高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的思考 論文

高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的思考以供交流參考。關鍵詞：新課程背景；高中數(shù)學；教學策略培養(yǎng)學生的學習興趣的過程中，教師要創(chuàng)造出多樣化的教學模式，并運用不同的教學方法，著的提升。一、高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的思考（一）教學模式死板能促使學生具有更高的數(shù)學學習積極性與興趣[1]。（二）教學內容局限容，讓教學內容可以涵蓋更多知識。（三）教學方法落后自身的教學能力要求不算過高，而且學生也可以通過這種教學方法學習到大量的數(shù)學知識，這也使得教學法在當前的教學中應用的尤為廣泛，但是這也具有一定弊端,其在一定程度上改進，不能只是流于形式。二、高中數(shù)學新課程教學改革策略（一）基于興趣培養(yǎng)，聯(lián)系實際生活的理解與內化。例如，在人教版高中數(shù)學高二必修二的教學中，為了達到“教學做合一”的教學目的，題對高中數(shù)學教學進行滲透。如：“已知李先生要按揭購房，必須從銀行貸款50萬元，李2017年，李先生的首筆貸款是2750元，之后每月都會減少30元，到了2032年，李先生終于還完了前nn習和思考能力，提高數(shù)學課堂教學質量[2]。（二）豐富教學手段，知識化難為易刻的印象與理解。認識橢圓。對于橢圓方程的化解，教師要教授一些有效的方法與技巧，讓知識點化繁為簡，更容易被學生理解與掌握。另外，在課程教學當中，教師要加強與學生之間的交流與互動，助學生形成思維框架，促進其學習能力與水平的顯著性提高[3]。(三)融入信息技術,打造高效課堂中，同時有利于學生更好的去認識數(shù)學世界，而不是只通過教師的講述而接觸數(shù)學世界。例如，在學習高中數(shù)學高一必修二《立體圖形的直觀圖》的教學時,教師可以采用信息直觀的良好現(xiàn)象，更加全身心的投入到數(shù)學課堂當中。（四）展開問題探究，強化合作探究以及數(shù)學概念[4]。例如，在人教版高中數(shù)學高一必修二“直線和平面垂直的判定和性質”的相關知識時，在課堂上，老師首先要給學生設計折紙實驗：將一張白紙剪成一塊三角紙△ABC，然后用AAD與桌面是具有垂直關系嗎？”學會回答：“不一定?！崩蠋熃又鴨柕溃骸盀槭裁床荒艽怪庇谧雷樱咳绾螌⒁粡埣堈郫B起來，讓AD和桌子保持垂直？”通過一系列學生得出結論，在AD為△ABC高的前提下，AD與桌面呈垂直關系。三、結束語目標內內容的同，可以實現(xiàn)更加全面的發(fā)展，并且形勢背景下就應當適用新型的教學模式，學生可以學到更多、更有用的知識。參考文獻：[1]溫文敏.高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的思考[J].2021（14）：78.[2]燕芬.高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的思考探析[J].2020(22):2.[3]高郡.高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的思考[J].讀與寫（教師）,2020(0