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分類與整理(1)?教學(xué)內(nèi)容教科書P27例1,完成教科書P29“練習(xí)七”第1~2題。?教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù),體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,適當(dāng)滲透分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3.在分類活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,增強合作意識,了解數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的價值。?教學(xué)重點能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,初步掌握分類計數(shù)的方法。?教學(xué)難點體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。?教學(xué)準(zhǔn)備課件、氣球圖片。?教學(xué)過程實踐展示,引入新課師:同學(xué)們,星期天老師布置了一項實踐作業(yè)——整理自己的房間,大家都完成的非常棒,我們一起來欣賞一下吧?。ㄕ故緦W(xué)生整理房間的圖片)師:同學(xué)們整理后的房間,看起來既整齊又美觀,老師還發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在整理房間時,都會把同一類物品放在一起,這就用到了數(shù)學(xué)知識“分類”。師:生活中,你還見過哪些地方有分類的情境?生:超市、書店……(展示相關(guān)的圖片)師:大家都是善于觀察的好孩子,看來生活中處處有“分類”,今天我們就一起學(xué)習(xí)“分類與整理”。(請同學(xué)們伸出右手食指,跟著老師一起書空)師(明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)):這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,初步掌握分類計數(shù)的方法。解決問題,探究新知1、感知并描述分類的標(biāo)準(zhǔn)出示課本例1圖片師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,你看到了什么?生:氣球……師:這么多漂亮的氣球,它們長得都一樣嗎?生:不一樣。師:哪里不一樣?(舉手回答)生:形狀不同,顏色不同。(板書“形狀”、“顏色”)師:真棒,同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)!這么多的氣球,可以怎樣分類呢?生:可以按形狀分類,也可以按顏色分類。師:對,我們可以把形狀作為一個分類標(biāo)準(zhǔn),也可以把顏色作為一個分類標(biāo)準(zhǔn)。2、嘗試用自己的方式記錄分類結(jié)果師:接下來,請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的氣球圖片,先按不同的形狀分一分,看看每種氣球各有幾個,再把分的結(jié)果清楚地記錄在紙上。(提示:可以擺一擺、畫一畫、寫一寫)(計時5分鐘,教師巡視指導(dǎo),然后學(xué)生代表展示)3、展示交流學(xué)生作品師:時間到,我找同學(xué)上來展示一下,看看他是怎么分的、分了幾類?每一類有幾個?生1(展示先分再數(shù)):我用的是擺一擺的方法,分成了三類,花朵形的有3個,心形的有4個,圓形的有5個。(他分得好不好,掌聲送給他)(這位同學(xué)用擺一擺的方法,把相同形狀的氣球放在了一起,得到了花朵形的有3個,心形的有4個,圓形的有5個。老師再找個同學(xué)上來展示一下。)生2(展示邊數(shù)邊畫):我用的是畫一畫的方法,數(shù)一類畫一類,分成了三類,花朵形的有3個,心形的有4個,圓形的有5個。(你這個方法也很棒,剛才那位同學(xué)是分成一堆一堆的,你為什么要排成一列一列的?)生2:因為這樣看起來更整齊、清楚。(你真是一個細(xì)致的孩子,大家把掌聲送給他)師:剛才大家在動手操作的時候,老師也把這些氣球分類整理了一下,在擺放時、我也像***一樣,把同一類氣球一個一個地放在了一起。其實,在畫一畫的時候,還有一個簡便的方法,我們在認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)時,都會用小圓片代替數(shù),這里我們也可以請小圓片來幫忙,一起來看一下。[教學(xué)象形統(tǒng)計圖]師:首先,我們畫一條橫線作為分界線;在橫線的下邊畫一朵花,表示花朵形的氣球,花朵形的氣球有3個,我們就在橫線的上邊“從下往上”畫3個圓,這一列就表示:花朵形的氣球有3個。師:以此類推,我們也可以用4個小圓片表示出心形氣球的個數(shù),用5個小圓片表示出圓形氣球的個數(shù)。