第7課 開國大典 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課開國大典公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題7開國大典部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會(huì)寫“政、賓"等14個(gè)生字，正確理解“典禮、宣告”等詞語。3.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)寫“政、賓"等14個(gè)生字，正確理解“典禮、宣告”等詞語。在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。

學(xué)情分析這篇文章所記敘的事件已經(jīng)過去了73年，學(xué)生要想真正理解文章的內(nèi)容并不容易，需要做好課前預(yù)習(xí)，搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，了解相關(guān)背景。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)卡。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一通過播放視頻，初步感受開國大典的盛大

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從情感上對(duì)開國大典有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步感受其莊嚴(yán)、盛大，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，做好情感鋪墊。）

1.師：同學(xué)們，觀看視頻，說說1949年10月1日，發(fā)生了什么事情？

（播放開國大典的視頻)

板書課題：開國大典

2.你從課題“開國大典"中了解到哪些問題？你如何理解“大典”這個(gè)詞？

開國：新中國剛剛成立。

大典：隆重的、盛大的典禮。

3.這節(jié)課，我們就一起重溫那激動(dòng)人心的一刻。

學(xué)習(xí)任務(wù)二

根據(jù)課前布置的自主預(yù)習(xí)卡，結(jié)合自己的完成情況，匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在預(yù)習(xí)中解決問題。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容也有了進(jìn)一步的感知，為下一步研讀課文打好基礎(chǔ)。）

課件出示自主預(yù)習(xí)卡。

1.同桌互相交換“自主預(yù)習(xí)卡"，檢查“預(yù)習(xí)卡”中的第1題生字的書寫，并提出問題，先互相解決，共性問題全班解決。

2.同桌互相讀一讀詞語，互相糾正讀音。

【預(yù)設(shè)】

課件出示要求讀的詞語：

政府外賓預(yù)定匯集爆發(fā)宣告

旗幟檢閱制度坦克距離隆重

3.全班交流“自主預(yù)習(xí)卡"的第3題。

（1）同學(xué)們，大家課前已經(jīng)自主預(yù)習(xí)了課文，思考：這篇課文是按什么順序記敘的，想想開國大典分為幾個(gè)部分？

這篇課文按照時(shí)間順序，分為大典前、大典中、大典后三個(gè)部分。

朗讀課文，想想課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面，用小標(biāo)題概括出來。

群眾入場(chǎng)舉行典禮閱兵式群眾游行

整體感知課文，用簡練的語言說說開國大典的過程。

1949年10月1日，30萬群眾聚集在(天安門廣場(chǎng))，滿懷(無比喜悅和激動(dòng)的心情)參加了開國大典，瞻仰(第一面五星紅旗升起)，聆聽(毛主席宣讀公告)，觀看(閱兵式)，會(huì)后舉行了(盛大的群眾慶祝游行)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文，質(zhì)疑問難

(設(shè)計(jì)意圖：課文較長，要求學(xué)生把課文讀正確，讀流利，落實(shí)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；在朗讀過程中，學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)問題生成能力。)

1.朗讀課后習(xí)題中的關(guān)鍵句段，在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。

【關(guān)鍵段】

毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶榮臻將軍任閱兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊(duì)，然后朱總司令回到主席臺(tái)，宣讀中國人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。

開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)土們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連"一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自已心里的歡喜和激動(dòng)。

【關(guān)鍵句】

主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上，城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。

到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

2.全班齊讀。

3.質(zhì)疑問難，生成問題。

課堂小結(jié)：

《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的心情，表達(dá)出廣大人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

自主作業(yè)：根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。

1.朗讀課文，完成同步練習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)課文，選擇印象最深的部分和同學(xué)們交流。

板書設(shè)計(jì)：

大典前

開國大典___大典中

大典后

課題7開國大典部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合本單元學(xué)法精讀《開國大典》，默讀品析，感受開國大典時(shí)熱烈、莊重的氣氛。2.運(yùn)用學(xué)法略讀《歌聲》，感悟中國人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及對(duì)這些愛國英雄的敬意。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)品析《開國大典》等系列主題的閱讀篇章，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及對(duì)這些愛國英雄的敬意。

