《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》學(xué)習(xí)各種材料

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》原文件內(nèi)容，劃重點(diǎn)的不同類型，思維導(dǎo)圖和各種類型的試題。幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南為深入貫徹全國教育大會(huì)精神，加快建立健全教育評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）基本原則1.

堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。2.

堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。3.

堅(jiān)持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。4.

堅(jiān)持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、評估內(nèi)容堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。（五）教師隊(duì)伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。（二）強(qiáng)化自我評估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，改進(jìn)保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。四、組織實(shí)施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。各?。▍^(qū)、市）要結(jié)合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，增強(qiáng)質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責(zé)評價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。（二）明確評估周期。幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，教育部門要加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)。縣級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各省（區(qū)、市）自行確定。（三）強(qiáng)化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持開展評估研究。要切實(shí)加強(qiáng)評估隊(duì)伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊(duì)伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強(qiáng)化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強(qiáng)對本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園園長、教師自覺運(yùn)用對本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵(lì)引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》劃重點(diǎn)，標(biāo)紅版（一）為深入貫徹全國教育大會(huì)精神，加快建立健全教育評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）基本原則1.

堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。2.

堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。3.

堅(jiān)持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。4.

堅(jiān)持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、評估內(nèi)容堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。（五）教師隊(duì)伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。（二）強(qiáng)化自我評估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，改進(jìn)保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。四、組織實(shí)施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。各?。▍^(qū)、市）要結(jié)合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，增強(qiáng)質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責(zé)評價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。（二）明確評估周期。幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，教育部門要加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)。縣級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各?。▍^(qū)、市）自行確定。（三）強(qiáng)化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持開展評估研究。要切實(shí)加強(qiáng)評估隊(duì)伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊(duì)伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強(qiáng)化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強(qiáng)對本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園園長、教師自覺運(yùn)用對本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵(lì)引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南（劃分重點(diǎn)，評估指標(biāo)是表格形式）為深入貫徹全國教育大會(huì)精神，加快建立健全教育評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）基本原則1.堅(jiān)持正確方向。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。2.堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。3.堅(jiān)持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。4.堅(jiān)持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、評估內(nèi)容堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí)，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施。（五）教師隊(duì)伍。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。（二）強(qiáng)化自我評估。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機(jī)制，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，改進(jìn)保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。四、組織實(shí)施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制。各省（區(qū)、市）要結(jié)合實(shí)際，完善本地質(zhì)量評估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，增強(qiáng)質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實(shí)施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責(zé)評價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。（二）明確評估周期。幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，教育部門要加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)?？h級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各?。▍^(qū)、市）自行確定。（三）強(qiáng)化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持開展評估研究。要切實(shí)加強(qiáng)評估隊(duì)伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊(duì)伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強(qiáng)化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強(qiáng)對本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園園長、教師自覺運(yùn)用對本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵(lì)引導(dǎo)。各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動(dòng)地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)考查要點(diǎn)A1.辦園方向B1.黨建工作1健全黨組織對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進(jìn)黨的工作與保育教育工作緊密融合。2落實(shí)幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，加強(qiáng)教師思想政治工作，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，充分發(fā)揮工會(huì)共青團(tuán)等群團(tuán)組織的作用。3堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。B2.品德啟蒙4全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點(diǎn)滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠基。5注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系;幫助幼兒學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感。B3.科學(xué)理念6遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視生活和游戲的獨(dú)特教育價(jià)值。7充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實(shí)際的特色課程。A2保育與安全B4.衛(wèi)生保健8膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等工作制度和崗位職責(zé)健全，并認(rèn)真抓好落實(shí)。9科學(xué)制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。10教職工具有傳染病防控常識，認(rèn)真落實(shí)傳染病報(bào)告制度，具備快速應(yīng)對和防控處置能力11按資質(zhì)要求配備專(兼)職衛(wèi)生保健人員，認(rèn)真做好幼兒膳食指導(dǎo)、晨午檢和健康觀察、疾病預(yù)防、幼兒生長發(fā)育監(jiān)測等工作。B5.生活照料12幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自主飲水、盟洗、如廁、增減衣物等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。13指導(dǎo)幼兒進(jìn)行餐前準(zhǔn)備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務(wù)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識、集體責(zé)任感。14制定并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。15重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)給予必要的照料。根據(jù)需要及時(shí)與家長溝通，幫助幼兒獲得專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)與治療。B6.安全防護(hù)16認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)安全管理制度和措施，每學(xué)期開學(xué)前分析研判潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，有針對性地完善安全管理措施。17保教人員具有安全保護(hù)意識，做好環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、玩具材料等方面的日常檢查維護(hù)，及時(shí)消除安全隱患。發(fā)生意外時(shí)，優(yōu)先保護(hù)幼兒的安全。18幼兒園切實(shí)把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學(xué)習(xí)判斷環(huán)境、設(shè)施設(shè)備和玩具材料可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。A3.教育過程B7.活動(dòng)組織19認(rèn)真按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，結(jié)合本園、班實(shí)際，每學(xué)期、每周制定科學(xué)合理的班級保教計(jì)劃。20一日活動(dòng)安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和活動(dòng)需要做出靈活調(diào)整，避免活動(dòng)安排頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待。21以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，確保幼兒每天有充分的自主游戲時(shí)間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。22發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)。23關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。24關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接。大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡。B8.師幼互動(dòng)25教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動(dòng)，平等對待每一名幼兒。幼兒在一日活動(dòng)中是自信、從容的，能放心大膽地表達(dá)真實(shí)情緒和不同觀點(diǎn)。26支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。27認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)一段時(shí)間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動(dòng)。28重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。29善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，能抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)給予有效支持。30尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)。31理解幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢和長處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。B9.家園共育32幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，教師及時(shí)與家長分享幼兒的成長和進(jìn)步了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽家長的意見建議。33家長有機(jī)會(huì)體驗(yàn)幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價(jià)值，尊重教師的專業(yè)性，積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。34幼兒園通過家長會(huì)、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和知識，為家長提供分享交流育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助家長解決育兒困惑。35幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用自然、社會(huì)和文化資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。A4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)B10.空間設(shè)施36幼兒園規(guī)模與班額符合國家和地方相關(guān)規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度地滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要。除綜合活動(dòng)室外，不追求設(shè)置專門的功能室，避免奢華浪費(fèi)和形式主義。37各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨(dú)立活動(dòng)需要。提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動(dòng)能正常開展。B11玩具材料38玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主，能夠保證多名幼兒同時(shí)游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設(shè)備。39幼兒園配備的圖畫書應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。人均數(shù)量不少于10冊，每班復(fù)本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整更新。幼兒園不得使用幼兒教材和境外課程，防止存在意識形態(tài)和宗教等滲誘的圖畫書進(jìn)入幼兒園。A5.教師隊(duì)伍B12.師德師風(fēng)40教職工有堅(jiān)定的政治信仰，按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，嚴(yán)格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。41關(guān)心教職工思想狀況，加強(qiáng)人文關(guān)懷，幫助解決教職工思想問題與實(shí)際困難，促進(jìn)教職工身心健康。B13.人員配備42幼兒園教職工按國家和地方相關(guān)要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。43幼兒園教師符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，保育員受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，保教人員熟知學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有較強(qiáng)的保育教育實(shí)踐能力。園長應(yīng)具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。B14.專業(yè)發(fā)展44園長能與教職工共同研究制訂符合教職工自身特點(diǎn)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供發(fā)展空間，支持他們有計(jì)劃地達(dá)成專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。45制訂合理的教研制度并有效落實(shí)，教研工作聚焦解決保育教育實(shí)踐中的困感和問題，注重激發(fā)教師積極主動(dòng)反思，提高教師實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師專業(yè)自信。46園長能深入班級了解一日活動(dòng)和師幼互動(dòng)過程，共同研究保育教育實(shí)踐問題，形成協(xié)同學(xué)習(xí)、相互支持的良好氛圍。B15激勵(lì)機(jī)制47樹立正確激勵(lì)導(dǎo)向，突出日常保育教育實(shí)踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。48善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現(xiàn)和肯定每一名教職工的閃光點(diǎn)和成長進(jìn)步，教職工能夠感受到來自園長和同事的關(guān)心與支持，有歸屬感和幸福感。思維導(dǎo)圖《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》黨建工作試題一、單選題1.幼兒園（）討論決定幼兒園重大問題。A園長辦公會(huì)議B黨組織會(huì)議C行政班子會(huì)議D家委會(huì)會(huì)議2.()科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。A經(jīng)濟(jì)B教育C文化D醫(yī)療3.《中華人民共和國教育法》指出，(）是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。A經(jīng)濟(jì)B文化C教育D健康4.幼兒園（）主持黨組織全面工作。A園長B副園長C黨組織書記D領(lǐng)導(dǎo)班子5.幼兒園黨的組織要實(shí)行全覆蓋，()名以上黨員應(yīng)設(shè)立支部委員會(huì)。A

