2023年養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

2023年養(yǎng)成教育工作計(jì)劃養(yǎng)成教化工作安排1

良好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教化的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。它是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為學(xué)生成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)它是全面貫徹黨的教化方針的須要，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化培育跨世紀(jì)人才的須要，是提高全民族素養(yǎng)的須要。下面就簡潔談?wù)勛约涸谂嘤龑W(xué)生的良好行為習(xí)慣上的一些做法。

一、訓(xùn)練法

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，必需經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此我認(rèn)為嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。

訓(xùn)練法對小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)樗麄兊钠返滦纬赏皇窍葟母拍钇鹣?，而是從?shí)踐中體驗(yàn)和訓(xùn)練出來的。一些大道理一時(shí)半會兒很難被他們理解，但是，在訓(xùn)練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習(xí)慣的好處，漸漸就理解了。這時(shí)的習(xí)慣已成為他們的其次天性，因此他們會受益終身。訓(xùn)練是形成良好行為習(xí)慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練中我做到三個(gè)結(jié)合：

(1)激發(fā)愛好與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是特別開心的，可養(yǎng)成的過程卻是一個(gè)“苦痛”的過程，須要戰(zhàn)勝很多困難，經(jīng)過很多練習(xí)。特殊是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更須要有堅(jiān)毅的意志，不斷地同壞習(xí)慣作斗爭才能形成，在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)“反復(fù)”、“嚴(yán)格”四個(gè)字，不怕麻煩。如：要求學(xué)生集合站隊(duì)做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴(yán)格訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)，循環(huán)往復(fù)。聽到口令，老師數(shù)三下，“聲落、動(dòng)止、隊(duì)形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚(yáng)，反復(fù)訓(xùn)練。如有小動(dòng)作特地訓(xùn)練1分鐘無小動(dòng)作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結(jié)合起來，因?yàn)閷W(xué)生終歸年齡還小，假如一味單調(diào)訓(xùn)練他們就煩了，因此在訓(xùn)練中把激發(fā)愛好與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合。由于我班學(xué)生的視力不太好，如在訓(xùn)練學(xué)生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿態(tài)、舉手姿態(tài)、讀書姿態(tài))時(shí)，我實(shí)行趣味訓(xùn)練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的好玩活動(dòng)，在課前或課中適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，請小榜樣做出一個(gè)正確的姿態(tài)并說：“請你象我這樣做，”同學(xué)們立即學(xué)做，并說：“我就象您這樣做，”反反復(fù)復(fù)常常不斷，學(xué)生很有愛好。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，老師要?jiǎng)偤酶鼡Q小榜樣，使學(xué)生進(jìn)一步在好玩的活動(dòng)中強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成姿態(tài)端正的好習(xí)慣。

(2)明確要求與詳細(xì)指導(dǎo)相結(jié)合

對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì)，而對小學(xué)生則不行，必需做到“明確要求，指導(dǎo)詳細(xì)”。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，首先制定了四條要求：一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時(shí)完成。用這四條要求常常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，賜予評判，好的賜予等級評價(jià)，開展一日無錯(cuò)題活動(dòng)。常常在全班展覽，激勵(lì)本人，促進(jìn)大家。為了明確要求，我制訂了養(yǎng)成教化內(nèi)容序列，從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手，從站、立、行走起先，隨時(shí)都要賜予指導(dǎo)。另外，從學(xué)生的作文和日常接觸中，我發(fā)覺有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就剛好教孩子學(xué)會如何給大人遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦班內(nèi)的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏至少的生活閱歷，假如沒有詳細(xì)地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣，所以培育習(xí)慣必需詳細(xì)指導(dǎo)。老師在學(xué)校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

(3)檢查評比與自我評價(jià)相結(jié)合

只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必需堅(jiān)持下去，依據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范我對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為、學(xué)習(xí)用具、等狀況每日與家長聯(lián)系，做到“每天查、周周評、月月總結(jié)”。開展“爭葉子”評比活動(dòng)，評出紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、勞動(dòng)小能手……工作雖然瑣碎但對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必需靠內(nèi)因，為此把檢查評比與自我評價(jià)結(jié)合起來。假如學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系，比照評價(jià)，這對學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。特殊是自我評價(jià)，它是學(xué)生進(jìn)步的力氣源泉，只有自己相識到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、勸服教化法

勸服教化的目的是提高學(xué)生的道德相識，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，低年級學(xué)生主要是正面引導(dǎo)，講故事、看圖片等生動(dòng)形象的方法提高相識。中年級要賜予典型示范，用榜樣去激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性。高年級學(xué)生自我意識較強(qiáng)，給他們更多的機(jī)會進(jìn)行價(jià)值推斷，同時(shí)協(xié)作以高水平的'勸服教化。另外，勸服教化要留意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)。如我班有的學(xué)生在完成作業(yè)中，做事不用心、磨蹭。針對這一現(xiàn)狀，我請做作業(yè)快的同學(xué)針對一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)談體會和感受，并請做事慢的同學(xué)嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把勸服教化與趣味活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)生主動(dòng)性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象削減了。

三、榜樣示范法

在培育行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力氣是無窮的”。榜樣是無聲的力氣，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、詳細(xì)的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的勸服力，更強(qiáng)的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特別的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是仿照。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣非常重要，假如用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向主動(dòng)的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)剛好樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生常常比照檢查，改正自己的不良行為。如：我常常組織學(xué)生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊(duì)、升旗、課間活動(dòng)和放學(xué)排路隊(duì)等，直觀形象的教化，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，老師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，老師是完備無缺的榜樣，老師要留意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，老師首先做到，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。

總之，我們的教化最終是對學(xué)生的行為發(fā)生影響，培育小學(xué)生良好的行為習(xí)慣對促進(jìn)兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進(jìn)行德育的有力手段，同時(shí)在詳細(xì)的培育中滲透著政治思想品德教化。養(yǎng)成教化是培育合格的社會主義新人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實(shí)際動(dòng)身，敏捷機(jī)動(dòng)地培育學(xué)生各種良好行為習(xí)慣，才能使他們健康、歡樂地成長起來。

養(yǎng)成教化工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

行為習(xí)慣養(yǎng)成教化是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教化的新局面，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、年級目標(biāo)：

本學(xué)期我們六年級緊緊圍繞“自信自強(qiáng)教化”主題開展，通過“自信自強(qiáng)班集體”建設(shè)的探討與實(shí)踐，重在加強(qiáng)以“自信、自強(qiáng)”為精神的班級文化建設(shè)，結(jié)合課題探討班主任主動(dòng)開展在班級形象設(shè)計(jì)、班級制度建設(shè)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級管理模式、班級工作評價(jià)等方面創(chuàng)建班級特色，

