2021年南京建鄴中考二模語文試卷-教師版

2020-2021學年第二學期二模抽樣調研

九年級語文學科

注意事項：

1.本試卷8頁，共120分?？荚嚂r間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上

無效。

2.請認真核對監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人相符合，再將自

己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。

3.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，

再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位

置答題一律無效。

一（25分）

1.用詩文原句填空。（4分）

（1）我寄愁心與明月，▲。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）▲,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（3）但愿人長久，▲。（蘇軾《水調歌頭》）

（4）王師北定中原日,▲。（陸游《示兒》）

難忘的初中生活即將結束，班級準備開展以“擁抱明天”為主題的班會活動，你和小可參

與完成下面幾項任務。

2.下面是小可撰寫的開場白，閱讀并根據(jù)要求完成任務。（10分）

初中三年的生活即將結束，你或許依依不舍，也可能心有遺憾……然而，（▲）沉顧

在傷感中，（▲）滿懷期待，繼續(xù)前行。懷抱希望，走過未來可能的jidn難與挑戰(zhàn)，終會

遇見閃閃發(fā)光的自己。心懷期待的人，也就擁有了解決和面對困難的勇氣。正如陸游在《游山西

村》中所說：“▲,A”同學們，愿你們眼里有毛芒、心中有期待，大步

走向新的人生篇章！

（1）看拼音寫漢字：jian（▲）難（1分）

（2）給加點字注音：沉漫（▲）（1分）

（3）根據(jù)語境補充關聯(lián)詞：

（▲）沉溺在傷感中，（▲）滿懷期待，繼續(xù)前行。（2分）

（4）語段中加點的"光"的意思是（▲）（2分）

A.景物B.光大；使顯耀C.明亮

（5）補充詩句原文：▲▲。（2分）

（6）劃線句有語病，請將修改后的正確句子寫在橫線上。（2分）

▲

3.請用正楷或行楷臨寫班會課主題。（3分）

擁抱明天擁槍叫天

4.臨近尾聲，作為主持人的你需要邀請班主任即席講話。你這樣對班主任鄧老師說：

“▲"（4分）

5.班會課后，你需要采訪任課教師和同學，為撰寫新聞稿做準備。請從不同角度分別設計一

個采訪問題。（4分）

（1）采訪對象：任課老師。

問題設計：___________________________▲_____________________________

（2）采訪對象:同學。

問題設計：___________________________▲____________________________

二（45分）

（-）古詩文閱讀（12分）

蟬

［唐］李商隱

本以高難飽④，徒勞恨費⑦聲。

五更疏欲斷，一樹碧無情。

薄宦@梗猶泛④，故園蕪已平。

煩君最相警⑥，我亦舉家清，

（選自《唐詩三百首鑒賞大全集》，北京新世界出版社）

【注】①高難飽：古人認為蟬棲于高處，餐風飲露，故說“高難飽”。②費，徒然。

③薄宦：官職卑微。④梗猶泛：典出《戰(zhàn)國策?齊策》，用來比喻漂泊不定，孤苦無依。⑤警：

提醒。⑥清，清貧。

6.讀了法布爾和李商隱筆下的《蟬》后感受有何不同？從內容和寫法角度分別說說。（4分）

▲

夏日學書說

［宋］歐陽修

夏日之長，飽食難過，不自知愧，但思所以寓心而銷晝暑者。惟據(jù)案作字，殊不為勞。當