5B

6C

7D

86.幼兒園應(yīng)實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)的園長負(fù)責(zé)制。A黨組織B教育局C上級部門D行政班子7.()是國之大計(jì)，黨之大計(jì)。A

經(jīng)濟(jì)B

文化C教育D

健康8.幼兒園黨建工作要推進(jìn)黨的工作與（）工作緊密結(jié)合。A政治建設(shè)B保育教育C思想政治D教育教學(xué)9.健全黨組織對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制要以（）為統(tǒng)領(lǐng)。A制度建設(shè)B

隊(duì)伍建設(shè)C文化建設(shè)D政治建設(shè)10.幼兒園應(yīng)堅(jiān)持（）辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。A特色發(fā)展B全面發(fā)展C中國特色D社會(huì)主義11.當(dāng)前我國教育的宏觀目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的（）建設(shè)者和接班人。A社會(huì)主義B中華民族C祖國D社會(huì)12.(）是教育的首要問題。A培養(yǎng)什么人B怎樣培養(yǎng)人C為誰培養(yǎng)人D誰來培養(yǎng)人13.幼兒園應(yīng)落實(shí)（）和黨的工作全覆蓋。A黨的組織B黨的思想C黨的制度D黨的意識14.加強(qiáng)（）對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。A政府B國家C人民D黨15.幼兒園應(yīng)健全（）對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制。A教育局B園長C黨組織D領(lǐng)導(dǎo)班子二、判斷

