高中體育教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析 論文_第1頁
高中體育教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析 論文_第2頁
高中體育教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析 論文_第3頁
高中體育教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析 論文_第4頁
高中體育教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析 論文_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

高中體育教學對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析作與團隊競技培養(yǎng)學生的團隊精神。關鍵詞：高中；體育教學；核心素養(yǎng)養(yǎng)成良好的運動習慣，具備更強的運動能力。一、高中體育學科核心素養(yǎng)分析自覺表現(xiàn)出健康行為，改變不健康的生活習慣。二、高中體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效策略1.創(chuàng)新體育教學方法樂趣[1]。力，所有學生都積極參與到情境活動中。正確的動作，能夠運用一定的技巧。教師還可以在網(wǎng)絡上查找教學動畫或視頻，體育運動，從教師提供的資料中了解更多健康知識和健康行為。2.拓展訓練質(zhì)。拓展訓練與常規(guī)的體育教學方式有一定不同，拓展訓練具有一定的刺激性，訓練活動中[2]。上學生的數(shù)量要完全相等。活動開時候，學生首先要確定自己在團隊中的角色，的團隊協(xié)作能力，通過這項活動培養(yǎng)學生的體育品格。學生信任彼此，還能鍛煉學生的心理素質(zhì)，克服恐懼心理。在信任背摔活動中，伴，才能更好地配合對方，在比賽中更加默契。3.因材施教與小組合作學生跑200m，這個任務對于高中生來說非常簡單，但是學生要堅持運動，不能間斷，第二周再讓學生跑300m，以此類推，當學生感覺自己堅持不下來的時候，據(jù)學生的性格特點和喜好進行教學。同等水平。以接力比賽為例，對于運動能力較差的學生來說，可以組織4×100m4×400m心素養(yǎng)。展。參考文獻：[1]張學武.高中體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2021(24):121-122.[2]王長江.構建“四有”體育課堂發(fā)展學生核心素養(yǎng)——核心素養(yǎng)下高中體育教學漫談[J].新課程導學,2020(23):68-69.[3]唐強山.基于學生核心素養(yǎng)培育的高中體育課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論