三、年級口號：

我們的口號是：“我能，無限可能；我做，勝利在握。”因此，愛的氛圍，是學(xué)校主動(dòng)提倡自強(qiáng)教化的前提，它要求我們在德育教化中時(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的.氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

四、詳細(xì)措施：

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上找尋有關(guān)偉人、名人或自己熟識的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)堅(jiān)韌拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環(huán)境，仔細(xì)辦好每期的墻報(bào)和黑板報(bào)。比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中，努力營造生動(dòng)活潑、主動(dòng)向上的教化活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識、競爭意識。

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際狀況開展了生動(dòng)好玩的自信自強(qiáng)講故事競賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，找尋身邊自強(qiáng)獨(dú)立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。開展“自尊、獨(dú)立、自信、自勝”主題班會，介紹臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的珍貴，養(yǎng)成主動(dòng)樂觀的人生看法，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培育自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增加班級的凝合力，又能讓學(xué)生呈現(xiàn)自我的風(fēng)采，增加自信念。讓每個(gè)學(xué)生參加到班級管理中來，給學(xué)生熬煉的機(jī)會，像主題班會“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，培育他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)剛好賜予表揚(yáng)激勵(lì)，增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上常常開展各種各樣的競賽，通過相互比較，找出自己與別人的差距和不足，采納“一助一”、“多助一”等方式幫助班級里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的志氣和服務(wù)社會的信念。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開班級干部座談會，總結(jié)主題教化的活動(dòng)效果，進(jìn)行評比表彰，評出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并依據(jù)大家提出的相關(guān)看法和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭取將“自律自信自強(qiáng)”落到實(shí)處。

總之，我們堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”。我們堅(jiān)信：播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信，今日我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會收獲華蜜人生。但我們也深知，養(yǎng)成教化的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，須要我們付出更多的心智與精力，探究出更好的實(shí)施途徑與方法為之保駕護(hù)航。

養(yǎng)成教化工作安排3

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教化是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教化的新局面，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實(shí)力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實(shí)力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實(shí)的良好習(xí)慣。

三、教化內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

①敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話看法懇切；

②接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“感謝”；

③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關(guān)切父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運(yùn)用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號；

⑩參與升降國旗，要肅穆、莊重、衣著整齊。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課；

②課前打算好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課用心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，主動(dòng)回答，抓重點(diǎn)，主動(dòng)思索；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐性、細(xì)致；

⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

⑧考試答題要細(xì)心、精確、書寫規(guī)范。

3、生活習(xí)慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)剛好回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齊——講衛(wèi)生；

⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦主動(dòng)主動(dòng)打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)辰表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；⑨看電視根據(jù)家長和老師的.要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動(dòng)；

⑾家長接送不進(jìn)校內(nèi)。

4、節(jié)儉習(xí)慣

①利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

②愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜糧食，不隨意丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；

⑥不隨意丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；

⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同方法解決同一問題。

四、工作措施

養(yǎng)成教化做起來不行能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教化中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培育，從點(diǎn)滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

1、養(yǎng)成教化領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)班級養(yǎng)成教化的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。

2、班級成立“學(xué)生自律隊(duì)”，剛好訂正學(xué)生的不良行為，起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。班級成立養(yǎng)成教化監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。

3、聯(lián)系家長委員會協(xié)作，發(fā)揚(yáng)家長對學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站，對個(gè)別特別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。

6、堅(jiān)持周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教化工作狀況，支配下周工作。每月最終一個(gè)周五，召開一次主題班會、探討會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

7、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師德育意識，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能，剛好訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

8、實(shí)行按月進(jìn)行評比文明之星。

養(yǎng)成教化工作安排4

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教化是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)校養(yǎng)成教化的新局面，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的實(shí)力。

2、通過“生活習(xí)慣”教化，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活實(shí)力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

三、教化內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從文明、學(xué)習(xí)、生活三個(gè)方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

四、工作措施

1、全面教化，形成共識。

利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做，并提出要求、訂常規(guī)，明確全校的奮斗目標(biāo)，建立我校全面的科學(xué)的行為規(guī)范養(yǎng)成的管理制度。

2、環(huán)境熏陶，儒染行為。

重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設(shè)良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、酷愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。主動(dòng)開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣袤的學(xué)生陣地，如國旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、等以及結(jié)合學(xué)校的“班級達(dá)標(biāo)”和班級的“爭章創(chuàng)星”活動(dòng)，一周一評比，從學(xué)生中樹立榜樣，在學(xué)生中評比出“文明標(biāo)兵”、“禮儀之星”等等，讓學(xué)生從身邊的人和事，從集體當(dāng)中受到教化，從而產(chǎn)生“我能行”的感受，通過諄諄教導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最終匯聚成集體的強(qiáng)大力氣，成為集體共有的“財(cái)寶”。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化行動(dòng)。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長年累月，使養(yǎng)成教化真正變成學(xué)生的內(nèi)在須要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。為了落實(shí)好習(xí)慣的養(yǎng)成，每周提出明確可行的要求，并堅(jiān)持：

一、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，常常講評，直至形成良好習(xí)慣。充分利用“班級達(dá)標(biāo)”人員的檢查，反復(fù)召開會議，找尋過程中出現(xiàn)的問題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視；

二、仔細(xì)執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的'誓不罷休的精神；

三、留意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，駕馭方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。

定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有安排，反復(fù)抓，的確能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)們的實(shí)際狀況，進(jìn)行評價(jià)方法的變更：班級設(shè)有值日班長記錄表。依據(jù)每周提出的好習(xí)慣詳細(xì)要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班進(jìn)步行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰達(dá)到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為“爭章創(chuàng)星”評比的依據(jù)。每個(gè)周，依據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任舉薦、等方式評比出“班級之星”。并依據(jù)本周的班級爭星狀況，評比出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學(xué)期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評比出本學(xué)期的“文明示范組”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來，使學(xué)生平常的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

養(yǎng)成教化盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)建性地開展工作，就肯定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教化工作的新局面。