16.幼兒園黨的組織要實(shí)行全覆蓋，5名以上黨員應(yīng)設(shè)立支部委員會(huì)。A正確B錯(cuò)誤17.怎樣培養(yǎng)人是教育的首要問題。A正確B錯(cuò)誤18.幼兒園應(yīng)堅(jiān)持全面發(fā)展辦園方向。A正確B錯(cuò)誤19.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的頭等大事。A正確B錯(cuò)誤20.幼兒園應(yīng)推進(jìn)黨的工作與保育教育工作緊密融合。A正確B錯(cuò)誤21.幼兒園應(yīng)健全園長對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制。A正確B錯(cuò)誤22.發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用要確保黨的教育方針和黨中央決策部署的貫徹落實(shí)。A正確B錯(cuò)誤23.加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。A正確B錯(cuò)誤24.幼兒園應(yīng)加強(qiáng)教師思想政治工作。A正確B錯(cuò)誤25.教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。A正確B錯(cuò)誤三、多選題26.幼兒園落實(shí)黨的工作全覆蓋的途徑包括()。A在制度機(jī)制上落實(shí)黨對幼兒園工作的全面領(lǐng)導(dǎo)B突出抓好思想政治工作C突出抓好黨風(fēng)廉政責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制D突出抓好黨建帶團(tuán)建以及群團(tuán)、教代會(huì)工作27.健全黨組織對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機(jī)制，幼兒園可以從（）三個(gè)方面落實(shí)。A政治建設(shè)B班子建設(shè)C物質(zhì)建設(shè)D融合保教28.幼兒園在落實(shí)黨的組織和黨的工作全覆蓋中存在（）的問題。A黨員數(shù)量不足B黨的組織設(shè)置不足C黨的工作沒有全覆蓋D黨的領(lǐng)導(dǎo)和制度機(jī)制不夠健全29.教育是（)。A國之大計(jì)B黨之大計(jì)C生活大計(jì)D發(fā)展大計(jì)30.(）是教育的根本問題。A培養(yǎng)什么人B怎樣培養(yǎng)人C為誰培養(yǎng)人D誰來培養(yǎng)人四、簡答題《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》師德師風(fēng)試題一、單選題1.通常人們用"學(xué)高為師，身正為范"來要求教師，其中"身正"指的是:（)。A形象高大B道德高尚C禮儀端莊D身心健康2.教育部2018年印發(fā)的《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中指出，應(yīng)該對幼兒教師采取處理的違反職業(yè)道德行為共有（)。A9種B10種C11種D12種3.《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》頒布于（)。A2017年B2018年C2019年D2020年4.關(guān)于教師對待幼兒的下列說法中，錯(cuò)誤的是:（)。A要尊重幼兒B要關(guān)愛幼兒C要答應(yīng)幼兒的所有要求D關(guān)注生活對幼兒的成長價(jià)值5.幼兒教師在對待保教事業(yè)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持的最高追求是:（)。A拒絕B適應(yīng)C熱愛D奉獻(xiàn)二、多選題6.教師職業(yè)道德用于調(diào)節(jié)的關(guān)系主要包括:（)。A和教育事業(yè)的關(guān)系B和教育對象的關(guān)系C和單位同事的關(guān)系D和廣大家長的關(guān)系E和教師自身的關(guān)系7.根據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，幼兒教師應(yīng)該堅(jiān)定政治方向，主要包括:（)。A堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)B擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)C貫徹黨的教育方針D不得在保教活動(dòng)及其他場合有損害中央權(quán)威和違背黨的路線方針政策的言行E不得在幼兒園中開展違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)8.教師要關(guān)愛幼兒，不得在保教活動(dòng)中（)。A歧視幼兒B侮辱幼兒C體罰幼兒D變相體罰幼兒E安排幼兒勞動(dòng)9.下列關(guān)于"愛崗"和"敬業(yè)"的認(rèn)識中，正確的有:（)。A愛崗是敬業(yè)的前提B敬業(yè)是愛崗的具體化C愛崗與敬業(yè)是彼此對立的D愛崗滲透在與幼兒相關(guān)的所有活動(dòng)中E敬業(yè)就是要盡力支持幼兒的知識獲得10.習(xí)近平總書記2014年教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)考察時(shí)發(fā)表重要講話，指出好教師要有()。A理想信念B道德情操C扎實(shí)學(xué)識D仁愛之心E探索精神以下不屬于《評估指南》評價(jià)方式的是過程評估自我評估結(jié)果評估聚焦班級觀察1.品德啟蒙中要培育幼兒的情感：（）A.愛父母長輩B.愛老師同伴C.愛集體D.愛家鄉(xiāng)E.愛黨愛國2.保育與安全包括:（）A.衛(wèi)生保健B.生活照料C.安全防護(hù)D.活動(dòng)組織3.以下屬于家園共育的途徑有:（）A.家長會(huì)B.家長開放日C.關(guān)心教師D.幼兒園集體活動(dòng)4.教師隊(duì)伍包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在。（）A.促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作B.注重教師專業(yè)能力建設(shè)C.提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力D.強(qiáng)化家園協(xié)同育人5.以下屬于科學(xué)的活動(dòng)組織方式有（）。A.發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)B.關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性C.將教育和生活分門而論D.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)三、填空題1.《評估指南》在辦園方向黨建工作中，堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。2.《評估指南》指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.《評估指南》內(nèi)容：堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)。4.實(shí)施幼兒園保教質(zhì)量評估應(yīng)注意把握好兩點(diǎn)：尊重學(xué)前教育規(guī)律和特殊性和處理好與辦園行為督導(dǎo)評估的關(guān)系5.《評估指南》評估方式：過程評估、自我評估、聚焦班級觀察。四、判斷題（每題5分共25分）1.對幼兒園保育教育質(zhì)量的評估只關(guān)注結(jié)果即可。BA.正確B.錯(cuò)誤2.外部對幼兒園的評估可以代替幼兒園的自我評估。BA.正確B.錯(cuò)誤3.通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況。AA.正確B.錯(cuò)誤4.幼兒園可以積極開展國際交流與合作。AA.正確B.錯(cuò)誤5.幼兒園可以提前預(yù)知小學(xué)階段的課程內(nèi)容？BA.正確B.錯(cuò)誤五、簡答題1.《評估指南》的組織實(shí)施注重哪些方面？加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確評估周期，強(qiáng)化評估保障，注重激勵(lì)引導(dǎo)，營造良好氛圍《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》測試題三基本信息：姓名：班級：1.在幼兒的進(jìn)餐活動(dòng)中，教師不應(yīng)該（）A.餐前指導(dǎo)幼兒洗手B.營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境和氛圍C.幫助幼兒取食，喂食幼兒，以節(jié)省等待和進(jìn)餐時(shí)間D.引導(dǎo)先吃完的幼兒開展自主活動(dòng)2.外部評估的班級觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的1/3。（）A.正確B.錯(cuò)誤3.對履職不到位，違反有關(guān)政策規(guī)定，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。（）A.正確B.錯(cuò)誤4.加強(qiáng)本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園園長，教師自覺運(yùn)用本指南自我反思改進(jìn)，不斷提高保育教育水平。（）A.正確B.錯(cuò)誤5.建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒的自我保健的技能。（）A.正確B.錯(cuò)誤6.幼兒園塑料玩具清洗消毒方式是用5%過氧乙酸液浸泡消毒。（）A.正確B.錯(cuò)誤7.教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，決定幼兒園保教質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵是人，即教育者和教育對象。（）A.正確B.錯(cuò)誤8.“生活即教育”，強(qiáng)調(diào)的是教育以生活為中心，所反對的是傳統(tǒng)教育脫離生活而以書本為中心。（）A.正確B.錯(cuò)誤9.新時(shí)代教師職業(yè)的核心使命是（

