2023年初一歷史下冊教學計劃

2023年初一歷史下冊教學計劃初一歷史下冊教學安排1

一、指導思想：

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教化創(chuàng)新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教化。著眼于學生的發(fā)展。

二、學生狀況分析：

本期接著任教七年級2個班歷史，七年級學生駕馭了肯定的歷史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的實力，通過一個學期的教學，我發(fā)覺大部分學生還沒有駕馭科學的學習方法，駕馭的基礎學問和基本實力也不扎實，。學生對歷史雖有肯定的愛好，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題①部分學生對歷史學科相識不夠，學習看法不端正。②部分學生求知欲強，思維敏捷，但學習愛好不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納實力，學習主動性有待加強⑤綜合分述史實的實力較差有待在方面提高。

三、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步駕馭重要的歷史事務、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意學生實力的培育。留意培育學生的創(chuàng)建性學習實力；解讀、推斷和運用歷史材料的實力；發(fā)展學生的'歷史思維實力；培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際意識，教化學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、變更學生學習歷史的愛好，變更學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成果。

四、教材分析

《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共三個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

1、教學重點：旺盛與開放的社會。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經(jīng)濟重心南移。

2、教學難點：如何讓學生理解隋唐時期旺盛與開放，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟重心南移，民族關(guān)系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。

五、本期提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1、仔細鉆研教材，課程標準仔細備課，耐性輔導.。

2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增加直觀感

3、通過各種手段，提高學生愛好，活躍課堂氣氛

4、通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行學問的反饋和鞏固

5、接著實行少講多練當堂駕馭的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的實力，對重大歷史事務和重要人物進行重點講解

6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)駕馭

7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增加學生愛好，提高教學效果，課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成果。

六、教研教改課題和活動：

《激發(fā)學生的學習愛好》

初一歷史下冊教學安排2

在本學期，擔當六年級的歷史課，依據(jù)學校教學安排的要求和本學期的特點，結(jié)合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史學問的一些方法，提高學生學習成果。在本學期要很抓學生的基礎學問，指導學習方法，本學期的教學安排工作如下。

一、學生狀況分析

初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的'不明確，學習欠主動。

二、教材分析

1、教學特點

本學期初一歷史第一冊，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教學內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務、人物的評價。

三、針對以上幾點，本學期教學主要措施：

第一、仔細備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。其次、落實好課堂的教學目標。

1、目標統(tǒng)一，精確。

2、以“課程標準”的要求為依據(jù)。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與特性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、使學生主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小組探討，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。剛好發(fā)覺不足，剛好總結(jié)。

第四、主動開展歷史活動課，激勵學生參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習實力。加強培育學生創(chuàng)建精神和實踐實力。

第五、集體備課強化教學質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享。

第六、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

初一歷史下冊教學安排3

一、學期三維教學目標：

本學期七年級下冊教學教學內(nèi)容主要是中國古代史其次部分，七年級歷史下冊教材包括三個單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個階段，通過本學期的教學工作，力求實現(xiàn)以下教學目標：

1、學問與實力：

駕馭基本的歷史學問，包括重要的歷史人物、歷史事務和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在駕馭基本歷史學問的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，駕馭正確計算歷史年頭、識別和運用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲得并處理歷史信息的實力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達實力。

形成豐富的歷史想象力和學問遷移實力，逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨立思索的基礎上得出結(jié)論的實力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地相識和評價歷史人物、歷史事務和歷史現(xiàn)象。

2、過程與方法

通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史學問;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思索，能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的說明。

注意探究性學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，溝通學習心得;主動參與各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培育對歷史的理解力。

3、情感、看法、價值觀

漸漸了解中國國情，理解并酷愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生志向。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立主動進取的人生看法、堅毅的意志和團結(jié)合作的精神，增加承受挫折、適應生存環(huán)境的實力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

在了解科學技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學看法。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必定趨勢，不斷強化民主與法治意識。