養(yǎng)成教化工作安排5

培育學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的要求，正確引導(dǎo)學(xué)生全面健康的成長，已成為當(dāng)前教化的主要任務(wù)。因此如此何培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣已成為當(dāng)前班級教化工作的重。，所以我認(rèn)為班級管理中的一項(xiàng)特別重要的任務(wù)就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。下面就提高班級管理水平、培育學(xué)生良好習(xí)慣談一下個(gè)人膚淺的相識。習(xí)慣是穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，是素養(yǎng)最本質(zhì)的體現(xiàn)，甚至可以說是人類把握自己命運(yùn)的限制器。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人能看得見，自己看不見。特殊是對現(xiàn)在的“90后”，由于受到外部環(huán)境的影響，對自己身上的問題束之高閣或歸咎于他人，作為班主任，能剛好指出并訂正學(xué)生的壞習(xí)慣顯得尤為重要，好習(xí)慣會讓人一生受益，壞習(xí)慣可能會使人抱憾終身，葉圣陶先生曾指出：“教化只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。我們都遇到過學(xué)困生，其實(shí)他們大多是聰慧的學(xué)生，沒有勝利往往因?yàn)闆]有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：沒有仔細(xì)的鉆研、不會嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓?，甚至不能?guī)范的、清楚的書面表達(dá)，當(dāng)然不能夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)更是影響他們學(xué)習(xí)的根本。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以確定一個(gè)人的命運(yùn)。每天和學(xué)生打交道，會遇到學(xué)生存在的各種各樣的不良習(xí)慣，如：有的同學(xué)在教室及公共場所里高聲喧嘩，亂扔垃圾不愛惜公共環(huán)境等壞習(xí)慣；在家里不能幫助父母做家務(wù)，甚至不敬重父母，在外對別人沒禮貌，不敬重老師和同學(xué)等壞習(xí)慣；書房書桌亂糟糟，常常找不到書和作業(yè)本，沒有形成整理好自己物品的好習(xí)慣。上課專注時(shí)間不能許久，走神、說話，不能規(guī)范、按時(shí)完成作業(yè)，遲到，學(xué)習(xí)沒有安排性，業(yè)余時(shí)間不知道該做什么？就是沒有形成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；對班級和集體冷眼旁觀，不情愿參與班級活動(dòng)，不愿為他人喝彩，沒有養(yǎng)成關(guān)切他人和愛惜集體的習(xí)慣；常常遲到、吃零食、亂丟垃圾、不能按時(shí)就寢和起床，不能剛好清洗衣服，沒有形成生活自理的好習(xí)慣。這樣的同學(xué)多了，班級就形成了一。股壞風(fēng)氣、壞習(xí)氣，久而久之，這樣的班級必定會癱瘓。而好習(xí)慣不肯定必需從小培育，只不過小時(shí)候更簡單，變更不良的習(xí)慣與建立新的良好習(xí)慣是一個(gè)相當(dāng)艱難的斗爭過程,養(yǎng)成良好習(xí)慣不能一蹴而就,需允許學(xué)生習(xí)慣的形成有個(gè)過程,因此班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自覺與不良習(xí)慣做斗爭,自覺地在老師的指導(dǎo)下逐步養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣,確保每一位同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成在嚴(yán)格的自律與他律的監(jiān)控約束下進(jìn)行。學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中,他們的付出、他們的努力須要得到老師剛好的承認(rèn),須要老師不斷的激勵(lì),增加孩子的勝利的快感,從而有利于學(xué)生良好習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成,不能一味的指責(zé)以免影響他們的熱忱。對一些改了又犯,說過了又忘的.學(xué)生,不能一味指責(zé),而是要通過多種形式,既嚴(yán)格,又耐性地指導(dǎo)他反復(fù)練習(xí)。作為班主任，對待這一問題要更有耐性，著眼將來，早發(fā)覺，早教化，不怕反復(fù)，多宣講，多談心。針對學(xué)生的存在的問題，我實(shí)行以下的方式進(jìn)行引導(dǎo)訂正。

1、細(xì)微環(huán)節(jié)入手，潤物細(xì)無聲。

比如現(xiàn)在我所任教的初二（6）班，每天早讀，讀了一會就有人會趴在桌子上或用手托住頭，沒有精神，效果很差，每次我都會走過去，輕輕拍拍他的背，提示一下，振作精神，每天堅(jiān)持，同學(xué)們很懂事，效果較好。這一舉措在做課間操時(shí)也很受用，讓同學(xué)們深知懶散的習(xí)慣很簡單傳染，要用主動(dòng)的看法對待各種事，要做就要做好。

2、提高相識，剖析自己學(xué)習(xí)他人。

初中學(xué)生已經(jīng)有了肯定自我分析實(shí)力，已經(jīng)形成一些固有的習(xí)慣。要改正自己固有的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)并形成好的習(xí)慣，要首先有個(gè)正確相識，才會產(chǎn)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)力。為此我們開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)，為他們的健康成長搭好舞臺。培育他們敢擔(dān)當(dāng)，講文明，愛環(huán)境，肯鉆研的時(shí)代習(xí)慣。要求他們文明上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)絡(luò)嬉戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息，養(yǎng)成克己容人的習(xí)慣。特殊應(yīng)當(dāng)留意培育學(xué)生之間協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培育共同勞動(dòng)的習(xí)慣，逐步褪去他們身上“小皇帝”習(xí)氣。培育和諧相處的習(xí)慣，激勵(lì)他們多交往，多溝通。因此我班組織了多次班會課，由學(xué)生自己主持，綻開大探討，統(tǒng)一思想，從小處著手，放眼將來。讓每一個(gè)同學(xué)清晰，沒有一個(gè)好習(xí)慣，即使考上高校也是白搭，要讓優(yōu)秀成為自己的一個(gè)習(xí)慣。我們仔細(xì)重視每一次集體活動(dòng)，每一次打掃衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過一段時(shí)間的共同努力，我們同學(xué)不管在個(gè)人素養(yǎng)還是學(xué)習(xí)成果都有很大提高。

3、用規(guī)則訂正學(xué)生的不良習(xí)慣。

“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣，必需怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。要讓學(xué)生改掉已經(jīng)形成了的，甚至自動(dòng)化的習(xí)性，有待于班主任的督促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能督促學(xué)生“去做”的規(guī)則。但措施的落實(shí)須要班主任和班干部檢查督促。對于屢教屢犯的學(xué)生，實(shí)行肯定的懲處也是特別必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上課喝就影響聽課的留意力，體現(xiàn)不出對老師敬重，所以班規(guī)里不允許上課時(shí)喝水，且水杯不能放在書桌上，講過之后還有人做不到，就賜予沒收，進(jìn)行了兩次就絕跡了。有的同學(xué)打掃不仔細(xì)，常?？鄯?，一方面，我們宣揚(yáng)“一屋不掃何以掃天下”，“要優(yōu)秀，掃地都要掃個(gè)全國第一”的思想，問題嚴(yán)峻著剝奪其為班級服務(wù)的權(quán)利，同時(shí)其他同學(xué)值日時(shí)對他四周不打掃，由其自己完成。

4、班主任必需以身作則。

班主任是學(xué)生的表率，老師言談舉止就干脆反映了老師的習(xí)慣。要求學(xué)生不遲到，老師就必需有劇烈時(shí)間的觀念，踩預(yù)備鈴聲進(jìn)教室就是我的習(xí)慣。要求學(xué)生放聲唱國歌，我和同學(xué)們一起唱。當(dāng)然班主任言行始終，做事公正愛心和寬容，更是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。