）。10.幼兒園與家庭，社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分利用（

），（

）和文化資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。11.善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，能抓住活動(dòng)中幼兒（

）或（

）的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)給予有效支持。12.師幼互動(dòng)中提出重視幼兒通過繪畫講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲閱讀圖畫書觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能（

）并（

）幼兒的想法和體驗(yàn)。13.一日生活活動(dòng)主要包括入園，飲水，餐點(diǎn)，（

），盥洗，午睡，（

）等基本環(huán)節(jié)。14.四有好老師是指有理想信念，（

），有扎實(shí)學(xué)識和（

）。15.堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行（

）育人，為國（

）使命，樹立（

）導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。16.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和（

），注重幼兒發(fā)展的整體性和（

）。17.堅(jiān)持（

），以（

）為基本活動(dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。18.遵循（

），完善以促進(jìn)幼兒刷新發(fā)展為導(dǎo)向的（

），切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向。19.強(qiáng)化評估結(jié)果應(yīng)用，推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)（

）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。20.教師隊(duì)伍包括（

），（

），專業(yè)發(fā)展和（

）等四項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)。槐蔭區(qū)演馬佳苑幼兒園錦繡蘭庭分園《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》測試題二基本信息：姓名：班級：1.在幼兒的進(jìn)餐活動(dòng)中，對教師的基本要求是____。

（）A.科學(xué)制定幼兒食譜B.清理消毒進(jìn)餐用品C.確保廚房工作人員做好食物留樣D.引導(dǎo)幼兒餐后收拾餐具2.在幼兒的一日活動(dòng)中,教師可利用幼兒的進(jìn)餐環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,以下教師的行為中，不妥當(dāng)?shù)氖?（）A.進(jìn)餐前播放生動(dòng)有趣的用餐動(dòng)畫短片，激起幼兒食欲B.觀察記錄個(gè)別幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣,待幼兒進(jìn)餐結(jié)束后予以糾正C.在幼兒的進(jìn)餐過程中對幼兒進(jìn)行膳食營養(yǎng)、進(jìn)餐禮儀方面的教育D.引導(dǎo)先吃完的幼兒靜坐在原位休息,提醒幼兒不要影響其他幼兒進(jìn)餐3.為達(dá)成幼兒愿意與人交往的目標(biāo)，成人可以創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。以下成人做法不可取的是（）A.為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)B.為了安全盡量和幼兒待在家中C.鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂D.利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。4.幼兒午睡時(shí)，以下教師的行為中，哪一項(xiàng)是不妥當(dāng)?shù)?

（）A.午睡前組織安靜活動(dòng)B.安撫入睡困難的幼兒C.預(yù)備下午活動(dòng)的材料D.巡視幼兒的午睡情況5.幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),其中最主要的途徑是幼兒通過___學(xué)習(xí)。

（）A.在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)B.教師課堂傳授相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識C.觀看、閱讀培養(yǎng)社會(huì)態(tài)度和情感的圖書和動(dòng)畫D.區(qū)角活動(dòng)的角色扮演游戲6.

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)堅(jiān)持的“四個(gè)統(tǒng)一”是指（）。A.教書和育人相統(tǒng)一B.言傳和身教相統(tǒng)一C.潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一D.學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一7.

