大班科學(xué)教案沉與浮教案模板5篇

第第頁大班科學(xué)教案沉與浮教案模板5篇教案可以幫助教師建立教學(xué)目標和預(yù)期結(jié)果，以便更好地評估學(xué)生的學(xué)術(shù)進展，在教案中，教師會詳細描述每個教學(xué)活動的目標和目的，以確保學(xué)生能夠明白他們學(xué)到了什么，下面是無憂文檔我為您分享的大班科學(xué)教案沉與浮教案模板5篇，感謝您的參閱。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇1

一、設(shè)計意圖：

進入大班的孩子都善于觀察，愛提問，為了滿足幼兒對周圍事物的變化的好奇心，從自己的身體變化入手，讓幼兒了解事物變化的秘密，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，有的變化的快容易發(fā)現(xiàn)，有的變化的慢不容易被發(fā)現(xiàn)，從中幫助幼兒探索周圍的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因此本次活動意義在通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、操作力、想象力和創(chuàng)造力。

二、活動目標：

1、通過觀察、操作，讓幼兒在活動中感知一切周圍的物體都在變化。

2、培養(yǎng)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物產(chǎn)生探索的興趣，及感受活動的樂趣。

三、活動準備：

1、vcd光盤

2、各種探索的材料

四、活動過程：

1、看嬰兒時的錄像，引起幼兒興趣。

⑴幼兒邊看教師邊介紹。

⑵提問：嬰兒時候的'你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？和你的好朋友說一說（幼兒自由討論）。

⑶個別幼兒回答。

2、小結(jié)。

剛才我們都知道了人是不斷變化的從小到大，從青年到老年發(fā)生了許多許多變化。

3、看動物變化錄像。

⑴提問：誰愿意來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？

⑵誰愿意來說說蝴蝶生長變化的過程。

⑶原來小動物的生長過程也都不一樣呢，那么在我們生活中還有哪些東西會變化呢？（幼兒討論，個別回答）

4、幼兒操作材料。

⑴教師介紹材料，幼兒自由選擇。

⑵提問：剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了哪些變化？誰來說說看。

5、教師小結(jié)：

我們周圍的東西都在發(fā)生變化，有的變的快容易發(fā)現(xiàn)，有的變的慢不容易被發(fā)現(xiàn)，平時我們要注意觀察，我們到外面去找一找還有哪些東西會變化。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇2

活動內(nèi)容：

奧妙的天然

“天上為什么會下雨”

活動目的：

引誘幼兒觀察雨的天然征象，經(jīng)由過程故事及嘗試摸索雨的形成的秘密，引起幼兒對天然界的體貼與留意。

活動重點：

引誘幼兒觀察雨的天然征象，經(jīng)由過程故事及嘗試知道雨的形成的秘密。

活動難點：

能和搭檔一路去摸索雨的形成的秘密。

活動預(yù)備：

掛圖、雨形成的圖書材料、小嘗試的.操縱質(zhì)料。

活動歷程：

一、游戲：說相反。

老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒園教育隨筆幼兒切身體驗：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師配合進入運動室。

評論辯論：雨是那里來的？從天上為什么會下雨？

三、摸索運動。

1、老師引誘幼兒分組發(fā)言、實驗操縱、觀察圖片、冊本、摸索天上為什么會下雨？

2、幼兒舉行履歷交換。

3、老師報告故事《水點的觀光》。

4、老師引誘幼兒觀察小嘗試，發(fā)明水受熱釀成水蒸氣跑到氛圍里，它們升到天空中，遇冷釀成小水點，無數(shù)如許的小水點集合在一路，釀成云。這些水點在云中相互碰撞，歸并變大。當水點重到氛圍的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這便是雨。

四、運動延長：

去探求為什么向日葵會下雨的謎底

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇3

活動目標

1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律往下排序。

2、能積極地參與活動，體驗排序中的快樂。

3、逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習(xí)慣。

重點難點

重點：能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律往下排序。

難點：逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習(xí)慣。

活動準備

物質(zhì)準備：課件ppt，帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條，圓形、三角形、正方形若干。

經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)過其它規(guī)律排序。

活動過程

1、以“為小貓鋪路回家”導(dǎo)入主題

小朋友，看這是什么？房子。這個房子里住著四種顏色的小貓，他們約定今天一起出去玩，但他們回來的時發(fā)現(xiàn)，大灰狼在路上留下了四道難關(guān)，過關(guān)才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們，你們愿意幫助小貓嗎？

2、攻破四道難關(guān)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照遞增、遞減的規(guī)律排序。

（1）大灰狼留給白色小貓的難題是：出道路示范，幼兒自己觀察，并請幼兒上來繼續(xù)排序。教師提問：為什么要這么擺放？

（2）大灰狼給黃色小貓留下的難題是：出道路示范，幼兒自己觀察，并請幼兒上來繼續(xù)排序，老師提問：為什么要這么擺放？

（3）增加難度，大灰狼給灰色小貓留下的.難題是：出道路示范。出示這難題后，先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的這個規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路，例如，幼兒仔細觀察尋找規(guī)律，教師請幼兒上來進行操作。之后的幾個例子讓幼兒觀察后，請幼兒在自己拿到的馬路上來進行畫出接下來的規(guī)律。

幼兒理解之后，再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么排列的，那后面應(yīng)該怎么排列？然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張，讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后，請幼兒分享自己，并說出為什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將圖形按照遞增規(guī)律進行排序。

（4）大灰狼給黑色小貓留下的難題是：給出道路示范排列。出示這個難題后，先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的這個規(guī)律，先出示帶有遞減例子的馬路，例如，然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后，幼兒觀察后，請幼兒上來進行操作排序。

幼兒理解之后，教師分發(fā)大灰狼的難題，請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題，并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請幼兒上臺分享，并說出是怎么發(fā)現(xiàn)的。

（5）小結(jié)，哇，這些難關(guān)都闖過去了，小朋友們幫助小貓們順利回家，小貓說“謝謝小朋友們，你們闖過難關(guān)，真厲害！”

小朋友們，今天我們在幫助小貓回家的過程中，你們感覺哪一關(guān)是最難過的？為什么？那有誰發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的？

（6）活動延伸：根據(jù)幼兒對于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況，再次設(shè)計教育活動，鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。

活動總結(jié)

此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既不會感覺無趣，也能感受排序的樂趣。由于班級中幼兒發(fā)展水平存在差異，只是進行遞增規(guī)律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣，因此，此次活動以遞增的規(guī)律排序為主，遞減規(guī)律按照當時情況進行，根據(jù)班級大部分幼兒的具體情況并對于下一次活動進行設(shè)計，目的在于讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規(guī)律，理解掌握遞減規(guī)律，幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。

3、ppt課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。

（3）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

大班科學(xué)教案《認識風(fēng)》含ppt課件

6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇5

大班科學(xué)：有趣的紙橋

活動名稱：科學(xué)：牢固的紙橋

活動目標

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

活動準備1、人手一張a4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木。

3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

老師：你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

教師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒制作紙橋。

1幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的`幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問：你成功了嗎?你是怎么做的?

教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

2幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?游戲：比比誰的紙橋最牢固?

剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

(提出要求：以個人為單位，進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：你做的紙橋