2023年有關(guān)期中復(fù)習教學反思（通用3篇）

2023年有關(guān)期中復(fù)習教學反思（通用3篇）有關(guān)期中復(fù)習教學反思篇1

期中的復(fù)習依舊在進行著，我真的很擔憂孩子們是否考試的時候能仔細做題，至少看清晰了再下手；也擔憂他們會做的做錯了，不會做的更錯了。復(fù)習課千萬不能漫無邊際，眉毛胡子一把抓，以為自己什么都講到了，殊不知，這種做法恰恰掩蓋了重點。小學生，他們的留意力易分散，一節(jié)課四非常鐘，真正能集中精神的是有限的時間。假如老師思路模糊，勢必導(dǎo)致學生留意力更加分散，最終什么也沒記住，只留下個模糊印象罷了。所以復(fù)習應(yīng)有安排性和針對性：

1、依據(jù)剩余的課時數(shù)和要復(fù)習的內(nèi)容制定出切實可行的復(fù)習安排，留意復(fù)習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把所學的學問進行歸類。

2、把復(fù)習重點放在學生的難點、弱點以及常出錯或失誤的內(nèi)容上，努力做到有的放矢。復(fù)習課簡單上得枯燥，關(guān)鍵要看老師如何組織課堂教學。假如總是讀、說、做試卷很簡單讓學生產(chǎn)生厭倦心理，所以，復(fù)習過程中，可適當支配一些競賽活動，讓學生在歡快驚慌的氣氛中集中留意力，既培育了他們的合作精神，又激發(fā)了他們的學習愛好。

祝愿我的孩子們在期中取得好的成果！

有關(guān)期中復(fù)習教學反思篇2

經(jīng)過前段時間的學習，學生對基礎(chǔ)學問的駕馭較好，但是如何運用所學學問卻成為了學生學習中的.一大瓶頸，立刻要迎來期中考試，我在指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合七年級三班、四班的實際狀況，制定出了一套比較完整地復(fù)習方案。

首先，我并不認同所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，因為我認為學生在并未駕馭系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)學問的時候，單純的依靠題海戰(zhàn)術(shù)并不能取得有效的復(fù)習效果，尤其對于小部分學困生，他們在課堂上的表現(xiàn)差強人意，但課后往往將課本丟在一旁，而對于開卷考試而言，嫻熟駕馭課本是非常必要的。

所以，我首先將沒課的重難點學問總結(jié)出來，然后設(shè)計成相應(yīng)的填空題，利用兩個課時讓學生自主完成，并進行有效的督促，通過這種方法，學生對于基礎(chǔ)學問的駕馭也更加全面扎實了；接下來，我從大量的題庫中篩選出了一道試卷既包括選擇題，也包括材料解析題，而且每道題的選擇都是有目的性的，既有中考題，也有每單元的重難點，比如三道材料解析題分別針對唐朝與少數(shù)民族的關(guān)系，唐宋時期經(jīng)濟文化的發(fā)展，南方經(jīng)濟的房展，學生在做題時能夠充分利用已有的學問體系在課本中找出正確的位置。

結(jié)合這次期中復(fù)習安排的實施，我在歷史教學上也有了更多思索，比如歷史教學要注意以考定位，強化歷史學問點的識記以及練習，在復(fù)習過程中我發(fā)覺部分學生由于平常的基礎(chǔ)不扎實，在系統(tǒng)復(fù)習中略顯吃力，所以在日后的教學中，要盡量讓學生做到當堂的學問當堂“消化”。

有關(guān)期中復(fù)習教學反思篇3

教學已進入最終的總復(fù)習，我本著每天復(fù)習內(nèi)容少而精的原則，把所要復(fù)習的內(nèi)容理解透駕馭好。在復(fù)習運算定律與簡便算法時，我只設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：

（1）復(fù)習運算定律。

（2）運用運算定律進行簡便運算。在復(fù)習運算定律時，我先讓學生用字母式表示出運算定律，再通過詳細的例子舉例運算定律，為下一步的敏捷運用奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)用運算定律進行簡便運算時，我調(diào)整了以往的做法，老師出題學生做，而是讓學生自己自編或搜集簡便運算的題目。學生在編題和選題時要進行大量的閱讀，這本身就是一個自我復(fù)習的過程。在展示時學生出的題目很出乎我的意料，主要具有以下三個特點：

（1）覆蓋面全，涵蓋了小學階段全部的簡便運算的類型。

（2）關(guān)注了學生易錯的題目。

（3）關(guān)注了一些生僻的解法。如乘法安排律中的一些拆法和添法等。最終我補充了一些學生