有效歷史信息的能力

三、小結(jié)

老師活動：引導學生整體感知民族工業(yè)進展的歷程，點出應把握的知識點。

設計理念：畫龍點睛，明確問題，理清學生思路

四、出謀劃策活動

老師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？

毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業(yè)的進展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應該清晰地看到，大量優(yōu)質(zhì)價廉的進口品種沖斥我國市場，對我國民族工業(yè)無疑是個很大的挑戰(zhàn)。請你為我們民族工業(yè)的進展出謀劃策。

學生活動：討論、分析、自由表達。

設計理念：拉近歷史與現(xiàn)實的距離，在現(xiàn)實生活中培育學生歷史責任感和解決實際問題的能力

板書設計

1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步進展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產(chǎn)階段

洋務運動甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立

進展原因進展原因進展的障礙

2．民族工業(yè)進展的特征：艱難曲折、落后、不平衡

2023八班級歷史教案（篇5）

[課標內(nèi)容]

（1）敘述我國恢復在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實。

（2）以我國參加“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。

[教學目標]

一、知識與能力

（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。

（2）通過討論以后，中國外交取得重大成就的原因，培育學生的綜合歸納能力。

二、過程與方法

（1）指導學生閱讀課文，搜集查閱相關資料，了解另在聯(lián)合