5、反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化習(xí)慣。

為了增加學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的決心，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)格言條，把自己最崇拜的人，最喜愛的名言，最突出的優(yōu)點(diǎn)和要最想改正的習(xí)慣填上，放在醒目位置。使學(xué)生自己常常能看到，強(qiáng)化了好習(xí)慣的意識。為了使學(xué)生養(yǎng)成有安排學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我要求每個(gè)學(xué)生建一個(gè)安排本，把每天晚上要做的事情，形成先后依次，并安排好所用的時(shí)間，每完成一項(xiàng)就寫上所用的實(shí)際時(shí)間，起先學(xué)生不習(xí)慣，嫌麻煩，安排和實(shí)際也有差距。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，大部分學(xué)生都習(xí)慣了要自主學(xué)習(xí)時(shí)事先安排一下，先做什么，用多長時(shí)間。本學(xué)期在原來的安排本上，我又增加了當(dāng)日學(xué)習(xí)的效果和當(dāng)日的心情記錄兩項(xiàng)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生平常記錄中發(fā)覺自己一個(gè)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理狀態(tài)，形成自我調(diào)整心理的習(xí)慣。養(yǎng)成良好習(xí)慣不會一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤視察、勤發(fā)覺、勤表揚(yáng)、勤訂正，讓做得好的同學(xué)有光榮感，讓做得不好的同學(xué)有恥辱感要以前者為目標(biāo)，不懈地努力改正。總之，一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有凝合力，吸引力，肯定會給學(xué)生供應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣的環(huán)境氛圍。我通過抓班級管理關(guān)注學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，使得班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，學(xué)生也大都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，把志向、責(zé)任與行為相結(jié)合。但好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，,須“積日累月地練，練到特別熟，再也丟不了”，也便成了習(xí)慣,也就是我們常說的習(xí)慣成自然。把好習(xí)慣轉(zhuǎn)化成生活的一部分，不再須要刻意堅(jiān)持。須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程，須相識到學(xué)生習(xí)慣有反復(fù)性，同時(shí)信任只要執(zhí)著去做，總會有收獲。只要我們在班級管理工作中去專心探討，去實(shí)踐，肯定能發(fā)覺更多的好方法，讓更多的學(xué)生在好習(xí)慣中受益。

養(yǎng)成教化工作安排6

養(yǎng)成教化工作安排習(xí)慣是從小培育的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的。本學(xué)期，我班依據(jù)實(shí)際狀況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)校創(chuàng)建"生命教化"特色學(xué)校的契機(jī)，以探討圍繞學(xué)生形成良好的文明禮儀、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛讀書、酷愛勞動(dòng)習(xí)慣為根本目的，制定如下習(xí)慣養(yǎng)成安排。

一、基本狀況：

本班共有學(xué)生65人，其中男生39人，女生26人，班級平安紀(jì)律管理難度較大。此外，多數(shù)學(xué)生自制實(shí)力差，時(shí)常不能限制自己，上課時(shí)愛隨意說話或者做小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生常常不完成作業(yè)，許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

二、詳細(xì)內(nèi)容：

每月養(yǎng)成教化側(cè)重點(diǎn)

九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊(duì)等)

十月份：酷愛學(xué)習(xí)

十一月份：酷愛讀書

十二月份：酷愛勞動(dòng)(堅(jiān)持熬煉、主動(dòng)參與活動(dòng))

三、詳細(xì)措施：

1、力爭做到"明確要求，指導(dǎo)詳細(xì)"。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時(shí)完成。四、剛好訂正。用這四條要求常常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，賜予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，激勵(lì)本人，促進(jìn)大家。此外，必要時(shí)需聯(lián)系家長，老師在學(xué)校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

2、老師堅(jiān)持從語言到行動(dòng)到處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學(xué)生由無意識地仿照漸漸走向自覺的.行動(dòng)。

3、建立一個(gè)比較科學(xué)的管理制度，隨時(shí)督促學(xué)生，提示學(xué)生。如培育一些課間平安小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學(xué)習(xí)組長等小干部，讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等狀況進(jìn)行督促，指出不良習(xí)慣，幫助改正。

4、運(yùn)用各種嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)其向上的主動(dòng)性，幫助養(yǎng)成習(xí)慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表揚(yáng)，對行為不規(guī)范的學(xué)生提示或指責(zé)。老以此激勵(lì)學(xué)生爭相養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、堅(jiān)持"每日一問制度"。引導(dǎo)學(xué)生下午放學(xué)前5分鐘自己問自己：今日在學(xué)習(xí)、課間生活等各類活動(dòng)中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應(yīng)留意訂正。以此引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。

6、不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊(duì)伍中等任何場合，都要加上一句提示的話。如下課后說"記著整理好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"；上課時(shí)說"擺放好學(xué)習(xí)用具"；排隊(duì)時(shí)提示說"要做到快、靜、齊"；上樓下樓時(shí)說"靠右行，輕輕走"；隊(duì)伍解散時(shí)說"走著，別跑"等。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。"本學(xué)期，我肯定會下大力氣、花培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為他們的人生之路奠基。

養(yǎng)成教化工作安排7

播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?？梢?，良好的習(xí)慣對學(xué)生起著多么重要的作用。作為一名教化工作者，作為一名三小的體育老師，對小學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教化，使校內(nèi)內(nèi)到處體現(xiàn)出文明和諧的教化氛圍，我們同樣具有不行推卸的責(zé)任。結(jié)合我班實(shí)際，特?cái)M訂本安排：

一、生活習(xí)慣方面

1.自己的事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，并幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.書包內(nèi)部不允許出現(xiàn)零食、玩具、小垃圾等雜物，更不允許攜帶易燃、易爆等危急物品進(jìn)校內(nèi)。

3.課桌抽屜干凈整齊，不留果皮紙屑等雜物。

4.上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1.課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課。

2.課前打算好學(xué)習(xí)用品，自覺復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。

4.養(yǎng)成擅長動(dòng)腦、思索、提問的習(xí)慣。

5.上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

三、行為習(xí)慣方面

1.上學(xué)、放學(xué)途中不在路上逗留，留意交通平安。

2.學(xué)生上下樓梯一律靠右走。不扶樓梯欄桿。輕聲慢步不喧嘩。學(xué)會主動(dòng)、熱忱、有禮貌的問候。

3.課間活動(dòng)要做健康有意義的.活動(dòng)，不得做危急性嬉戲，不得追逐打鬧。

4.見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

五、工作措施

1.充分發(fā)揮老師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

在課堂上，我始終要求自己要用親善謙遜的看法與學(xué)生談話，如發(fā)覺某個(gè)學(xué)生站姿不端或做小動(dòng)作時(shí)，不訓(xùn)斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學(xué)生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教化?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德相識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

