高考作文審題與立意 高考作文立意

高考作文審題與立意高考作文立意高考作文得分高，審準文題最重要。那么接下來我為你整理了高考作文審題與立意，一起來看看吧。

高考作文審題與立意：審題

(一)話題作文的審題：

話題作文一般由"引入性材料+闡釋性話語+話題核心詞+寫作要求'構(gòu)成。"材料'主要用來引出話題，同時對話題的走向起導(dǎo)向和提示作用;"提示語'主要是啟發(fā)審題立意，打開寫作思路;"要求'則是寫作時留意的事項，寫作時不行輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關(guān)鍵的是審話題，包括審準話題的寫作范圍與寫作重點。

⑴單個詞語型話題：其話題本身是一個字或詞語。名詞要留意其本義，引申義和比方義。如："臉'本義"人臉部'，引申義"表情，情感'(媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛)，比方義"面貌'(城市的臉)。形容詞與動詞話題，寫作時依據(jù)立意，補出主語或賓語后，按后面的主謂短語和動賓短語的方法確定寫作范圍與重點。

⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點，偏部限定寫作范圍。如：生存的才智，"才智'是寫作的重點，"生存'限定寫作范圍，即"才智'只能是"生存'方面的"才智'。

⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，"戰(zhàn)勝'

是寫作的重點(為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝)，"誘惑'限定戰(zhàn)勝的對象只能是"誘惑'而不是別的。

⑷主謂短語型話題：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩，"豐富多彩'是寫作的重點，"答案'則限制豐富多彩的對象只能是"答案'，而不是別的事物。

⑸并列短語型話題：主要是關(guān)系型話題，寫作時以一者為主，兩個方面對比貫穿全文。關(guān)系型話題的主要關(guān)系有：①依存關(guān)系，如《看到自己與看到別人》;②主次關(guān)系《自我熟悉與他人期望》;③取舍關(guān)系，如《材與非材》;④條件關(guān)系，如《人文素養(yǎng)與自我進展》。

⑹完整句子型話題：以謂語為寫作重點，同時留意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。如：細節(jié)打算成敗，謂語"打算'是寫作重點(為什么打算，怎么樣打算)，"細節(jié)'"成敗'則表示"打算'的范圍對象。

特殊強調(diào)：審題時，要留意話題中的詞語的本義、比方義、引伸義或其它特別意義。深化精確?????地挖掘這些含義，往往會適使文章立意深遠深刻。

(二)命題作文審題與話題作文的比較：

命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題，如"安'(05北京)、"愿景'(06天津)、"談意氣'(06湖南)等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，由于它已經(jīng)是的觀點或主見了，如"我想握住你的手'(06上海)，"今年花勝去年紅'(05年遼寧)等，這樣的命題作文，立意必需嚴格聽從題目的指向(作文的標題也不得轉(zhuǎn)變)。

值得指出的是，如以"一枝一葉一世界'(05年浙江)，"雕琢心中的天使'(06廣東)為話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，"一枝一葉未必一世界'"心中的天使不需雕琢'(保持人的本真美)。廣東省作文評分標準中對這樣的立意是認可的(05年"紀念'也可以立意為"無須紀念')，由于它符合"在話題范圍內(nèi)'的要求。

(三)材料作文審題與話題作文的比較：

請比較下面兩則材料并加以區(qū)分：

材料1："一只老鳥指著開著門的鳥籠對它的幾個孩子說"進去吧，我早就為你們預(yù)備好

了家。"不，我們要上天!它的孩子回答說。請依據(jù)以上材料，寫一篇談?wù)撐摹?/p>

材料2：有人說當(dāng)代中同學(xué)經(jīng)常是沖突的。一方面，帶有共性的臉頰，他們開頭熟悉到自我，自信"我就是我;另一方面，在繽紛炫目、而且必需面對的生活面前，他們有時也迷茫，經(jīng)常會問："誰能告知我，我是誰?請你結(jié)合成長中的親身經(jīng)受，以"我的故事'為話題，講出一段真實的體驗和感受。

通過比較，我們很簡單發(fā)覺，由于材料的"功用'不同，二者的區(qū)分是明顯的。前一則材料，是文章立意的動身點和歸宿點，同學(xué)們必需找準材料的"焦點'，審清"獨立'這個題旨后才能構(gòu)思寫作;而后一則材料，僅僅為我們提示了一個內(nèi)容指向，其寫作范圍也要比前者大得多。

