2023-2024學(xué)年部編版七年級上冊生物第三單元教案生物圈中的綠色植物科學(xué)·技術(shù)·社會　 微藻與生物柴油

《微藻與生物柴油》教學(xué)設(shè)計一、基本信息課題微藻與生物柴油授課學(xué)校授課年級七年級授課時間課型新授課時1作者信息作者姓名作者單位二、對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用《微藻與生物柴油》是新課標(biāo)人教版七年級生物上冊第三單元第一章第一節(jié)科學(xué)、技術(shù)、社會的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)完《藻類、苔蘚和蕨類植物》內(nèi)容的延伸。由于藻類與多數(shù)學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定的距離，教材僅對其特征作了簡要介紹，所以在延伸部分安排了此內(nèi)容，從生物學(xué)新進(jìn)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藻類植物與人類的關(guān)系。以微藻做原料提煉生物柴油的研究，近些年來受到許多國家政府和研究人員的重視，我國的科研人員也在這一領(lǐng)域刻苦攻關(guān)，并取得了一定的成績。這一內(nèi)容的安排可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一領(lǐng)域的成就，了解有關(guān)的新進(jìn)展，拓展學(xué)生的生物知識。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)了解了藻類的結(jié)構(gòu)特征，但由于生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生接觸的較少。所以從與生活聯(lián)系的角度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)，關(guān)注生物柴油這一領(lǐng)域的研究，豐富生物學(xué)視野。教學(xué)目標(biāo)理解生物柴油概念概述微藻作為生物柴油原料的優(yōu)勢使用顯微鏡制作、觀察微藻的臨時裝片了解微藻的產(chǎn)油過程教學(xué)重難點重點概述微藻作為生物柴油原料的優(yōu)勢難點微藻的產(chǎn)油過程教學(xué)資源與教學(xué)手段APP：學(xué)習(xí)通視頻：沒有石油的生活、生物柴油的優(yōu)勢、建設(shè)世界科技強(qiáng)國網(wǎng)絡(luò)：學(xué)習(xí)通、吉星展臺多媒體播放及白板展示三、教與學(xué)的過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計宗旨與意圖導(dǎo)入新課生物柴油微藻觀察微藻微藻產(chǎn)油過程生物柴油的優(yōu)勢小結(jié)猜一猜，我們生活常見的日用品是由哪種能源的提煉物制成的？閱讀教材小組活動——資料分析總結(jié)微藻作為生物原料的優(yōu)勢微藻的概念及分類學(xué)生利用3D模型，介紹小球藻制作微藻臨時裝片使用顯微鏡觀察微藻觀察微藻內(nèi)的油脂微藻油脂提取流程圖視頻播放總結(jié)板書展示衣服、塑料、化妝品、柏油路、各種交通工作的實物或圖片導(dǎo)圖形式展示石油提煉物制取各種生活用品的途徑數(shù)據(jù)展示目前石油的儲存量只能維持到2040年。播放視頻——沒有石油的生活生物柴油作為一種石化柴油的綠色替代品受到人們的關(guān)注請大家把書翻到74頁，什么叫生物柴油？展示生物油脂制取生物柴油的化學(xué)式哪些生物可以作為原料來生產(chǎn)生物柴油？以小組為單位閱讀學(xué)習(xí)通中的資料，討論分析通過小組匯報總結(jié)微藻的優(yōu)勢介紹微藻的概念圖片展示微藻的分類：綠藻門、藍(lán)藻門、金藻門、褐藻門科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)綠藻門中的藻類含油脂比較多課前請生物小組的同學(xué)搜集了小球藻的資料，接下來請學(xué)生給大家介紹一下那么大家想不想一睹微藻的真容？老師給大家準(zhǔn)備了微藻培養(yǎng)液，請大家學(xué)習(xí)制作微藻的臨時裝片，在低倍顯微下觀察教師利用網(wǎng)絡(luò)資源展示學(xué)生作業(yè)結(jié)果展示光學(xué)顯微鏡下油脂的染色圖片教師介紹思考：生物柴油除了是綠色可再生能源，還有哪些優(yōu)勢？