2023年有關(guān)幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯編五篇

2023年有關(guān)幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯編五篇幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)老師這份神圣工作的憧憬，起先了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日起先，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間漂亮的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美妙難忘的時(shí)間，而且使我獲得了幼兒教化管理工作的閱歷，為我以后的教化管理工作建立了正確的教化觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)寶。

幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小摯友的相處，我發(fā)覺(jué)幼兒園小一班的小摯友都將我當(dāng)成他們的好摯友，不僅聽我的話，使我的教化管理實(shí)習(xí)工作順當(dāng)開展，他們還常常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我共享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡樂(lè)聲，我心里感到興奮無(wú)比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)以下：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛與夸獎(jiǎng)最重要。

托爾斯泰曾說(shuō)：“假如老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師。”由此可見，老師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最干脆方式就是——老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周。我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園狀況和對(duì)老師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒狀況，也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)狀況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平常紀(jì)律較差，班上的孩子經(jīng)常受到老師的指責(zé)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種狀況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種狀況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是實(shí)行原來(lái)班上老師的一貫做法——指責(zé)教化？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的方法來(lái)變更這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里始終回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng)。我確定就這答案來(lái)嘗試變更當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

實(shí)習(xí)的其次周，按安排該由我開展小一班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并仿照著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小摯友說(shuō)：“小摯友，你們知道我是一只奇妙兔嗎？我呀！可以聽到人在心里說(shuō)的話？小摯友們你們信任嗎？”小摯友們都瞪大了新奇的雙眼看著這只“奇妙兔”。這時(shí)“奇妙兔”又說(shuō)話啦：“小摯友要是不信任，我現(xiàn)在就來(lái)聽聽*老師的心里在說(shuō)什么，好嗎？”這時(shí)小摯友的愛好可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：“好！”“奇妙兔”來(lái)到我的胸口聽了聽，然后神奇的說(shuō)：“呀！小摯友，*老師心里在說(shuō)——我最愛小摯友啦，最不喜愛做的事情是指責(zé)小摯友，假如以后哪位小摯友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前仔細(xì)啦，或者不打架啦，*老師就會(huì)送給他一份“愛的禮物”！”“愛-的-禮-物？”“是什么呀？”小摯友紛紛爭(zhēng)論開啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小摯友說(shuō)；“愛的禮物就是*老師親自做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小摯友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小摯友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜愛跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，*老師最愛哪一位小摯友，好不好？”小摯友漲紅了小臉直嚷到：“好！”

這“愛的活動(dòng)”在小一班開展以后，我細(xì)致地視察每位小摯友的表現(xiàn)和他們的改變，如我所盼望的，狀況果真慢慢好轉(zhuǎn)了：常常打架的**漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的**上課也變得用心了，連最麻煩的**也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的變更。**是個(gè)淘氣小摯友，上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小摯友的衣服；上畫畫課，他喜愛用蠟筆干脆在桌子上畫畫；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小摯友真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)**一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)**的“愛”：“哇，**，你今日真帥，*老師喜愛你！”“**，今日你做操時(shí)不拉小摯友褲子啦，我又喜愛你多一點(diǎn)啦！”“**，你今日午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛你，今日要跟你回家”……，“越來(lái)越喜愛**的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件削減了，最終有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期**的可喜改變來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小摯友的教化管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng)。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教化管理的須要。

在平常教化管理孩子時(shí)，我們很多人不喜愛動(dòng)腦子，喜愛遵循慣例，將平常一些老方法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有閱歷的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。

用鈴鼓敲著起先上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小摯友寧?kù)o下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不簇新了，小摯友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲照舊。音樂(lè)課就要起先了，怎么辦呢？

突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，確定用這個(gè)新的方法作為幼兒寧?kù)o下來(lái)的“冷靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找摯友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小摯友，對(duì)其唱到：“你是我的好摯友！”哈，這一招果真奏效，小摯友用新穎 的眼光看著我，很快的寧?kù)o下來(lái)，我也很快的由“找摯友”這一首歌起先了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。

從這件事上，我漸漸體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情始終是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教化管理者所應(yīng)具備的精神。

三、存在問(wèn)題及努力方向。

在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的視察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎出名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接無(wú)暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)覺(jué)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的指責(zé)了一頓。或許對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要相識(shí)到我們的教化對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教化管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要按部就班，一步一步的來(lái)。

幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

04級(jí)幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的親密協(xié)作下，在輔導(dǎo)老師的仔細(xì)輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)生的看法仔細(xì)，成果良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織到位。

