2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元生物和生物圈教案調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

2/2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1．說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。2．描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案。情感目標(biāo)：關(guān)注周?chē)锏纳鏍顩r。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)調(diào)查活動(dòng)的組織和實(shí)施。難點(diǎn)組織學(xué)生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課生命是美麗的，生命現(xiàn)象是神奇的，面對(duì)色彩繽紛的自然界，你也許會(huì)為春草的萌發(fā)、新生兒的誕生而欣喜，會(huì)為秋葉的凋零、生命的遠(yuǎn)逝而嘆息；你會(huì)贊美“天高任我飛”的鳥(niǎo)兒，也會(huì)感嘆“海闊憑我躍”的魚(yú)兒。你想過(guò)沒(méi)有，每天與我們朝夕相處的是哪些生物呢？你對(duì)它們熟悉嗎？想一想，議一議：著名的文學(xué)家魯迅先生寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》中描述的生物及環(huán)境。今天我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，調(diào)查一下我們身邊的生物。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)1．教師明確任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。自主活動(dòng)一：閱讀分析教材內(nèi)容，結(jié)合教材中圖形，回答學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。自主活動(dòng)二：閱讀分析教材的內(nèi)容，回答學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。2．教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)法指導(dǎo)：調(diào)查，科學(xué)分類(lèi)。3．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果展示和交流。4．學(xué)生自我矯正錯(cuò)誤、增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與記憶。三、合作探究、點(diǎn)撥升華1．兩人合作探究學(xué)生完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。2．小組合作探究問(wèn)題（1）①為便于調(diào)查過(guò)程能順利、便捷地進(jìn)行，需設(shè)計(jì)調(diào)查表格。模擬教材提供的調(diào)查方案以及調(diào)查表格，讓學(xué)生以小組的形式，完成對(duì)校園植物的調(diào)查方案的設(shè)計(jì)以及調(diào)查表格的設(shè)計(jì)。②如果讓你調(diào)查一袋種子的發(fā)芽率，為確保調(diào)查結(jié)果的可靠性。你該怎么做呢？③調(diào)查中應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)？問(wèn)題（2）①對(duì)校園植物種類(lèi)的調(diào)查結(jié)束后，對(duì)所調(diào)查的這些植物種類(lèi)，應(yīng)如何歸納與整理？②生物歸類(lèi)有哪些方法？通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生合作交流分析得到：（1）調(diào)查是科學(xué)探究常用方法之一?？梢猿闃诱{(diào)查。對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)處理。（2）對(duì)生物分類(lèi)，可以較好的研究生物。3．師生互動(dòng)教師點(diǎn)撥、講解問(wèn)題A：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一。實(shí)地調(diào)查要明確目的要求，準(zhǔn)備材料用具，依據(jù)一定的方法與步驟。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生實(shí)地分組調(diào)查校園的生物種類(lèi)。完成生物調(diào)查表。問(wèn)題：請(qǐng)將所調(diào)查到的生物進(jìn)行分類(lèi)。你還想到了什么？教師點(diǎn)撥、講解問(wèn)題B：生物分類(lèi)是研究生物的科學(xué)方法，可以按照不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行歸類(lèi)，按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為動(dòng)物、植物和其他生物；按生活環(huán)境分為水生生物和陸生生物；還可以按用途分為作物、家禽等。4．教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)在探究過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)）四、知識(shí)梳理、歸納整合1．學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：知道了什么？會(huì)解決什么問(wèn)題？還想了解什么？2．學(xué)生回答：（1）調(diào)查的一般過(guò)程有哪些？（2）生物分類(lèi)的方法有哪些？3．根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識(shí)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、鞏固提升1．鞏固訓(xùn)練一。2．鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書(shū)中針對(duì)性練習(xí)題。學(xué)生回答，教師及時(shí)反饋校正、點(diǎn)評(píng)。3．鞏固練習(xí)三：完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(調(diào)查周邊環(huán)境中的生物))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(調(diào)查的一般過(guò)程\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(明確目的,選擇材料,方法步驟,撰寫(xiě)報(bào)告)),\b\lc\(\a\vs4\al\co1(對(duì)調(diào)查的生物分類(lèi)))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(按形態(tài)結(jié)構(gòu)：動(dòng)物、植物和其他生物,按生活環(huán)境：水生生物、陸生生物,按用途：作物、