我們中學(xué)生還能做哪些讓我們生活的空間天更藍(lán)云更白？播放《建設(shè)世界科技強(qiáng)國》的視頻猜想他們與哪種能源有關(guān)——石油了解石油與常見日用品的關(guān)系聯(lián)系地理知識知道石油屬于不可再生資源思考石油怎樣影響我們的生活閱讀教材，找到答案下載學(xué)習(xí)通教師提前上傳的文獻(xiàn)、討論小組匯報學(xué)生根據(jù)文獻(xiàn)中的資料，得出結(jié)論學(xué)生觀看圖片學(xué)生結(jié)合3D模型給大家介紹學(xué)生在展臺下演示如何制作微藻臨時裝片拍照，觀察結(jié)果上傳至學(xué)習(xí)通作業(yè)學(xué)生思考從微藻培養(yǎng)、油脂提取、轉(zhuǎn)脂反應(yīng)、生物柴油后處理四個步驟的過程燃燒性能高，減少尾氣排放發(fā)散學(xué)生思維增強(qiáng)愛國意識，科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)我們生活離不開石油熟悉教材通過對文獻(xiàn)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及表達(dá)能力通過小組匯報，總結(jié)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息的能力介紹微藻的概念及分類，有助于學(xué)生系統(tǒng)的了解微藻的相關(guān)知識拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)生物愛好利用吉星展臺實時展示學(xué)生操作眼見為實，通過前面知識的鋪墊，學(xué)生更加有探索的興趣，同時也復(fù)習(xí)了臨時裝片的制作和顯微鏡操作了解產(chǎn)油過程及存在的產(chǎn)業(yè)化問題學(xué)以致用，聯(lián)系生活，從中學(xué)生的角度可以為環(huán)境做些什么課堂練習(xí)上海世博會中國館內(nèi)展出了“微藻制油”新技術(shù)，在長長的u型密閉玻璃管里，培養(yǎng)著來自海洋的某種微藻。白天，陽光和工業(yè)排放的二氧化碳為微藻創(chuàng)造出適宜的生長條件；夜晚，給微藻“喂食”工業(yè)廢水讓它們利用廢水中的有機(jī)物制造油脂，進(jìn)而制得高質(zhì)量的“生物柴油”．（1）白天有光時，這種微藻能進(jìn)行作用而自養(yǎng)生活；夜晚無光時，又能直接利用有機(jī)物進(jìn)行異養(yǎng)生活．（2）微藻制油與種植玉米、大豆和油菜等油料作物制油相比，具有明顯的優(yōu)勢，如：①實現(xiàn)工業(yè)廢物的再利用，減少對環(huán)境的污染；②單位產(chǎn)油量高，達(dá)玉米的數(shù)百倍等．根據(jù)提供的信息再補(bǔ)充一點優(yōu)勢課堂小結(jié)微藻有很多優(yōu)點，比如含油脂量高、適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)又可以產(chǎn)生很多副產(chǎn)品。而以微藻為原料制成的生物柴油既解決了能源危機(jī)又保護(hù)了環(huán)境。學(xué)生利用顯微鏡觀察微藻，及油脂了解提取過程，從而更加接近生物前言知識。在最后環(huán)節(jié)教師安排習(xí)主席在全國第十九次人民代表大會上的講話，以激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識，建設(shè)科技強(qiáng)國。四、板書設(shè)計微藻與生物柴油微藻作為生物柴油的優(yōu)勢微藻的定義及分類顯微鏡觀察微藻的結(jié)構(gòu)五、教學(xué)反思：本節(jié)課從舉例生活日用品開始，強(qiáng)調(diào)生活中衣食住行的80%都離不開石油，視頻播放沒有石油的世界，加強(qiáng)石油的重要性。而石油屬于不可再生資源，順理成章引出一種可以替代石化柴油的綠色替代品生物柴油。學(xué)生通過閱讀教材找到生物柴油的定義及原理，思考哪種原料更適合做生物柴油，學(xué)生通過學(xué)習(xí)通APP閱讀文章，找到答案，培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力。介紹微藻的定義及分類，利用小展臺請學(xué)生展示制作臨時裝片的操作