堅(jiān)持兒童為本包括（）。A.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律B.注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性C.堅(jiān)持保教結(jié)合D.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)8.五育并舉，教育理念的根本意義在于通過哪些角度進(jìn)行分析，為幼兒構(gòu)建完善且科學(xué)的特色課程教育方案。（）。A.軍國民教育B.實(shí)利主義教育C.公民道德教育D.世界觀教育E.美感教育9.在活動(dòng)組織中，關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康，語言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒和（）因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。A.智力B.非智力C.思維力D.注意力10.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循（）原則，體現(xiàn)規(guī)范與自主，集體與個(gè)別，動(dòng)與靜的結(jié)合，注重與環(huán)境的有效互動(dòng)，營造豐富，寬松，適宜的教學(xué)氛圍。A.生活性B.游戲性C.整合性D.階段性11.新時(shí)代教師職業(yè)的核心使命是教書育人。（）A.正確B.錯(cuò)誤12.要將幼兒園保教質(zhì)量評估與其他相關(guān)評估統(tǒng)籌實(shí)施，避免重復(fù)評估，切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。（）A.正確B.錯(cuò)誤13.通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況。（）A.正確B.錯(cuò)誤14.幼兒園可以積極開展國際交流與合作。（）A.正確B.錯(cuò)誤15.幼兒園可以提前預(yù)知小學(xué)階段的課程內(nèi)容。（）A.正確B.錯(cuò)誤16.可以直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保教質(zhì)量。（）A.正確B.錯(cuò)誤17.《評估指南》的評估內(nèi)容是（

）（

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）幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南1.您的姓名：2.所在部門：一、填空題（每題5分，共5題，填空題不需要填寫標(biāo)點(diǎn)符號及空格，遇到數(shù)字填寫阿拉伯?dāng)?shù)字）3.《幼兒園教育教育質(zhì)量評估指南》正式頒布日期（）4.基本原則包含哪幾方面？5.評估內(nèi)容主要包括哪幾個(gè)方面？6.評估內(nèi)容共有幾項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和幾個(gè)考察要點(diǎn)7.評估方式有哪些？二、單選題（每題5分，共2題）8.縣級督導(dǎo)評估原則上每幾年為一個(gè)周期A3-5B1-39.堅(jiān)持保教結(jié)合，以什么為基本活動(dòng)？A游戲B材料C課程三、多選題（每題8分，共5題）10.辦園方向關(guān)鍵指標(biāo)A黨建工作B品德啟蒙C科學(xué)理念11.保育與安全關(guān)鍵指標(biāo)A衛(wèi)生保健B生活照料C安全防護(hù)D活動(dòng)組織12.教育過程關(guān)鍵指標(biāo)A師幼互動(dòng)B家園共育C活動(dòng)組織13.環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵指標(biāo)A玩具材料B師德師風(fēng)D空間設(shè)施14.教師隊(duì)伍A人員配備B專業(yè)發(fā)展C激勵(lì)機(jī)制D師德師風(fēng)三、判斷題（每題5分，共5題）15.改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程，重硬件輕內(nèi)涵，重他評輕自評”等傾向?qū)﹀e(cuò)16.重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。對錯(cuò)17.通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量對錯(cuò)18.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展錯(cuò)對19.各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)對錯(cuò)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》生活照料試題基本信息：姓名：班級：一、單選題（每小題2分，共20分）1.經(jīng)過小班一年的適應(yīng)集體生活，中大班幼兒可做到餐前（）。A在老師要求下去洗手B在老師指導(dǎo)下正確洗手C主動(dòng)有方法的洗手D不用洗手2.在以下生活活動(dòng)中，下列活動(dòng)中安排不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A讓大班幼兒幫忙分發(fā)碗、筷、餐巾等用具B要求小班所有幼兒學(xué)會(huì)使用筷子進(jìn)餐C進(jìn)餐時(shí)注意照顧個(gè)別身體較弱、有特殊需要的幼兒D組織幼兒餐前餐后洗手3.幼兒一日生活照料的主要內(nèi)容有（）A學(xué)習(xí)B游戲C戶外D進(jìn)餐、午睡、盥洗、如廁4.足底壓力游戲，腹背支撐游戲，構(gòu)建操作游戲等活動(dòng)，更有利于發(fā)展幼兒（）A同伴交往能力B敏銳的觸覺感知能力C傾聽能力D閱讀能力5.發(fā)現(xiàn)特殊需要兒童，幼兒園做法不合適的是：（）A創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項(xiàng)活動(dòng)B給予必要的照料C勸家長為幼兒轉(zhuǎn)學(xué)D及時(shí)與家長溝通6.以下更符合幼兒自我服務(wù)理念的表述是（）。A讓幼兒創(chuàng)造一定的社會(huì)價(jià)值B提供真實(shí)機(jī)會(huì)支持幼兒發(fā)展C懲罰不聽話的孩子D在幼兒中開展一定的比賽7.某幼兒園在一段時(shí)間里，每日引導(dǎo)幼兒進(jìn)行15分鐘的平衡能力訓(xùn)練計(jì)劃，8周后，發(fā)現(xiàn)操場意外事故率下降了50%，同時(shí)幼兒行為問題也隨之下降。這說明（）。A幼兒園操場意外事故的成因研究發(fā)現(xiàn)是缺乏身體控制與平衡穩(wěn)是幼兒缺乏身體控制與平衡感（）B幼兒園操場意外事故可隨幼兒年齡增長而降低C解決幼兒園操場意外事故的根本在于管理者的舉措D幼兒園操場意外事故不可完全避免8.幼兒的運(yùn)動(dòng)鍛煉活動(dòng)組織中，應(yīng)堅(jiān)持（）。A兒童為本B集體教學(xué)C自制體育器械D全員一起做操9.保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于（）小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于（）小時(shí)。A1；1B2；1C1；2D2；210.以下哪項(xiàng)不屬于幼兒期運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健要求？（）A多進(jìn)行戶外活動(dòng)B常曬太陽還要補(bǔ)充鈣、磷等骨骼生長的“營養(yǎng)素”C適度運(yùn)動(dòng)利于腳弓形成D坐、站、走姿勢，按照兒童的喜好二、多選題（每小題5分，共50分）1.幼兒基本動(dòng)作可分為（）。A移動(dòng)作能力B非位移動(dòng)作C拍球D跑步2.在開展生活教育自評過程中，我們應(yīng)堅(jiān)持多角度的評