我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了細(xì)心的支配。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)動(dòng)身以前，進(jìn)行了仔細(xì)的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主題班會(huì)，校長(zhǎng)又特地開了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)打算上，都做好了充分的打算。

二、仔細(xì)實(shí)習(xí)。

（一）仔細(xì)支配帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且終歸從理論到實(shí)踐有很大的差距，所以找?guī)ш?duì)老師特別重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了仔細(xì)的組織和支配。找業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。

（二）實(shí)習(xí)單位也做了仔細(xì)的支配。他們熱忱接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也仔細(xì)地支配了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，工作實(shí)力強(qiáng)的支配給我們做指導(dǎo)老師。這些老師看法很仔細(xì)，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱忱并且要求也很嚴(yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，具體講了他們上課要求，和留意事項(xiàng)。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起探討每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足，探討每堂課應(yīng)當(dāng)怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。

（三）學(xué)生看法很仔細(xì)。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來(lái)晚走，克服困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨(dú)自帶課，并且取得了完全的勝利。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。

（四）實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和確定。并且他們表示，假如我們的學(xué)生畢業(yè)了，情愿接受這些學(xué)生。

（五）我們?cè)趯?shí)習(xí)單位仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的確定和好評(píng)。

幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

匆忙的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，讓我不禁感到時(shí)間的飛逝?；叵脒@一個(gè)學(xué)期我?guī)Ыo孩子們了些什么？有歡樂(lè)、有成就、也有學(xué)問(wèn)的收獲。隨著孩子們的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，我所收獲的不僅僅是孩子們的愛，更重要的是自身的提高和家長(zhǎng)們的信任和支持，有了這些力氣，讓我勇往直前迎接新的挑戰(zhàn)，接著不遺余力的幫助孩子和自己歡樂(lè)成長(zhǎng)。

一、在本學(xué)期的工作中，日常生活方面孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上又向前邁出一大步，孩子們從不能寧?kù)o用餐到有秩序仔細(xì)用餐，還能夠獨(dú)立完成餐具的簡(jiǎn)潔沖洗、整理桌面和地等。

雖然過(guò)程很辛苦但是看到孩子們熟能生巧，我的心里總有說(shuō)不出的興奮，不得不信任孩子們長(zhǎng)大了。再回頭想想孩子邊說(shuō)話邊吃飯、不當(dāng)心湯撒了滿桌子、洗碗時(shí)衣服濕一大片、挑食剩飯等等不良習(xí)慣似乎已是很久以前的是了，比起現(xiàn)在的進(jìn)步那些辛苦、挫折又算得了什么呢！

午休時(shí)孩子們總是甜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，穿衣疊被已不在話下，充分的顯示獨(dú)立自主的.生活狀態(tài)。最令我欣慰的是孩子通過(guò)練習(xí)都能夠自理大小便，原來(lái)還為此擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆釉诩叶际浅扇藥椭安疗ü伞睕](méi)有熬煉機(jī)會(huì)的孩子能否駕馭正確的方法呢？于是，孩子起先在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“擦屁股”，起初有的孩子總會(huì)擦不干凈或弄倒手上。后來(lái)，在一每天的熬煉和老師的引導(dǎo)下，工夫不負(fù)有心人孩子最終駕馭了正確的方法。所以，我堅(jiān)信只要給孩子正確的方法和熬煉的機(jī)會(huì)任何事情孩子都會(huì)做的很好。讓孩子真正的從生活上獨(dú)立，才能真正給孩子自由的環(huán)境和更好的發(fā)展環(huán)境。

二、孩子們的學(xué)習(xí)狀況

也有可圈可點(diǎn)之處，孩子們對(duì)兒歌、音樂(lè)的理解越來(lái)越有獨(dú)道之處，并能夠主動(dòng)踴躍的發(fā)表自己的見解，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力漸漸增加。美術(shù)手工使孩子心靈手巧，手工作品從最初的尋求幫助到現(xiàn)在獨(dú)立完成，不僅提高了孩子們的動(dòng)手實(shí)力，而且提高了孩子的專注力。

科學(xué)文化的汲取也是自不待言的，通過(guò)《百科全書》找到了科學(xué)的答案，使我們不在模糊不清，和孩子們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。蒙特梭利的數(shù)學(xué)教化將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)化為實(shí)際的物品供應(yīng)給孩子，孩子通過(guò)操作駕馭的是真正的數(shù)學(xué)邏輯，而不僅僅是數(shù)字本身的簡(jiǎn)潔相識(shí)。孩子們有的對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已超出實(shí)際年齡所能接受的；有的正在打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)奇妙后也會(huì)快速發(fā)展。