其揮翰若飛，手不能止，雖驚雷疾霆，雨雹交下，有不暇顧也。古人流愛①，信有之矣。字未至

于工，尚已如此，使其樂之不厭，未有不至于工者。使其遂至于工，可以樂而不厭，不必取悅當

時之人，垂名于后世，要于自適②而已。嘉祐七年正月九日補空。

（選自《唐宋名家文集?歐陽修集》,中州古籍出版社）

【注】①流愛：極端喜愛，永不舍棄。②自適：自得其樂而排除其他。

7.用"/"為下列句子劃一處停頓。（1分）

彳旦思所以寓心而銷晝暑者

8.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

字未至于工，尚已如此，使其樂之不厭，未有不至于工者。

▲

9.小可總是因為太過在意他人對自己的看法而焦慮不安，請你結合文中歐陽修的想法和做法

勸勸她：▲（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（19分）

田園春訊

［德］赫爾曼?黑塞

對有園子的人來說，眼下正是考慮春天活計之時。園主若有所思地漫步在光禿禿的畦陌上，

圃畦北緣還有少許黃色的積雪，顯得毫無春意。而在草地上、小溪旁、坡地上葡萄園的周邊，在

和煦的陽光照耀下，已經冒出了一些綠色的生命。率先開放的是驢蹄草，那黃色小花帶著羞澀而

歡欣的生之勇氣，已經出現(xiàn)在草叢之中，并睜開孩童般的眼睛凝視著這寧靜而充滿期待的世界。

然而在園子里，除了雪花蓮之外，一切還是死在這里，春天本身不會帶來太多東西，光禿禿的田

院在耐心地等待照料和播種。

在園圃的活計方面，我們這些人都是半瓶子醋，是，懶蛋、夢想家和冬眠者?？吹酱禾靵砹耍?/p>

又讓我們大為驚詫，忐忑不安地發(fā)現(xiàn)勤快的鄰居早已將一切準備停當，而我們卻還在悠悠忽忽地

做著冬天的美夢。現(xiàn)在我們羞愧莫及，趕緊拼命直追，要把耽誤的事情趕上來，又是磨剪刀，又

是緊急給種子商寫信。這么一倒騰又白白浪費了一天半日。

最后我們終于也準備停當，要開工了。像往年一樣，頭幾天的勞動總是讓人既欣喜又激動，

但也甚感吃力。待到額頭上滴下今年第一滴汗珠，靴子陷在松軟而厚實的泥地里，執(zhí)鏟把的手掌

開始紅腫并隱隱作痛時，我們竟覺得那和煦、溫柔的三月陽光過于暖和了。經過幾小時吃力的勞

動，我們腰酸背痛、疲憊不堪地回到屋里，感到爐子的熱氣竟是如此陌生和滑稽可笑。晚上在燈

光下翻閱我們的園圃小冊，里面敘述的許多事物和章節(jié)非常引人入勝，但也記敘著很多枯燥乏味

的勞動。不管怎么說，大自然是善良仁厚的，到頭來在舒適的園子里生長著一畦菠菜，一畦藥苣，

些許水果，還有夏天似錦的鮮花，令人賞心悅目。

先是費力的活——翻地，翻出了不少蟒靖、甲殼蟲、幼蟲和蟲繭，我們懷著怒火，痛快地將

其一舉殲滅。近處，樹木和灌木叢平安過了冬天，枝上長出肥厚的褐色芽苞，笑對充滿期許的希

望；玫瑰細小的枝干在風中輕輕搖曳，沉醉在未來繁花似錦的美夢中微微打著盹兒。遠處，烏鴉

鳥在嬉鬧，小山雀在閑聊。我們對大地萬物的信心又與時俱增,到處都嗅到了夏天的氣息。即使

今天園子仍然荒蕪，但對在園中勞作的人來說，生命正在萌發(fā)，萬物正在復蘇。田園已經有了生

命，這里將長出綠油油的葛苣，那兒是快樂的豌豆，那邊是草莓。

隨著國事的進展，心里那狂迷的喜悅之波濤也漸漸平息下來了，并終歸趨于平靜：奇怪的是

這小小的、平和的園事卻以另一種聯(lián)想和思考攫取了我們的心。田園之樂有點類似于創(chuàng)作的欲望

與恣肆：你可以在一小塊地上按照自己的想法和意愿去安排，創(chuàng)造出自己夏天愛吃的水果、喜愛

的顏色和香味；你可以在一小塊畦田或幾平方米的裸地上培育出不同色彩的艷麗花卉，使之變成

賞心悅目的小樂園。不過，這也是有局限的，你的一切欲望和幻想最終都得視大自然的意愿而定，

而且必須讓大自然去辦，去照應。大自然是無情的。它也許被你一時所騙，似乎讓你僥幸得逞，

但隨后它對你的懲罰將因此而更為嚴厲。

作為園藝愛好者，一年中在太過短促的幾個暖月里可以多加觀察。只要你愿意，并且具有善