在畫的時候,一定要從下往上畫,還有一點要注意,我們每一行在畫的時候要怎樣?(一一對應(yīng))師:對,同學(xué)們觀察的真仔細(xì),太棒了。像這樣畫出的圖,我們叫它象形統(tǒng)計圖。(連讀2遍)師:根據(jù)這幅圖,你能看出哪種氣球最多?哪種氣球最少嗎?生:圓形氣球最多,花朵形氣球最少。師:是的,有了一一對應(yīng),我們很容易看出來圓形氣球最多,花朵形氣球最少。(誰還有不同的記錄方法,來給大家展示一下)生3(展示表格記錄法):我是畫一個圖形,直接寫出它的個數(shù)。師:***的記錄很有創(chuàng)意,我們一眼就能看出每種形狀的氣球有幾個。大家看,我再給它畫上一條橫線和兩條豎線,它是不是就變成一個表格了?(是)你能看明白它所表示的意思嗎?生:能?;ǘ湎逻叺?,表示花朵形的氣球有3個;心形下邊的4,表示心形的氣球有4個;圓形下邊的5,表示圓形的氣球有5個。師:同學(xué)們的理解能力和表達(dá)能力都是一流的,超級棒。通過我們的動手操作、交流展示,這些氣球按形狀分類,有以下幾種計數(shù)方法:(課件展示匯總)師:你更喜歡哪種記錄方法?師:看來大多數(shù)同學(xué)都喜歡第三種圖表記錄法,既簡便、又清楚。4、體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。師:雖然大家的記錄方法各有不同,但從結(jié)果來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:結(jié)果都相同。5、適當(dāng)滲透分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。師:剛才我們是按形狀分的,還可以怎樣分?生:按顏色分。師:我找同學(xué)來分一分,其他同學(xué)用自己的學(xué)具,選擇自己喜歡的方式分一分并把結(jié)果記錄下來。(把小黑板上的圖片貼在黑板上)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了,我們來看一下***的分類結(jié)果,他采用的是什么記錄方法呀?(象形統(tǒng)計圖)師:根據(jù)這個象形統(tǒng)計圖,我們可以知道:紅色氣球有(4)個,藍(lán)色氣球有(3)個,黃色氣球有(5)個。你能看出哪種顏色的氣球最多?哪種顏色的氣球最少嗎?沒錯,根據(jù)一一對應(yīng),我們一眼就能看出,黃色氣球最多,藍(lán)色氣球最少。師:接下來,請大家對比一下,按顏色分的和按形狀分的,結(jié)果一樣嗎?為什么不同?(分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,所以分類的結(jié)果就不同)但是,它們有一點是相同的,誰知道?(總數(shù)相同)師:說得非常好!紅色氣球、藍(lán)色氣球、黃色氣球,合起來一共是(12)個;花朵形氣球、心形氣球、圓形氣球,合在一起也是(12)個。由此,我們可以得出一個結(jié)論:分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同,但是總數(shù)相同。練習(xí)反饋,鞏固新知1、完成教科書P29“練習(xí)七”第1題。學(xué)生獨立完成后交流匯報。2、完成教科書P29“練習(xí)七”第2題。師:請你先分別數(shù)一數(shù)梨、蘋果、桃有多少個,然后根據(jù)個數(shù)涂一涂顏色,涂好后在括號里填出梨、蘋果、桃的個數(shù)。學(xué)生獨立完成第2題的第(2)小題后與同桌交流。課堂小結(jié)師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?體會分類的重要性師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都學(xué)會了如何分類與整理,也了解到生活中處處有“分類”,“分類”為什么這么重要呢?請同學(xué)們認(rèn)真觀看小視頻,結(jié)合垃圾分類來了解一下吧?。úシ爬诸愋∫曨l)師:好了,同學(xué)們,視頻我們已經(jīng)看完了,相信同學(xué)們不僅了解到了垃圾分類的重要性,也能體會到“分類”在我們?nèi)粘I钜约皩W(xué)習(xí)中的重要性;希望通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠?qū)W以致用,成為一個分類整理小能手!師:我們這節(jié)課到此結(jié)束,下課——?板書設(shè)計分類與整理(1)形狀 顏色同一標(biāo)準(zhǔn)下分類的結(jié)果是相同的;分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。?教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)遵循知識的發(fā)展規(guī)律,從解決實際問題入手,注重

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