估，主要可從（）等不同視角開展自評實(shí)踐。A幼兒視角B教師視角C管理者視角3.引導(dǎo)幼兒自主飲水有助于（）。A幼兒養(yǎng)成照顧自己身體需要的良好習(xí)慣B增強(qiáng)班級一日活動(dòng)安排的時(shí)間彈性C節(jié)約辦園成本D發(fā)展幼兒的相關(guān)動(dòng)作技能4.幼兒園常見特殊需要幼兒類型有（）。A肥胖B過敏C語言發(fā)展障礙D行為問題5.發(fā)展運(yùn)動(dòng)的心肺適能的活動(dòng)和主要有（）。A有氧循環(huán)游戲B零星體育運(yùn)動(dòng)C中高強(qiáng)度身體活動(dòng)6.平衡覺的發(fā)展?fàn)顟B(tài)會(huì)影響幼兒判斷的（）。A力量B速度C距離7.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A篩選、排隊(duì)B教師反思性成長C提高保教質(zhì)量D了解幼兒的發(fā)展需要8.下列做法中能體現(xiàn)幼兒自主性的有（）。A值日生分發(fā)碗筷B幼兒自助取餐C幼兒舉手向老師示意添飯D值日生清理桌面和地面9.影響學(xué)前兒童心理健康的主要因素包括（）。A外界環(huán)境中的不良刺激B幼兒身心需要的滿足程度C個(gè)體的身心素質(zhì)D受教育程度10.幼兒有“破壞”行為時(shí)，教師應(yīng)（）。A心平氣和了解原因B耐心傾聽幼兒描述情況C嚴(yán)肅批評教育D理解幼兒說錯(cuò)話、做錯(cuò)事是正?，F(xiàn)象三、判斷題（每小題3分，共30分）1.觸覺感知發(fā)展連同視覺、聽覺、前庭覺和本體感覺，完成感覺運(yùn)動(dòng)整合。（）A正確B錯(cuò)誤2.在幼兒生活照料過程促進(jìn)幼兒自主能力發(fā)展非常關(guān)鍵。（）A正確B錯(cuò)誤3.利用動(dòng)作、情景游戲及各種姿勢穩(wěn)定的具身認(rèn)知方法可以促進(jìn)幼兒理解復(fù)雜概念，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)知識，發(fā)展解決多任務(wù)的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。（）A正確B錯(cuò)誤4.對幼兒園保育教育質(zhì)量的評估只關(guān)注結(jié)果即可。（）A正確B錯(cuò)誤5.學(xué)前兒童身心發(fā)育水平存在個(gè)體差異，對于這些個(gè)體差異最好的教育是順其自然發(fā)展。（）A正確B錯(cuò)誤6.幼兒勞動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、難易程度和勞動(dòng)量要適合幼兒的身心發(fā)展。（）A正確B錯(cuò)誤7.戶外體育活動(dòng)需要教師進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。（）A正確B錯(cuò)誤8.對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成的重要性次于幼兒認(rèn)知發(fā)展。（）A正確B錯(cuò)誤9.幼兒園戶外互動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，但絕對不能超過2個(gè)半小時(shí)。（）A正確B錯(cuò)誤10.戶外體育活動(dòng)有助于鍛煉幼兒的意志力。（）A正確B錯(cuò)誤請對本次培訓(xùn)主講人進(jìn)行評價(jià)：請談一談本次參加培訓(xùn)的收獲：《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》測試卷一、單選題（每題2分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是由（）于2022年2月頒布的。A.全國人大B.教育部C.國務(wù)院D.國家教委2.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是哪一年頒布的？()A.2022年1月B.2022年2月C.2022年11月D.2022年12月3.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和（），完善以促進(jìn)幼兒（）發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系。A.學(xué)習(xí)規(guī)律；心理健康B.身心發(fā)育規(guī)律；身體健康C.教育規(guī)律；身心健康D.教學(xué)規(guī)律；身心健康4.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，要“堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和（）?！盇.發(fā)展規(guī)律B.興趣需要C.人格尊嚴(yán)D.成長規(guī)律5.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出要“堅(jiān)持（）。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量?！盇.兒童為本B.正確方向C.科學(xué)評估D.以評促建6.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，堅(jiān)持以評促教。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能，注重（）、()評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。A.結(jié)果性；發(fā)展性B.過程性；發(fā)展性C.過程性；整體性D.整體性；連續(xù)性7.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，評估內(nèi)容主要包括()方面。A.4個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)D.7個(gè)8.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，教育過程包括()哪3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)。A.活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和品德啟蒙B.師幼互動(dòng)、衛(wèi)生保健和活動(dòng)組織C.活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育D.師幼互動(dòng)、衛(wèi)生保健和家園共育9.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，幼兒園應(yīng)建立常()的自我評估機(jī)制。A.定期B.不定期C.隨時(shí)D.常態(tài)化10.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，聚焦班級觀察。通過不少于（）的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況。A.半日B.1日C.1.5日D.2日11.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，認(rèn)真按照（）、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，結(jié)合本園、班實(shí)際，每學(xué)期、每周制定科學(xué)合理的班級保教計(jì)劃。A.《幼兒園工作規(guī)程》B.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》C.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》D.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》12.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，園長應(yīng)具有（）以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力A.3年B.4年C.5年D.6年13.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以（）材料為主，能夠保證多名幼兒同時(shí)游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設(shè)備。A.無結(jié)構(gòu)B.低結(jié)構(gòu)C.高結(jié)構(gòu)D.一物多玩14.以下不屬于《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》實(shí)施意義的是()。A.切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向B.強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用C.推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念D.全面提高幼兒園學(xué)科教學(xué)水平15.“堅(jiān)持科學(xué)評估”，就要扭轉(zhuǎn)不正確的評估傾向，以下不屬于我們評估中要扭轉(zhuǎn)的傾向的是（）。A.重結(jié)果輕過程B.重硬件輕內(nèi)涵C.重他評輕自評D.重教師輕幼兒二、多選題（每題2分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現(xiàn)和肯定每一名教職工的閃光點(diǎn)和成長進(jìn)步，教職工能夠感受到來自園長和同事的關(guān)心與支持，有（）。A.歸屬感B.幸福感C.滿足感D.認(rèn)同感2.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，園長能深入班級了解一日活動(dòng)和師幼互動(dòng)過程，共同研究保育教育實(shí)踐問題，形成()的良好氛圍A.