學(xué)情分析通過《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了場(chǎng)面描寫，有了這樣的學(xué)法儲(chǔ)備，學(xué)生理解本課場(chǎng)面描寫就容易多了。另外，抓關(guān)鍵語句做勾畫批注，學(xué)生還需要在課堂上鞏固。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)四：導(dǎo)入新課，內(nèi)容回顧

（設(shè)計(jì)意圖：通過聽寫本課重點(diǎn)生字詞，鞏固會(huì)寫的生字；回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入新課，明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）

聽寫詞語，同桌互相評(píng)價(jià)，并及時(shí)糾錯(cuò)。

回顧課文內(nèi)容：請(qǐng)自擬小標(biāo)題說說課文內(nèi)容。這些場(chǎng)面是按什么順序?qū)懙?？哪個(gè)場(chǎng)面寫得最詳細(xì)？

【預(yù)設(shè)】

課文按時(shí)間順序?qū)懥巳罕娙雸?chǎng)、典禮開始、宣布新中國成立、升國旗、宣讀公告、閱兵式、舉行游行等場(chǎng)面。閱兵式寫得最詳細(xì)。

過渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式部分。

學(xué)習(xí)任務(wù)五：聚焦“閱兵式”，體會(huì)場(chǎng)面中點(diǎn)面結(jié)合的寫法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過抓關(guān)鍵語句，讓學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)方式，充分體會(huì)作者的情感。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，習(xí)得閱讀的方法。）

活動(dòng)一：同桌交流，說說課文是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的？

【預(yù)設(shè)】：

生1：這個(gè)場(chǎng)面是按“檢閱部隊(duì)→各兵種進(jìn)場(chǎng)→群眾歡呼"的過場(chǎng)順序?qū)懙摹?/p>

生2：對(duì)受檢閱的部隊(duì)總體描寫是場(chǎng)面中的“面”，各兵種進(jìn)場(chǎng)的具體描寫是場(chǎng)面中的“點(diǎn)"。

生3：寫每一個(gè)兵種時(shí)，海軍從服裝顏色角度寫，步兵從方陣進(jìn)行角度寫，炮兵從武器特點(diǎn)角度寫，戰(zhàn)車師從裝備特點(diǎn)和戰(zhàn)士們的表現(xiàn)角度寫，騎兵師從馬的特點(diǎn)角度寫。這樣從不同角度寫，更能感受到各個(gè)方陣的氣勢(shì)。（板書）

小結(jié)：這種點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的方法既有整體感，又能突出個(gè)體特點(diǎn)，讓人能感受到閱兵莊嚴(yán)，隆重的氣氛。

活動(dòng)二：讀下面的句子，體會(huì)字里行間傳達(dá)出的熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。

兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

【預(yù)設(shè)】：這里描寫觀眾鼓掌歡呼的情景，作者用“不斷地”“重"“麻”。傳達(dá)出會(huì)場(chǎng)熱烈的氣氛，讓人感受到當(dāng)時(shí)人們歡喜、激動(dòng)的心情。

學(xué)習(xí)任務(wù)六：聚焦其他場(chǎng)面，感受氣氛。

（設(shè)計(jì)意圖：通過抓關(guān)鍵語句，讓學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)方式，充分體會(huì)作者的情感。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，習(xí)得閱讀的方法。）

1.從文中找出其他相關(guān)語句，體會(huì)字里行間傳達(dá)出的熱烈、莊嚴(yán)的氣氛，在旁邊做批注，和同學(xué)交流。（板書）

（1）學(xué)生自由閱讀其他部分，找出能傳達(dá)熱烈、莊嚴(yán)氣氛的句子句子并做批注。

（2）匯報(bào)交流

【預(yù)設(shè)】

①主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上，城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷冢嗣婕t旗迎風(fēng)招展。（作者用“大紅宮燈"“八面紅旗”寫出會(huì)場(chǎng)的環(huán)境布置，讓人感受到現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)，隆重的氣氛。)

②到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（作者用比喻句寫出人多，讓人感受到現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛和當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的心情。)

③下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲……跟群眾見面了。（作者用了夸張的修辭手法，傳達(dá)出會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時(shí)人們自豪、激動(dòng)的心情。）