了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和敬重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學習吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

二、單元教學目標及教材內(nèi)容分析：

第一單元;旺盛與開放的社會。主要講解并描述隋唐時期，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟文化旺盛、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外溝通得到了進一步發(fā)展。通過本單元的學習，使學生知道隋朝的建立;隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運輸河的開通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步相識唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和諧與中外文化溝通的發(fā)展。通過經(jīng)濟旺盛、開放的社會風氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風氣。

其次單元;經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教學，合使學生了解主宋元時期，經(jīng)濟重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新改變。

時第三單元;統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。講解并描述明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟和文化取得了肯定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化，對外閉關(guān)鎖國，社會危機日益加深。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了宏大貢獻。

三、學生評價：

本學期七年級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學生來各村，一少部分來自農(nóng)場，回族學生居多。

依據(jù)上課及與班主任溝通了解到的狀況來看，絕大多數(shù)學生因為家庭條件比較差，平常幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素養(yǎng)較差，歷史素養(yǎng)及學問集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數(shù)學生認為歷史課中考不考，可學可不學，不情愿花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些改變，歷史課將占肯定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會有很大變更。另外，學生們普遍存在的問題就是學問面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教化的消極影響將在肯定時期內(nèi)存在。以上因素都將在肯定和度上影響學生對歷史課的學習愛好，這就要求老師充分了解學生狀況，做好學生的思想教化工作，幫助學生相識這門課的價值和作繭自縛用，引起學生足夠的重視。另外老師在教學中力求變更傳統(tǒng)的`教學方法，滲透新課程理念，激發(fā)學生的學習班愛好，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為宗旨，搞好歷史課的教化教學工作。

四、教學措施：

1、完整精確地把握初中歷史教學目標及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標準”的詳細要求結(jié)合學校和學生的實際狀況，結(jié)合“繽紛教化”校本課程，全面完成歷史課程在學問與實力、過程與方法、情感、看法與價值觀等方面的教學目標。

2、仔細做好教學設計，在在教學中大膽探究，勇于創(chuàng)新，變更過去傳統(tǒng)的教學手段，合理組織教學，調(diào)控教學，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)師生互動，培育學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。

3、仔細學習領(lǐng)悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中依據(jù)我校實際狀況，為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生潛能，誘發(fā)學生探究欲望，讓學生歡樂發(fā)展，華蜜生長，成為最好的自己。

4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調(diào)察，引導學生學會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的實力，讓教化成為生活化的教化。

5、幫助學生設計解決問題的方案，留意培育學生科學的思維方法，由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獲得學問，變更過去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學模式。

6、變更評價方式，運用敏捷多樣的評價體系，在評功價方法上，變更過去一張試卷評價一個學生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結(jié)果性評價相結(jié)合，對學生作出客觀公正的評價，激發(fā)學生愛好，注意培育學生特性特長。

初一歷史下冊教學安排4

一、指導思想

以校教學安排為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力；在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；

2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、基本狀況分析

1學生狀況分析：多數(shù)學生對學習歷史不感愛好，沒有課外閱讀材料。

2教材分析：第一個單元“旺盛與開放的社會”，一共有九課。其次單元“多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展，”一共有八課。第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機，一共有八課。還要熟記附錄里的歷史大事年表。

四、擬用的教學方法：

講解并描述式、談話式、啟發(fā)式、提問式和探討式等。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的'作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

8、運用多媒體等現(xiàn)代教化技術(shù)作為教學協(xié)助手段。

六、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育學生的歷史思維實力，增加學生自主學習的實力，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的實力。

七、教學設想

１、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

２、接著深化課堂教改，在傳授基礎學問的過程中，加強對學生思想的教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

３、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育學生學習歷史的學習愛好，提高學生的表達實力，分析綜合，比較、概括問題的實力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。

初一歷史下冊教學安排5

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎學問，