協(xié)同學(xué)習(xí)B.互幫互助C.共同進(jìn)步D.相互支持3.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，玩具材料（），以低結(jié)構(gòu)材料為主。A.種類豐富B.美觀好看C.數(shù)量充足D.有教育意義4.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，各類設(shè)施設(shè)備(),符合幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒使用和取放。A.安全B.美觀C.無害D.環(huán)保5.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，幼兒園與（）密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制A.社區(qū)B.社會(huì)C.家庭D.小學(xué)6.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，充分利用（）資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境A.自然B.人力C.社會(huì)D.文化7.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，幼兒園通過()等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和知識。A.家長會(huì)B.家長學(xué)校C.家長開放日D.親子活動(dòng)8.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，支持幼兒自主選擇(),支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。A.游戲材料B.同伴C.玩法D.游戲時(shí)間9.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，有針對性地幫助幼兒做好（）等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡A.身心B.生活C.社會(huì)D.學(xué)習(xí)10.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，促進(jìn)幼兒智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于（）中。A.生活B.勞動(dòng)C.游戲D.各種活動(dòng)11.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒（）等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。A.探究B.操作C.試錯(cuò)D.重復(fù)12.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，（），拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)。A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出問題C.解決問題D.分析解決問題13.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，一日活動(dòng)安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的（）做出靈活調(diào)整，避免活動(dòng)安排頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待。A.年齡特點(diǎn)B.興趣需要C.個(gè)性差異（和活動(dòng)需要）D.個(gè)體差異14.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行()等自我服務(wù)。A.餐前準(zhǔn)備B.餐后清潔C.圖畫書與玩具整理D.穿脫衣物15.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)（）。A.環(huán)保意識B.責(zé)任感C.集體責(zé)任感D.勞動(dòng)意識三、判斷題（共10分）1.以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系。()2.全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。()3.堅(jiān)持兒童為本。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和階段性，堅(jiān)持保教結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。()4.堅(jiān)持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點(diǎn)，改進(jìn)評估方式，切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重自評輕他評”等傾向。(×)5.充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改善和激勵(lì)功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。()6.評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面，共48項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和15個(gè)考查要點(diǎn)。()7.幼兒園每學(xué)年開展一次自我評估，教育部門要加強(qiáng)對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)。縣級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每2—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。(×)8.評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師、家長等組成，強(qiáng)化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。(×)不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實(shí)際的特色課程。()9.一日活動(dòng)安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和活動(dòng)需要做出靈活調(diào)整，避免活動(dòng)安排頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待。()10.對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動(dòng)。()11.不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。()12.除綜合活動(dòng)室外，不追求設(shè)置專門的功能室，避免奢華浪費(fèi)和形式主義。()問答題（共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》評估方式是什么？（一）注重過程評估。（二）強(qiáng)化自我評估。（三）聚焦班級觀察。2.結(jié)合《評估指南》談?wù)動(dòng)變簣@教師如何組織活動(dòng)。1.認(rèn)真按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，結(jié)合本園、班實(shí)際，每學(xué)期、每周制定科學(xué)合理的班級保教計(jì)劃。2.一日活動(dòng)安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和活動(dòng)需要做出靈活調(diào)整，避免活動(dòng)安排頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待。3.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，確保幼兒每天有充分的自主游戲時(shí)間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。4.發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)。5.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。6.關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接。大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》試卷一、單選題（共60分,每題2分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的評估內(nèi)容主要包括（）A．辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍B．黨建工作、辦園方向、保育與安全、教育過程、教師隊(duì)伍C．辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)D．辦園方向、衛(wèi)生保健、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍2.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中共有（）個(gè)考查要點(diǎn)。A.45B.46C.47D.483."