《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)改革初探

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革初探計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，因此，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容需要時(shí)刻更新，借此文章，將會(huì)探討現(xiàn)今大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要進(jìn)行哪些方面的改革。教學(xué)內(nèi)容的更新計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展做出相應(yīng)的更新。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容向深度和廣度兩方面拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠全面了解計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)信息。添加人工智能相關(guān)教學(xué)內(nèi)容隨著人工智能領(lǐng)域的迅速發(fā)展，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程必須緊跟時(shí)代的步伐，將與人工智能相關(guān)的內(nèi)容添加進(jìn)教學(xué)大綱。學(xué)生必須了解人工智能知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程、智能技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，以及大數(shù)據(jù)處理、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)領(lǐng)域的基本概念。引入新的科技領(lǐng)域隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，新興的領(lǐng)域，例如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全等必須會(huì)成為教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的一部分。學(xué)生要能夠了解這些領(lǐng)域的發(fā)展及應(yīng)用，并有必要掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。更新教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的更新相輔相成，教學(xué)方式也需要改革與升級(jí)。傳統(tǒng)的課堂講授方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，需要更加靈活、具有針對(duì)性和創(chuàng)新性的教學(xué)方式。反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程應(yīng)該使用反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，由學(xué)生首先自學(xué)必需的理論知識(shí)點(diǎn)，然后由教師做出一定的引導(dǎo)，組織實(shí)際操作，并幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系。這樣做可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)理解并幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。留給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)不應(yīng)該以理論知識(shí)點(diǎn)為中心，而是應(yīng)該把實(shí)踐融入教學(xué)之中。提供更多全面而具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)，相信會(huì)對(duì)學(xué)生有更深刻的理解。利用一些新的教學(xué)工具和平臺(tái)許多教育工作者采用在線教育模式加以支持，試圖更好地利用新的教學(xué)工具和平臺(tái)來(lái)輔助教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)內(nèi)部的論壇、博客、微信等途徑，利用新的媒體手段和技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。更新課程評(píng)估機(jī)制提供合適的評(píng)估機(jī)制是為了改進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。評(píng)估覆蓋面需要更加全面、更具創(chuàng)新性且將最終分?jǐn)?shù)反映出對(duì)學(xué)生的真正理解，而不僅僅只是學(xué)生的書(shū)本記憶。采用項(xiàng)目貢獻(xiàn)度評(píng)分方式傳統(tǒng)的教學(xué)方式只考慮學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的學(xué)習(xí)情況而不考慮學(xué)生的進(jìn)一步擴(kuò)展和改進(jìn)。在項(xiàng)目類課程中的教學(xué)評(píng)估方面，采用項(xiàng)目主要貢獻(xiàn)度評(píng)分方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的完成程度，這不僅可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)際工程開(kāi)發(fā)流程的了解，而且也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展和創(chuàng)新原有知識(shí)。引入對(duì)創(chuàng)新能力的評(píng)估除了品牌的權(quán)威性，課程中是否引入對(duì)創(chuàng)新能力的測(cè)試也需要重視。充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，才能將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)新成果，為學(xué)生日后走上職業(yè)道路提供實(shí)質(zhì)性的幫助?？偨Y(jié)對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，需要針對(duì)內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)估機(jī)制進(jìn)行全面的革新。在這個(gè)時(shí)代發(fā)生的日新月異的變化中，學(xué)生們想