于觀察的氣質，你看到的就都會是愉快的東西：從作物的出土與生長看到地力之充沛，從形態(tài)和

顏色上看到大自然愛玩樂的脾性與想象力，從小生命聯(lián)想到人性，因為植物的持家也有好和差之

分，有的節(jié)儉，有的揮霍，有的怡然自得，有的則是寄生者。

適宜于園事的夏季來去竟然如此匆匆，這總讓我感到驚詫和疑慮。不過幾個月——畫畦里各

種作物便在這短短的時間里發(fā)育、萌芽、生長、枯萎和死亡。剛在一塊地里栽下幼苗，給它們澆

水、施肥，幼苗就生長，因一時的旺盛繁茂而神氣活現(xiàn)——誰知才兩三個月，這些鮮嫩的作物便

已老了，達成了自己的目的，就要被清除掉，不得不讓位于新的生命。不論你干什么工作，或是

無所事事，你都不會像園丁的夏天那樣行色匆匆，飛逝如流。因此，在農園里對于一切生命的有

限的循環(huán)，在有限的范圍里可以比在其他任何地方看得更清楚，更一目了然。沒有一個夏季不是

從上個夏季的死亡中汲取的營養(yǎng)。沒有一種植物不是同樣靜悄悄地、準確無誤地化作泥土，猶如

當初它從泥土里生長出。

我懷著對春天的期盼，在自己的小園子里插種豆子、生菜、木犀草和水芹，并用其先前的殘

余物質給它們施肥，回顧其過去，展望將要生長的各種植物。我同大家一樣，也認為這個安得井

井有條的循環(huán)過程是理所當然的，本是美事一樁，只有在播種和收獲的時候偶爾會有瞬間想到：

這事好生奇怪，在地球上的一切造物當中，唯獨我們人類對事物的循環(huán)還有責難，對物質守恒不

滅非但不知足，還奢望自己的永生呢！

（選自《園圃之樂》，韓耀成譯，中央編譯出版社，有刪改）

10.小馨對文中提到的《園圃小冊》很感興趣，時常猜想：那里會記載些什么呢？結合文章內

容，仿照示例，補充一則《園圃小記》。（5分）

11.任選兩個角度品析文中劃線句的妙處。（4分）

▲

12.由此及彼、由表及里的思維方式，有助于人們把零散的信息系統(tǒng)化，把粗淺的認識深刻

化，從而準確地揭示出事物的本質和規(guī)律。赫爾曼,黑塞從作物的生長看到地力的充沛，從

小生命聯(lián)想到人性，豐富而深刻。運用此種思維方式，具體談談你閱讀初中階段任意一部

必讀名著的體驗.（6分）

13.結合【鏈接材料】及文章內容，探究赫爾曼?黑塞對待大自然的態(tài)度。（4分）

【鏈接材料】

當今，許多作家的作品批判了人類中心主義、征服和統(tǒng)治自然觀、發(fā)展至上論、物質主義、

消費主義等思想觀念，對破壞生態(tài)平衡的所謂自然改造等諸多思想文化及社會現(xiàn)象提出了嚴厲批

判。甚至，還出現(xiàn)了一類專門以生態(tài)思想和生態(tài)視角為特點的文學。早先，描寫自然的文學大都

把自然僅僅當作符號、手段、對應物等，來抒發(fā)、表現(xiàn)、暗示、象征人的內心和人格特征。而新

一類的生態(tài)文學，則從根本上反對純功利地、純工具化地對待自然，它更重視人對自然的義務，

把人對自然的責任作為作品的主要倫理取向。

（摘自《田圃之樂》叢書總序）

（三）組合文本閱讀（14分）

【材料一】

（圖片來自網絡）

【材料二】

在美國加州的辦公室，我是唯一一個“外國人”，沒有商業(yè)背景、沒有職場經驗，說實話，

我每天都在自我否認當中。所以這份看起來非常美好的職業(yè)，于我卻是一份挑戰(zhàn)。當時我每天都

得找到力量，才能去工作。

力量從哪里來？我并不知道?？膳倹]有錯，干得多，睡得少，爭取把每一件小事做好。

就這樣邊干邊學，但很快我意識到這遠遠不夠。大概一年以后，有一次我在項目上負責一個特別

復雜的數(shù)據(jù)模型，很緊張地和領導們過完之后，起身去上廁所。在往廁所小跑的路上，突然被我

們項目上那個以高標準嚴挑剔聞名的德國領導叫住。我當時心生不快，停下腳步，回頭。

他對著我說：“一諾，我就是想告訴你，你的工作非常出色。”