四有"好教師的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛幼兒C．嚴(yán)格自律D．體罰幼兒4．保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于＿小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于＿小時(shí)。（）A．2,2B．1,2C．2,1D．1,15．幼兒園保育教育質(zhì)量評估應(yīng)主要聚焦（）。A．辦園條件B．保育教育過程C．幼兒園管理D．幼兒發(fā)展結(jié)果6.幼兒園保教質(zhì)量評估方式，強(qiáng)化自我評價(jià)，聚焦（）。A．個(gè)體觀察B．班級觀察C．戶外觀察D．家庭觀察7.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是由（）于2022年2月頒布的。A．全國人大B．教育部C．國務(wù)院D．國家教委8.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》要以落實(shí)（）為根本任務(wù)。A．全面發(fā)展B．立德樹人C．教育現(xiàn)代化D．以德育人9.幼兒園要"遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)和游戲的獨(dú)特價(jià)值"，其考察的關(guān)鍵指標(biāo)是（）。A．專業(yè)發(fā)展B．活動(dòng)組織C．師幼互動(dòng)D．科學(xué)理念10.《幼兒園保育教育評估指南》指出，保育教育質(zhì)量評估的基本原則是（）。A．正確方向，兒童為本，科學(xué)評估，以評促建B．幼兒為本，科學(xué)評估，以評促建，以評促改C．政治為本，質(zhì)量為本，科學(xué)評估，獎(jiǎng)懲合一D．政治為本，科學(xué)評估，以評促建，獎(jiǎng)懲合一《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》在教育過程方面提出了"活動(dòng)組織、()，家園共育"等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強(qiáng)化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。A．師幼互動(dòng)B．科學(xué)保教C．潛心育人D．兒童為本12．給幼兒配備的圖畫書人均數(shù)量不少于（）冊，每班復(fù)本量不超過（）冊，并且根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整更新。A.7:2B.8:3C.9:4D.10:513．以下不屬于"四有"好教師標(biāo)準(zhǔn)的是（）A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛幼兒C．嚴(yán)格自律D．賞罰分明14.．園長應(yīng)具有（）以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。A．兩年B．三年C．五年D．十年15．教師要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、（）和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。A．區(qū)域活動(dòng)B．實(shí)際操作C．教師講解D．同伴合作16．以下不屬于"生活照料"中幼兒自主行為的是（）A．飲水B．盥洗C．游戲D．如廁17．以下不屬于科學(xué)的活動(dòng)組織方式是（）。A．發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)B．關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性C．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性D．以保育為基本活動(dòng)18．大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、（）、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡。A．習(xí)慣B．游戲C．常規(guī)D．生活19．以下不屬于科學(xué)的師幼互動(dòng)方式是（）A．發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)B．隨時(shí)介入幼兒的活動(dòng)C．注重各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合D．能識別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)20．教師要通過開放性提問、（）、討論等方式，支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)。A．談話B.操作C．推測D．講解21．幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建（）機(jī)制，充分利用自然、社會(huì)和文化資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。A．有效溝通B．協(xié)同育人C．互幫互助D．多向互動(dòng)22．環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)有空間設(shè)施和（）。A．班級環(huán)境B．戶外環(huán)境C．心理環(huán)境D．玩具材料23．以下不屬于《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》評估方式的是（）。A．注重過程評估B．體現(xiàn)結(jié)果導(dǎo)向C．強(qiáng)化自我評估D．聚焦班級觀察24．外部評估的班級觀察采取隨機(jī)抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的（）A．二分之一B．三分之一C．四分之一D．五分之一25．幼兒園開展自我評估的周期是（）A．每個(gè)月B．每個(gè)季度C．每個(gè)學(xué)期D．每一年26．要切實(shí)加強(qiáng)評估隊(duì)伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實(shí)踐、事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、相對穩(wěn)定的（）評估隊(duì)伍。A．科學(xué)化B．專業(yè)化C．規(guī)范化D．專門化27．注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，（）貫穿于一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)。A．持之以恒B．潛移默化C．協(xié)調(diào)一致D．保教結(jié)合28．以下不屬于《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》實(shí)施意義的是（）A．切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向B．強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用C．推動(dòng)樹立科學(xué)保育教育理念D．全面提高幼兒園學(xué)科教學(xué)水平29."堅(jiān)持科學(xué)評估"，就要扭轉(zhuǎn)不正確的評估傾向，以下不屬于我們評估中要扭轉(zhuǎn)的傾向的是（）A．重結(jié)果輕過程B．重硬件輕內(nèi)涵C．重他評輕自評D．重教師輕幼兒30."堅(jiān)持以評促建"，要充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、（）和激勵(lì)功能。A．比較B．反思C．改進(jìn)D．發(fā)展二、判斷題（共10分，每題1分）1．對幼兒園保育教育質(zhì)量的評估，應(yīng)該更加關(guān)注結(jié)果，尤其是評估對幼兒發(fā)展的價(jià)值。(×)2."強(qiáng)化自我評估"，意味著幼兒園不需要外部評估，而是要突出園長、教職工評價(jià)的重要性。()3．要通過不少于一日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動(dòng)情況。(×)4．為了幫助幼兒有效地進(jìn)行幼小銜接，幼兒園可以提前傳授一些簡單的拼音、算術(shù)方面的知識。(×)5．幼兒園發(fā)生意外時(shí)，要優(yōu)先保護(hù)幼兒的安全。()6．教師要提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為。()7．幼兒園要寓教育于環(huán)境和區(qū)域中，有效促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。(×)8．教師要能一對多地傾聽并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)。(×)9．幼兒園提供的玩具材料要豐富多樣，并以高結(jié)構(gòu)材料為主。(×)10．幼兒園要為幼兒提供足夠的場地和空間，為幼兒的活動(dòng)和游戲提供保障，除了班級內(nèi)的區(qū)域、戶外區(qū)域、綜合活動(dòng)室等，也可以設(shè)置專門的功能室，以促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。(×)三、簡答題（共10分）在《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中，對師德師風(fēng)指標(biāo)有哪些考查要點(diǎn)？教職工有堅(jiān)定的政治信仰，按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，嚴(yán)格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損