2.充分利用課前、課間等時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)。

3.利用教材內(nèi)容，滲透品德教化。在小學(xué)體育教材中，思想品德教化內(nèi)容非常豐富，只要老師仔細(xì)鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教化，把德育教化貫穿于體育教學(xué)中。

養(yǎng)成教化工作安排8

新的一學(xué)期又靜靜來臨，為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，為了確保班務(wù)工作在新的學(xué)期有個(gè)新的改變，大的飛躍，為進(jìn)一步加強(qiáng)三年級學(xué)生管理，穩(wěn)定教化教學(xué)秩序，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校開展教化活動(dòng)。依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合三年級學(xué)生實(shí)際，現(xiàn)作如下安排：

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

養(yǎng)成教化是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以“深化課程改革，打造高效課堂，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化”為中心，深化開展德育教化，實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化班級管理，實(shí)現(xiàn)我班教化教學(xué)跨越式發(fā)展。

二、養(yǎng)成教化工作目標(biāo)

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過“衛(wèi)生習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會勞動(dòng)，愛清潔的良好習(xí)慣。

3．通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實(shí)的良好習(xí)慣。重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化、集體主義教化、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，有效提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

5．讓班級充溢活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。

三、本班學(xué)生基本狀況分析：

三年級現(xiàn)有學(xué)生27名，，男生12，人女生15人。他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)習(xí)比較刻苦，成果比較穩(wěn)定。人人酷愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成果也在漸漸提高。衛(wèi)生意識比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)峻的兩極分化，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，作業(yè)看法不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。

四、班級養(yǎng)成教化管理目標(biāo)

1．常規(guī)教化方面：制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

2．班級紀(jì)律方面：創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的紀(jì)律。抓好課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律。特殊是上課聽講仔細(xì)，主動(dòng)發(fā)言。

3．衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要。做好個(gè)人衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4．班干部的培育方面：成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作和管理。

5．平安教化方面：達(dá)到“人人學(xué)平安，人人懂平安，人人能平安”，營造校內(nèi)平安環(huán)境，建立和諧平安的班級。使學(xué)生更健康、歡樂、平安地成長。

6．學(xué)習(xí)教化方面：實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化班級管理，實(shí)現(xiàn)我班教化教學(xué)跨越式發(fā)展。

五、養(yǎng)成教化內(nèi)容：

1、日常行為習(xí)慣的培育

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

（1）、上課習(xí)慣的培育（傾聽習(xí)慣、思索習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）

（2）、作業(yè)習(xí)慣的培育（細(xì)致審題習(xí)慣、仔細(xì)做作業(yè)、剛好改正的習(xí)慣）

（3）、閱讀習(xí)慣的培育（喜愛讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣）

（4）、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培育（用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理支配時(shí)間習(xí)慣）

六、本學(xué)期班級養(yǎng)成教化的工作重點(diǎn)：

（1）抓班級紀(jì)律，促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2抓平安學(xué)問教化，駕馭平安學(xué)問，增加防范意識。定期開展班隊(duì)會活動(dòng)、主題班會教化活動(dòng)，少先隊(duì)主題活動(dòng)、主題班會教化活動(dòng)開展活動(dòng)（15）次，主動(dòng)參與班級組織的各項(xiàng)德育系列教化活動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。抓法制教化，開展法制教化活動(dòng)（2）次，專題講座（1）次，增加法律意識。健康教化主題活動(dòng)，做好衛(wèi)生工作。

（3）做好家訪，學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)習(xí)成果。

（4）開好家長會，提高學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果，做好學(xué)生操行評定工作，支配放假。

七、養(yǎng)成教化的實(shí)施

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

（1）、利用班會會課集中學(xué)習(xí)講解《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（2）、利用班隊(duì)課，專題宣揚(yáng)《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》；

（3）、利用板報(bào)陣地主動(dòng)宣揚(yáng)《小小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

（4）、組織兩次手抄報(bào)競賽。

2、開展“好習(xí)慣伴我行”教化學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）、大家定好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生到生活中找尋自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，探討應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）、大家評比好習(xí)慣：經(jīng)過系列活動(dòng)后，信任肯定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班內(nèi)評比好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）、依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)檢查督促反饋，重點(diǎn)：文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生平安；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；

（3）、抓課前二分鐘預(yù)備。

（4）、抓課堂紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、建立激勵(lì)制度：

針對中年級孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識教化，盡量正面教化引導(dǎo)，多表揚(yáng)少指責(zé)，采納小紅花激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生奮勉向上。上課用心聽講得一朵小紅花；獨(dú)立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花。

八、詳細(xì)工作方法：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教化?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德相識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全班級管理制度，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的`要求。

主動(dòng)開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣袤的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教化學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教化系列開展行為養(yǎng)成教化。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，從思想上明確相識。

“比”：比照養(yǎng)成教化內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，訂正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教化工作狀況，支配下周工作。每月召開一次主題班會、探討會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)

3、注意校內(nèi)文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建良好的行為環(huán)境。

4、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。

（三）開拓社會教化途徑，突出“情”的培育。

通過正面的家庭、社會教化，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教化，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強(qiáng)化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并進(jìn)行教化。

2、組織學(xué)生參與社會上有益的義務(wù)勞動(dòng)。

九、本學(xué)期班級養(yǎng)成工作詳細(xì)措施

1、開學(xué)后剛好對學(xué)生進(jìn)行思想教化，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。實(shí)行干部責(zé)任制，組織好班級紀(jì)律工作。

2、結(jié)合班上實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、選出自己信任的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并剛好指導(dǎo)好班干部的工作。

4、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增加衛(wèi)生意識，常常教化、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、組織學(xué)有余力的學(xué)生搞好班級文化。以小組為單位，以學(xué)生的日記、習(xí)作為主要素材，激勵(lì)全班學(xué)生主動(dòng)投稿，創(chuàng)辦好班級手抄報(bào)，培育學(xué)生對習(xí)作的愛好。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

6、協(xié)同科任老師搞好教學(xué)工作，剛好了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

7、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭光添彩的意識開展“一幫一、一對紅”活動(dòng)。讓學(xué)生以一對一的形式互幫互助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

8、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化班級管理，實(shí)現(xiàn)我班教化教學(xué)跨越式發(fā)展。開展“每周之星”的評比活動(dòng)。

9、抓學(xué)生平安教化。講解各種平安學(xué)問，通過班會、黑板報(bào)、講故事等渠道，使學(xué)生駕馭平安學(xué)問，學(xué)會應(yīng)急避難的方法，增加防范意識。使“平安”牢牢地刻在學(xué)生心中，平安恒久是我們亙古不變的話題。為達(dá)到“人人學(xué)平安，人人懂平安，人人能平安”的要求，營造校內(nèi)平安環(huán)境，建立和諧校內(nèi)。使學(xué)生更健康、歡樂、平安地成長。我班將平安教化作為每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)，本學(xué)期我們將要組織多種形式的平安教化活動(dòng)。