我現(xiàn)在還記得通往廁所的窄道上的瞬間，那一刻，我突然感到了力量。聽起來也許很膚淺，

但是剛剛進入職場，不得不說，力量，是從別人的認可帶來的自信而來。因為這份力量帶來的自

信，我從一個職場新人，變成了一個不錯的項目經理。

（節(jié)選自李一諾"2018年度面孔?女性力量盛典”演講稿）

【材料三】

1968年，美國哈佛大學著名心理學家羅森塔爾教授帶著一個實驗小組走進一所普通的小學，

對校長和教師說明要對學生進行“發(fā)展?jié)摿Α钡臏y驗。她們在6個年級的18個班里隨機抽取了

部分學生，然后把名單提供給任課老師，并鄭重地告訴他們，名單中的這些學生是學校中最有發(fā)

展?jié)撃艿膶W生，并再三囑托教師在不告訴學生本人的情況下注意長期觀察。8個月后，當他們回

到該小學時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，名單上的學生不但在學習成綺和智力表現(xiàn)上均有明顯進步，而且在興

趣、品行、師生關系等方面也都有了很大的變化。這一現(xiàn)象被稱為“期望效應”。

（選自《皮格馬利翁效應》［美］朱瑟琳?喬賽爾森著，高榕、溫旻譯，機械工業(yè)出版社）

【材料四】

感受社會期待值的抽樣調查表

14.在材料一中你看到哪些“期待”？（3分）

15.根據(jù)材料三，解釋材料二中李一諾成長的原因。（3分）

16.結合生活實際，用事例說明材料四中呈現(xiàn)的變化。（4分）

17.小可閱讀材料后，提出了自己的問題：父母或權威的期待一定會促進我們成功嗎？以上這

些材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫出你思考后提出的問題并說明你這樣提問的理由。（4

分）

三（50分）

18.請任選一道作文題，并按要求完成作文“（50分）（選擇題目A請在答題卡上將A涂黑，選

擇題目B請在答題卡上將B涂黑）

題目A:在春天的時候，到果園去一游吧

［波斯:魯米

在石榴花叢中

那里有光，有酒，有石榴花。

你不來的話，這一切都了無意義。

你來了的話,

（選自《在春天走進果園來，讓我們談談靈魂》，梁永安譯，甘肅人民美術出版社）

這首小詩引起了你的聯(lián)想和思考。你就此自擬題目，寫了一篇文章。要求：①文體不限，

詩歌除外；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

題目B:小馨和小可本次考試都得了80分，以下是他們的父母在得知成績后分別對他們說的話

小馨媽媽：“不錯哦，但是媽媽希望你下次能考到90分?！?/p>

小可媽媽：“很好，我相信這是你這段時間努力的結果?！?/p>

這個現(xiàn)象引發(fā)了你的思考，請你據(jù)此寫一篇發(fā)言稿在班會課上與同學們交流。

要求：①符合發(fā)言稿的特點；②不少于600字，③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

2020-2021學年第二學期一模抽樣調研

九年級語文學科參考答案

_（25分）

1.（4分）（1）隨君直到夜郎西（2）一覽眾山?。?）千里共嬋娟（4）家祭無忘告乃翁

2.（10分）（1）艱（2）ni（3）與其……不如（其他表選擇關系的關聯(lián)詞得一分，如：

不要……而要）（4）C（5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（6）心懷期待的人,

也就擁有了面對和解決困難的勇氣。

3.（3分）正確（1分）、端正（1分）、美觀（1分）

“正確”指沒有抄錯；“端正”指字跡清楚、整齊、沒有修改；“美觀”指書

寫達到較高水準，跟范字的相似性在80%以上。

4.（4分）思路清晰，言辭流利（1分）講話契合主持人身份（1分）符合情境的主題和氛圍

（2分）

示例：三年中，我們風雨相攜，同舟共濟，這里的一草一木都見證了我們成長

的足跡；三年中，我們聆聽老師的諄諄教導，感受班主任真誠的祝愿和嚴肅的批評。

在這臨別之際，班主任對我們的未來還有怎樣的期許？下面有請鄧老師為我們做即

席發(fā)言！掌聲歡迎！

5.（4分）（1）老師對我們的未來發(fā)展有什么祝福？