孩子們的敏感期表現(xiàn)明顯，如：審美敏感期、秩序敏感期、人際交往敏感期、數(shù)學(xué)敏感期、識(shí)字敏感期等。在次同時(shí)我們賜予孩子們愛和自由的環(huán)境，為孩子們供應(yīng)發(fā)展所須要的各種條件，并賜予正確的引導(dǎo)還有家長(zhǎng)的大力協(xié)作，使孩子不斷的完善自己。目前急需解決的是“人際交往”中的玩具交換問(wèn)題，因?yàn)槌扇撕秃⒆拥膬r(jià)值觀不同，所以部分家長(zhǎng)多少對(duì)孩子有所影響。在以后的工作中我將更多地幫助家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，以便幫助孩子發(fā)展。

另外，每星期一次的社會(huì)實(shí)踐課使孩子們近距離接觸社會(huì)，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，而且在每一次活動(dòng)中獲得了歡樂(lè)、提高了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神。每月一次的親子活為家園合作建起一座橋梁，讓孩子、家長(zhǎng)、幼兒園有了溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)更加增進(jìn)了親子之情。在本學(xué)期最終一次親子活動(dòng)中，我真實(shí)地感受到孩子們的進(jìn)步，每一位孩子都在大家的凝視下大膽表現(xiàn)自己，連班上最羞澀的孩子都大膽地走上臺(tái)為“觀眾”表演。雖然部分孩子淘氣搗蛋，在我眼里他們依舊是最棒的，因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)和地他們都會(huì)呈現(xiàn)出真實(shí)的自我。

三、平安工作是整個(gè)工作的重中之重

隨著孩子的成長(zhǎng)雖然平安意識(shí)有所提高，但還是會(huì)出現(xiàn)磕傷、被人損害的狀況，每當(dāng)看到有孩子受傷時(shí)我的心都好痛，心疼孩子、自責(zé)沒(méi)有照看好孩子、感到無(wú)法向家長(zhǎng)交代，這些都原于對(duì)孩子的愛想要盡全力愛護(hù)好每個(gè)孩子的平安。但是，我還是大膽面對(duì)現(xiàn)實(shí)找出失誤之處加強(qiáng)防范平安隱患。我還會(huì)接著努力做好平安工作。

四、孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)讓我萬(wàn)分欣喜，孩子的收獲也是我的收獲。

不足之處就是孩子們的日常生活秩序和部分規(guī)則須要多家努力調(diào)整，雖然在原有的基礎(chǔ)上有所提高，但是影響到正常秩序就要有所改進(jìn)。比如：做事拖泥帶水、自由狀態(tài)散漫等。我也為此找尋更加合適的方法解決。同時(shí)，不斷的反省自己的工作是否會(huì)有疏漏。信任在我們共同努力下前方一片光明。

一切的收獲都離不開我的好搭檔張老師，有了我們的默契協(xié)作和彼此的真誠(chéng)幫助才有工作的成就和自我的成長(zhǎng)。感謝我們?nèi)康暮献骰锇?，接著加油！在蒙特梭利思想的指引下，?chuàng)建愛和自由的環(huán)境，和孩子一起成長(zhǎng)！

幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛起先的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛起先的懵懂到后面的清楚，從剛起先的困惑到后面的豁然開朗，從剛起先的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我

們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)老師工作也有了更深刻的相識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著驚慌的心情等待這我們的指導(dǎo)師來(lái)給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ校?）班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子

其次次踏入便是20xx年12月13日，第一周是見習(xí)，在見習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好摯友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告知我們假如遇到他們上課時(shí)發(fā)生的這種事務(wù)時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚恚粗鴦e人做總是沒(méi)有問(wèn)題的，也是很簡(jiǎn)單接受的，但是在接下來(lái)的一周，便迎來(lái)了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。

第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的特別不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也慌驚慌張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必需要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必需照看到全部的幼兒，請(qǐng)到全部的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地肯定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必需引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。

第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，視察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照看到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很細(xì)致的視察、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能剛好給做得好的幼兒一個(gè)確定的眼神。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教育和自己的努力，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下肯定的基礎(chǔ)。

幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

開心的生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也相識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教化探討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園第一次完整地視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)