十、養(yǎng)成教化詳細(xì)支配：

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、按部就班的過程。依據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。詳細(xì)內(nèi)容如下：

第一、二周：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法規(guī)法則，強(qiáng)化紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、四周：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

第五、六周：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

第七、八周：活動(dòng)講文明，仔細(xì)做“兩操”

第九、十周：主題班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會交往，舉止大方

第十一、十二周：酷愛勞動(dòng)，仔細(xì)做值日

第十三、十四周：留意平安，遵守交通規(guī)則

第十五、十六周：主題班隊(duì)活動(dòng)

第十七、十八周：誠懇守信，知錯(cuò)就改

第十九、二十周：《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》活動(dòng)工作總結(jié)。

三月份：

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化宣揚(yáng)。主題班隊(duì)活動(dòng)。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》

3、利用板報(bào)陣地主動(dòng)宣揚(yáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

4、實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》學(xué)問競賽和演講競賽。

5、《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》活動(dòng)月工作總結(jié)和表彰。

四月份：《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》活動(dòng)小組會。評比活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)。

五月份：

1、平安學(xué)問競賽。評比活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)。主題班隊(duì)活動(dòng)。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》活動(dòng)小組會。

六月份

1、慶“六一”書法，繪畫展練?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》活動(dòng)小組會。

2、好習(xí)慣故事會。搞好期末的復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試。主題班隊(duì)活動(dòng)

七月份

1、慶“七一”活動(dòng)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化》活動(dòng)工作總結(jié)。

2、對學(xué)生進(jìn)行假期平安教化。寫各項(xiàng)工作總結(jié)。

養(yǎng)成教化工作安排9

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教化是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、教化內(nèi)容

接著堅(jiān)持之前的養(yǎng)成教化的成果，堅(jiān)持“禮儀習(xí)慣”教化，“衛(wèi)生習(xí)慣”教化，“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，“節(jié)儉習(xí)慣”教化，保持這四項(xiàng)教化，作為養(yǎng)成教化的基本規(guī)范。

一二年級養(yǎng)成教化內(nèi)容

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，從禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1．通過“禮儀習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．通過“衛(wèi)生習(xí)慣”教化，使學(xué)生逐步養(yǎng)成會勞動(dòng)，愛清潔的良好習(xí)慣。

3．通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。

4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教化，培育學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸實(shí)的良好習(xí)慣。

本學(xué)期教化內(nèi)容如下：

1、禮儀習(xí)慣

（1）見到家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師要主動(dòng)敬禮問好。

（2）出入教室，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑，跳繩或嬉戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

（3）接受獎(jiǎng)品或錦旗時(shí)要起立雙手接。受到幫助或受贊揚(yáng)時(shí)說“感謝”。

（4）進(jìn)辦公室先說報(bào)告，未經(jīng)老師允許，不進(jìn)辦公室；

（5）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；

（6）周一學(xué)生必需參與升國旗，要肅穆、莊重、穿校服。

2、衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地扔?xùn)|西，餐巾紙等東西剛好扔進(jìn)垃圾筒。保持課桌內(nèi)衛(wèi)生。

（2）看到地上的垃圾剛好扔垃圾筒。

（3）隨時(shí)保持教室的干凈衛(wèi)生。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）離開教室整理好桌面。

（2）課前打算好學(xué)習(xí)用品，預(yù)備鈴響進(jìn)教室，靜待老師上課；

4、節(jié)儉習(xí)慣

（1）在校不吃零食；

（2）利用水、電剛好關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；

（3）愛惜書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

（4）愛惜桌椅、門窗、板擦等物；

（5）疼惜衣物，不亂丟棄；

（6）疼惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；

（7）不隨意丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具；

三至六年級養(yǎng)成教化內(nèi)容：以一二年級養(yǎng)成教化的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化養(yǎng)成教化的內(nèi)容。

須要增加的“禮儀習(xí)慣”教化內(nèi)容：

（1）同學(xué)之間見面相互問好或者點(diǎn)頭微笑。

（2）出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學(xué)區(qū)和活動(dòng)區(qū)，不在教學(xué)區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或嬉戲。不在教室內(nèi)大聲喧嘩。

（3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；

（4）在校期間堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾。

須要增加的“衛(wèi)生習(xí)慣”教化內(nèi)容：

（1）看到地上的垃圾剛好扔垃圾筒?？吹接衼y扔垃圾的同學(xué)要?jiǎng)偤弥浦埂?/p>

（2）留意個(gè)人衛(wèi)生，常洗手，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾病要避開傳染他人。

須要增加的“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教化內(nèi)容：

（1）加強(qiáng)課堂紀(jì)律。

（2）按時(shí)完成各科作業(yè)。

須要增加的“節(jié)儉習(xí)慣”教化內(nèi)容：

（1）在校不吃零食；放學(xué)不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

（2）疼惜衣物，不亂丟棄；校服和外套的尺碼標(biāo)識上寫好名字。

（3）疼惜糧食，不剩飯，節(jié)約糧食；

三、詳細(xì)工作方法：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教化。

“知”即提高學(xué)生道德相識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全學(xué)校、班級管理制度，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校內(nèi)，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規(guī)范教化貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參加德育管理。

每月第一周召開一次班主任會議，明確教化主題，支配當(dāng)月工作，提示班主任應(yīng)留意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。

（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。

主動(dòng)開展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣袤的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教化學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教化系列開展行為養(yǎng)成教化。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)當(dāng)改正，哪些應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，從思想上明確相識。

“比”：比照養(yǎng)成教化內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，訂正不良行為。

“行”：堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、堅(jiān)持班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教化工作狀況，支配下周工作。每月召開一次主題班會、探討會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)

3、注意校內(nèi)文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用廣播、學(xué)校宣揚(yáng)欄、板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建良好的`行為環(huán)境。

4、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。

（三）開拓社會教化途徑，突出“情”的培育。

通過正面的家庭、社會教化，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教化，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強(qiáng)化。

1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教化。

2、組織學(xué)生參與社會上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊(duì)員的社會服務(wù)意識與實(shí)踐實(shí)力。

3、設(shè)立校外教化輔導(dǎo)站，通過參觀訪問教化基地，培育和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動(dòng)學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。

（四）平常加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。

制訂各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培育學(xué)生堅(jiān)決的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)覺問題，剛好教化、矯正，并將狀況剛好記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要仔細(xì)做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。“值周值日制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教化真正落到了實(shí)處。

2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤等狀況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教化的實(shí)力。

3、各班的每周考核狀況將作為評模范班級的重要依據(jù)。

四、詳細(xì)工作支配

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、按部就班的過程。依據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn)，小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。詳細(xì)內(nèi)容如下：