（2）你對自己的高中生活有怎樣的規(guī)劃？

（兩個提問均要圍繞班會主題“擁抱明天”，但角度要不一樣，能符合被采訪

者的身份，如對老師的提問側重于期許、祝福；對學生的提問側重于對未來的憧憬）

二（45分）

（一）（12分）

6.（4分）內容上：同為寫蟬，但蟬的特征卻截然不同。法布爾筆下的蟬在地下“潛伏”四

年鉆出地面，以樹汁為生，在陽光下歌唱只有五個星期，令人震撼；（1分）而本詩中

的蟬因為棲身高枝之上故而難以飽腹，雖然悲鳴寄恨卻無人同情，令人傷感。（1分）

寫法上：法布爾采用說明的表達方式，客觀準確地介紹蟬的知識；（1分）李商隱則借

物抒情，借蟬表達自己艱難的處境，抒寫自己的哀告無門、受人冷落，四處漂泊、前途

黯淡的生活身世，透露出詩人的失意與蒼涼。（1分）

7.（1分）但思/所以寓心而銷晝暑者

8.（4分）書寫的字還沒有達到細致精巧的程度，尚且沉醉到如此地步；倘若人樂在其中，不知

滿足，書法是不會不達到細致精巧的境界的。（一句1分，意對即可）

9.（3分）例：小可，你無需太過在意他人對自己的看法。正如歐陽修所說的那樣，很多時候我

們做事不是為了得名得利或取悅于他人，而要排除其他自得其樂；你瞧，歐陽修在夏日潛心練

習書法，不為其他，只因喜爰而沉醉，無暇旁顧。小可，好好想一想，你一定放下顧慮，心無

旁瞥地去做自己的事情的。（歐陽修想法1分，做法1分，勸說的口語交際1分）

（二）（19分）

10.（5分）需圍繞“里面敘述的許多事物和章節(jié)非常引人入勝，但也記敘著很多枯燥乏味

的勞動”中關鍵詞“引人入勝”“枯燥乏味”展開聯(lián)想和想象，內容具體充實（各2

分），有情感體悟（1分）.

11.（4分）作者運用擬人的寫法，將樹木、玫瑰、烏鴉鳥等自然事物擬人化，寫出了它們

在初春來臨時，煥發(fā)勃勃生機的情態(tài)，它們沉醉在春日的美好和希冀中，顯得溫情而和

諧，歡暢而美妙；作者由近處寫到遠處，由視覺寫到聽覺，通過聯(lián)想和想象，為讀者展

現(xiàn)出了一幅飽含趣味且富有層次的春日田園的畫卷，讀來親切動人，令人心馳神往，也

讓人體會到作者對自然的熱愛和深情。（一點2分）

12.（6分）分層賦分。

第一層級（卜2分）：只簡單地點明了不同內容之間的聯(lián)系。

第二層級（3-4分）：結合具體情節(jié)，點明不同內容之間的聯(lián)系，透過表面現(xiàn)

象，探究事物的本質，有較為深刻的發(fā)現(xiàn)。

第三層級（5-6分）：結合具體情節(jié)，點明不同內容之間的聯(lián)系，透過表面現(xiàn)

象，探究事物的本質，有較為深刻的發(fā)現(xiàn)。形成結論，形成閱讀方面的新感受。

參考示例：

《駱駝祥子》中的祥子原本善良淳樸、勤勞熱情，充滿了生命活力。然而，社

會的風浪卻無情地擊碎了他的理想，讓他最終淪落為“墮落的、自私的、不幸的、

社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。這讓我們聯(lián)想到老馬、小福子、高媽這

一類處于社會底層的貧苦人民，他們無一不有著艱辛的生活和悲慘的遭遇。這種聯(lián)

想，讓人鮮明地感受到當時中國社會底層人民的悲苦命運，也證明了在半殖民地、

半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可

能的。由此可見，個人的命運始終是與社會、時代等因素息息相關的。通過閱讀，

我進一步感受到，那些引領時代潮流，致力于社會革新的仁人志士（如范愛農、保

爾?柯察金、簡愛等）的難能可貴，他們在我心目中的形象變得更加高大、偉岸了。

13.（4分）①尊重自然，反對人類中心主義。黑塞認為我們可以按照自己的想法和意愿安

排農事活動，但一切的活動都必須遵循自然法則。在他看來，事物的循環(huán)是理所當

然的，那些妄圖改變這種法則的行為顯得荒謬而可笑。②熱愛自然，和自然平等、和諧

地相處。黑塞以飽含深情的筆墨描寫他所處的田園，對自然的喜愛之情溢于言表。他還

親自參加勞動，在與自然的相處過程中收獲食物，獲取快樂，獲得心靈的滿足，體現(xiàn)出

非功利的、平等的自然觀念。③倡導平淡、樸實、自然的生活風貌，反對物質主義、消

費主義觀念。黑塞所描寫