④這莊嚴(yán)的宣告……使全中國人民的心一齊歡躍起來。（這兩句話作者用了反復(fù)的寫法，傳達(dá)出會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)的氣氛，讓人感到當(dāng)時(shí)人們?yōu)樾轮袊恼Q生而歡欣鼓舞的心情。）

⑤起初是全場(chǎng)肅靜……全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。（這句話作者用了“肅靜"一詞和比喻的修辭手法，傳達(dá)出會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的心情。）

⑥他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。（這句話作者用了“熱烈"一詞，傳達(dá)出會(huì)場(chǎng)熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時(shí)人們熱愛領(lǐng)袖的心情。）

⑦群眾游行就在這時(shí)候開始……高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！"（這句話作者用了“高聲歡呼”，傳達(dá)出會(huì)場(chǎng)熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)、熱愛領(lǐng)袖的心情）

3.師小結(jié)：課文從會(huì)場(chǎng)情況、典禮盛況、閱兵式和群眾游行四個(gè)場(chǎng)面向我們介紹了開國大典的盛況，從群眾的反應(yīng)中我們感受到人們對(duì)新中國成立的無限興奮、自豪之情。文中描寫毛主席的語句并不多，但通過群眾的反應(yīng)將毛主席的領(lǐng)袖形象烘托的十分偉大，我們?cè)趫?chǎng)面描寫的時(shí)候，也要注意人物活動(dòng)和氣氛的烘托。

學(xué)習(xí)任務(wù)七：拓展延伸，探究寫法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，習(xí)得表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行表達(dá)實(shí)踐，提高語用能力。）

1.生閱讀《歌聲》文章，完成學(xué)習(xí)單。

（1）我會(huì)思考：（指向內(nèi)容）這是一篇散文，想想它都寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？

【預(yù)設(shè)】：

①文章以“歌聲"為題，生動(dòng)描繪出延安時(shí)代革命斗爭生活的一個(gè)側(cè)面?！陡杪暋肥菍?duì)延安“歌聲”的禮贊，也是對(duì)延安革命精神的禮贊。

②文章以歌聲為線索，分別從唱歌的熱烈場(chǎng)面、唱歌的風(fēng)氣、唱歌的傳統(tǒng)三個(gè)方面，對(duì)延安歌聲的特點(diǎn)做了生動(dòng)而形象的描述，聯(lián)想豐富，感情奔放。

（2）學(xué)法運(yùn)用：（指向表達(dá)）本文有多處場(chǎng)面描寫，場(chǎng)面描寫要“有點(diǎn)有面"，請(qǐng)你從本文中分別找出一處“點(diǎn)”描寫和一處“面"的描寫，體會(huì)一下這樣寫有什么好處？

【預(yù)設(shè)】：冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢(shì)優(yōu)美，大方；動(dòng)作有節(jié)奏，有感情?！谷諔?zhàn)爭的前線后方，有誰沒有聽過、沒有唱過那種從延安唱出來的歌呢？

這一個(gè)片段中冼星海是合唱場(chǎng)面的“點(diǎn)”，到會(huì)群眾是合唱場(chǎng)面的“面"，作者運(yùn)用比喻和想象重點(diǎn)寫“面”，這樣寫既突出了合唱場(chǎng)面的宏大，又烘托了冼星海指揮嫻熟的形象。

2..創(chuàng)意表達(dá)

（1）運(yùn)用本文的表達(dá)方法，試著以“節(jié)日的夜晚"為題寫一個(gè)片段，或?qū)懸粚懮钪械摹皯c典”，寫出參加人員、會(huì)場(chǎng)設(shè)置、臺(tái)上表演人員及臺(tái)下來賓的表現(xiàn)等。

（2）結(jié)合課文插圖，展開想象，把自己當(dāng)做參加開國大典的一個(gè)普通民眾，寫一寫1949年10月1日當(dāng)天的見聞感受。也可以結(jié)合自己親身經(jīng)歷的國慶場(chǎng)面，練習(xí)描寫盛大的場(chǎng)面。

任選一個(gè)題目，進(jìn)行小練筆。