第一、二周：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法規(guī)法則，強(qiáng)化紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、四周：增加主子翁意識，愛惜我們的家。

第五、六周：愛國教化。

第七、八周：活動(dòng)講文明，仔細(xì)做“兩操”

第九、十周：學(xué)會交往，舉止大方

第十一、十二周：酷愛勞動(dòng)，仔細(xì)做值日

第十三、十四周：留意平安，遵守交通規(guī)則，不挑吃穿，勤儉節(jié)約

第十五、十六周：仔細(xì)復(fù)習(xí)，考試不作弊

依據(jù)養(yǎng)成教化長久性和困難性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)。

養(yǎng)成教化工作安排10

一、指導(dǎo)思想

我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教化以培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅(jiān)持教化與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有朝氣和活力的教化與管理機(jī)制，以教化為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，留意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)文明水平。

二、工作目標(biāo)

1、健全各種管理制度，全面執(zhí)行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理實(shí)力，使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、自主活動(dòng)的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時(shí)間的支配等方面的自理實(shí)力有一個(gè)更大的提高。

2、重視學(xué)生良好思想品行培育，做好學(xué)生心理健康教化引導(dǎo)，建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)個(gè)案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠懇守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。

3、重視環(huán)境熏陶，努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、酷愛集體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn)，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的.大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。

三、主要工作要求與措施

1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，取得家長的信任與支持，對家長的看法和建議進(jìn)行剛好處理和反饋。

2、加強(qiáng)班小組老師的溝通與溝通，形成教化合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深化學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教化引導(dǎo)。

3、本年度主要工作支配：

第一階段：

宣揚(yáng)教化階段

1、學(xué)校成立“好習(xí)慣養(yǎng)成教化領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。

組長：常青

負(fù)責(zé)人：常立秀于騰文

成員：李君張振俠陳丹魏津全體班任

2、成立由大隊(duì)部負(fù)責(zé)的紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗對學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和管理。

3、全校動(dòng)員，人人參加，結(jié)合本校實(shí)際，找尋薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教化重點(diǎn)，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

4、要求低年級學(xué)生會讀并知道《八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣》及《七個(gè)一分鐘》中的內(nèi)容要求。

5、在學(xué)校中開展讀書評比活動(dòng)、演講競賽活動(dòng)、預(yù)習(xí)筆記評比、篩選資料評比、閱讀寫字評比等多項(xiàng)活動(dòng)。

其次階段：實(shí)施操作階段。

（一）制定實(shí)施安排

1、以中隊(duì)為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員找出普遍存在、最需克服的生活陋俗。并以班級為單位召開主題隊(duì)會，選出急需克服的前3個(gè)陋俗。

2、指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等文件，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定出自己的安排（克服這些陋俗的詳細(xì)措施）

3、學(xué)校少先大隊(duì)結(jié)合各中隊(duì)的狀況，有針對性地確定教化重點(diǎn)。

（二）引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)向這些陋俗發(fā)起挑戰(zhàn)

1、各年級依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。

2、設(shè)立解決問題信箱，請有閱歷的老師和能干的隊(duì)員，為“陋俗”會診，幫助他們找出解決問題的方法。

（三）檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固成果

1、進(jìn)行演講競賽選出優(yōu)秀學(xué)生和班級進(jìn)行表彰。

2、進(jìn)行征文競賽并依據(jù)競賽狀況賜予表彰。

3、對學(xué)生的日記、讀書筆記、詞語積累、預(yù)習(xí)筆記進(jìn)行檢查和評比。

4、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，剛好訂正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。

第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評比表彰。

1、各級部、班級評比“小隊(duì)標(biāo)兵”。

2、學(xué)校召開好習(xí)慣教化活動(dòng)狀況匯報(bào)會和閱歷溝通會。評比“星級班級”和優(yōu)秀班主任。

3、表彰優(yōu)秀班級和個(gè)人，推動(dòng)好習(xí)慣教化活動(dòng)向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會。

常家小學(xué)本學(xué)期養(yǎng)成教化工作推動(dòng)日程

9月：大課間訓(xùn)練

10月：3—6年級日記評比

3—6年讀書筆記評比

1—6年演講競賽、學(xué)習(xí)積累評比

11月：學(xué)習(xí)積累展覽

閱讀實(shí)力測試

12月：1—6年作業(yè)評比

學(xué)校作業(yè)展覽

養(yǎng)成教化工作安排11

一、班級目標(biāo)：

班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織，是學(xué)生成長的搖籃，班集體建設(shè)過程是學(xué)校落實(shí)德育工作的重要過程。我班緊緊圍繞“自信自強(qiáng)教化”主題開展，通過“自信自強(qiáng)班集體”建設(shè)的探討與實(shí)踐，重在加強(qiáng)以“自信、自強(qiáng)”為精神的班級文化建設(shè)，結(jié)合課題探討班主任主動(dòng)開展在班級形象設(shè)計(jì)、班級制度建設(shè)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級管理模式、班級工作評價(jià)等方面創(chuàng)建班級特色，

二、班級口號：

我班的口號是：“我能，無限可能；我做，勝利在握?！币虼耍瑦鄣姆諊?，是學(xué)校主動(dòng)提倡自強(qiáng)教化的前提，它要求我們在德育教化中時(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

三、詳細(xì)措施：

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上找尋有關(guān)偉人、名人或自己熟識的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)堅(jiān)韌拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環(huán)境，仔細(xì)辦好每期的墻報(bào)和黑板報(bào)。

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中，努力營造生動(dòng)活潑、主動(dòng)向上的教化活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識、競爭意識。

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際狀況開展了生動(dòng)好玩的自信自強(qiáng)講故事競賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，找尋身邊自強(qiáng)獨(dú)立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。

開展“自尊、獨(dú)立、自信、自勝”主題班會，介紹臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的珍貴，養(yǎng)成主動(dòng)樂觀的人生看法，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培育自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的`文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增加班級的凝合力，又能讓學(xué)生呈現(xiàn)自我的風(fēng)采，增加自信念。

讓每個(gè)學(xué)生參加到班級管理中來，給學(xué)生熬煉的機(jī)會，像主題班會“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，培育他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)剛好賜予表揚(yáng)激勵(lì)，增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上常常開展各種各樣的競賽，通過相互比較，找出自己與別人的差距和不足，采納“一助一”、“多助一”等方式幫助班級里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的志氣和服務(wù)社會的信念。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開各班級干部座談會，總結(jié)主題教化的活動(dòng)效果，進(jìn)行評比表彰，評出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并依據(jù)大家提出的相關(guān)看法和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭取將“自律自信自強(qiáng)”落到實(shí)處。

養(yǎng)成教化工作安排12

一、指導(dǎo)思想

接著以《小學(xué)養(yǎng)成教化管理實(shí)施細(xì)則》及區(qū)教化局《20xx年下半年養(yǎng)成教化工作安排》為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，主動(dòng)的探究小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教化的內(nèi)容、方法、途徑。通過實(shí)行各種形式的有效的教化途徑和方法培育小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)特性，培育一代新人。

二、工作目標(biāo)

通過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，重點(diǎn)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明、演講、寫字計(jì)算三種習(xí)慣，同時(shí)也使學(xué)生在作業(yè)、衛(wèi)生、記日記、預(yù)習(xí)、聽課等方面有較大改觀，完善各種養(yǎng)成教化制度、措施及評價(jià)手段，以此建立我校養(yǎng)成教化的長效機(jī)制。

三、工作任務(wù)及措施：

1、規(guī)范材料的歸檔

根據(jù)區(qū)教化局安排的'要求，將養(yǎng)成教化工作材料，以10個(gè)好習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)分為12篇細(xì)化歸檔，分別包括指導(dǎo)篇、讀記篇、寫字篇、預(yù)習(xí)篇、計(jì)算篇、演講篇、文明篇、演講篇、

聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進(jìn)行歸檔。

2、推廣區(qū)教化局提倡的三個(gè)好習(xí)慣

根據(jù)養(yǎng)成教化分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好

已推廣好習(xí)慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)推廣“文明習(xí)慣、計(jì)算習(xí)慣、演講習(xí)慣”。

1、文明習(xí)慣

“文明”是學(xué)校、是老師、是學(xué)生精神面貌的最好體現(xiàn)，因此我

校以此為契機(jī)抓好“文明校內(nèi)”建設(shè)，形成從校領(lǐng)導(dǎo)做起，從老師做起，從學(xué)生做起，人人以文明為榮，人人爭做文明先鋒的良好氛圍。

(1)建立切實(shí)可行的評價(jià)機(jī)制

(2)以禮貌待人、出入走廊紀(jì)律為突破口抓文明習(xí)慣

(3)開展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)文明形成

(4)開展文明老師、文明班級、文明少年評比活動(dòng)

2、計(jì)算習(xí)慣

(1)開展數(shù)學(xué)課前一分鐘口算訓(xùn)練活動(dòng)

(2)開展形式多樣口算實(shí)力競賽促進(jìn)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成

(3)實(shí)行措施加大計(jì)算訓(xùn)練的強(qiáng)度

(4)每月以班級為單位評比計(jì)算小能手。。

3、演講習(xí)慣

(1)開展語文課前一分鐘訓(xùn)練活動(dòng)

(2)開展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)演講習(xí)慣的養(yǎng)成

(3)分年級或分年段確立演講形式和內(nèi)容

(4)將精彩的學(xué)生演講材料裝訂成冊

(5)多元評價(jià)學(xué)生在演講習(xí)慣上的成果。

3、接著鞏固上學(xué)期的重點(diǎn)好習(xí)慣的成果，特殊是寫字、讀記及作業(yè)習(xí)慣。本學(xué)期將重點(diǎn)以寫字習(xí)慣為突破口，逐步形成學(xué)校的寫字特色;此外，通過實(shí)行首屆讀書節(jié)閉幕式，讓學(xué)生再一次感受讀書給全體師生帶來的歡樂;通過規(guī)范預(yù)習(xí)、積累、日記等作業(yè)本，進(jìn)一步鞏固作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、完善和改進(jìn)成長檔案，促進(jìn)學(xué)校多元評價(jià)的形成。

將養(yǎng)成教化評價(jià)與成長檔案相結(jié)合，使學(xué)生在成長的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)，也通過多元的評價(jià)，讓學(xué)生感受到成長的歡樂。

養(yǎng)成教化工作安排13

一、指導(dǎo)思想

學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必需靠家長和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我們堅(jiān)持從實(shí)踐動(dòng)身的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教化內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)須要的XX種道德行為習(xí)慣，像愛國、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛惜公物、關(guān)切集體、助人、勤儉、刻苦奮勉、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠懇、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教化范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。

二、活動(dòng)開展目的意義：

習(xí)慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得勝利感，自然就會重復(fù)這種行為，從而變更他的習(xí)慣。播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品行;播種一個(gè)品行，收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教化系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長鋪平道路。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、酷愛祖國，關(guān)切時(shí)事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。

2、自覺參與學(xué)校的升旗儀式，敬重國旗、國徽，唱國歌聲音嘹亮;

3、酷愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛惜公物，熱心為集體服務(wù);

4、同學(xué)之間友好相處，相互幫助;

5、敬重師長，有禮貌。見老師能主動(dòng)問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;

6、運(yùn)用文明用語：“感謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語;

7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺壓弱小;

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿公路。

四、教化安排

(一)構(gòu)建“老師——學(xué)生——家長”三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于接著深化養(yǎng)成教化，并讓教化在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。例如，在家長的監(jiān)督下要學(xué)生完成“十個(gè)一”活動(dòng)，在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長評”的評價(jià)制度，這樣，家長和老師在養(yǎng)成教化方面，就能達(dá)成一個(gè)共識，目標(biāo)一樣，共同完成教化孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

(二)充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的'過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.，在班級內(nèi)設(shè)立"小小監(jiān)督崗",特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評出"最佳拇指獎(jiǎng)"“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,剛好進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教化.

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用勞動(dòng)節(jié)，六一兒童節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日等重大活動(dòng)實(shí)行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活.。

(四)、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教化室培育學(xué)生良好的道德情操，通過故事會和流淌紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教化作用,采納"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

(五)通過兒歌的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為習(xí)慣。

兒歌

愛國：愛祖國，知大事，承傳統(tǒng)，曉歷史;心向黨，系人民，愛家鄉(xiāng)，惜校譽(yù)。

明禮：講文明，懂禮貌，尊長輩，愛幼小;明是非，遵教育，禮先讓，行為好。

誠信：對人事，要忠誠，不說謊，講信用;借東西，要?dú)w還，答應(yīng)事，不拖延。

團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)好，力氣大，同心做，目標(biāo)達(dá);手足情，存己異，有問題，靠大家。

友善：對他人，要敬重，對摯友，要熱忱;對弱小，要關(guān)切，不強(qiáng)暴，不欺人

養(yǎng)成教化工作安排14

養(yǎng)成教化是素養(yǎng)教化教化的重要組成部分，是素養(yǎng)教化的靈魂和核心。養(yǎng)成教化是一個(gè)長期反復(fù)的教化過程，結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本安排:

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教化是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培育學(xué)生良好的.生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為動(dòng)身點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)建性地開展工作，狠抓落實(shí)，注意實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教化的新局面，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、工作目標(biāo)