在寫法上，以往的材料作文很簡單套用"三段論'、"四步法'。引述材料、分析材料、聯(lián)系材料、歸結(jié)材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式(并不是說這種模式完全要不得，作為基礎(chǔ)訓(xùn)練它是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文確定占不了什么優(yōu)勢)。而話題式材料作文，除了明確限定性內(nèi)容外，同學(xué)們在寫作時，完全可以從簡審題，突破傳統(tǒng)材料作文所形成的種種程式，在它為同學(xué)們供應(yīng)的最寬闊的思維空間里，大膽地發(fā)表對事物的高見，不拘一格地寫出社會生活的五彩繽紛，寫出自己的最精彩的故事。

高考作文審題與立意：中心觀點的確立

(一)話題作文的立意(中心觀點的確立)：

話題作文的立意應(yīng)考慮的幾個方向：一是使要話題表達的主題更加明確;一是使話題要表達的主題更加詳細;一是使話題要表達的主題易于深化;一是使話題要表達的主題更為新奇。從話題作文的話題結(jié)構(gòu)特點看，話題可分為詞語型話題、句子型話題、關(guān)系型話題。

⑴：詞語型話題(包括獨詞類，偏正短語類)的立意：

詞語型話題，中心論點可用其造句進行提煉。對話題采納"前添加，后添加，中間添加'的方法(添加定語狀語等修飾語，或添加主謂賓等主干成分)，"寬題走窄'，使話題更詳細明確，或把話題補充為一個句子。那么，文章的立意也就出來了。如：話題"臉'(05江西)

■擴展為短語：媽媽的臉，孔繁森的臉，曹操的臉;城市的臉，中國的臉，地球的臉;美化臉部，扮裝臉部;漂亮的臉，丑陋的臉。

■擴展為句子：我盼望有一張?zhí)焓沟哪?笑容，寫在臉上;三國史是一部"臉'史;請你收起偽善的臉;改革開放的成果展露在人們的臉上。

再如2021年高考山東卷的話題"雙贏的才智'，我們就可以造出這樣一些句子來：經(jīng)商中需要雙贏的才智，中國對外交往中也需要雙贏的才智，人際交往中更需要雙贏的才智;集體和個人應(yīng)實現(xiàn)雙贏的才智，雙贏的才智來自雙方共同的需要，雙贏的才智可以實現(xiàn)共同進展這樣一來，思路綻開了，理解話題也就變得簡單多了，立意也就出來了。

⑵：句子型話題(包括主謂短語類，動賓短語類)的立意

句子型話題，其本身就是中心論點，但任須通過添加不同類型的六種成分詳細化，從而列舉出不同的立意。話題：雕琢心中的天使。

■從對象的角度添加：

誰雕琢心中的天使?添加主語或通過添加不同的類屬定語細化主語(我，媽媽，孔子，叢飛，巴金，李白---------)雕琢心中的天使

■從緣由的角度添加：

為什么要雕琢心中的天使?給謂語"雕琢'添加各個層面的緣由狀語由于(責(zé)任感，使命感;人生有追求，個人有抱負;---------)而雕琢心中的天使

■從方法(方式)的角度添加：

怎樣雕琢心中的天使?給謂語"雕琢'添加各種的方式狀語(用愛，用奉獻，用執(zhí)著;用改造自己，用保持本色;用英勇，用頑強，用獻身)雕琢心中的天使

■從賓語的類屬角度添加:

雕琢心中的什么樣的天使?從賓語的類屬角度添加定語雕琢心中(人格高尚，才能卓越，形象高大，本色純真，貢獻巨大)的天使

■從后果(意義)的角度添加：

雕琢心中的天使就會怎么樣?在話題后面添加詞語或句子雕琢心中的天使(自己幸福，人生精彩，社會美妙;天地寬廣，人際和諧，社會進步---------)

⑶：關(guān)系型話題的立意：

重在考查考生的思辨力量。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關(guān)系。這種關(guān)系即為中心論點。

1.對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立沖突的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。如"自由與紀律'這個話題，辨證唯物主義告知我們，沒有"自由'無所謂"紀律'，沒有"紀律'也就沒有"自由'，二者對立統(tǒng)一。當(dāng)然，依據(jù)這種關(guān)系可變通理解為：沒有紀律，就不行能有真正的自由;人要有自由，但自由要受紀律約束。

2.是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。對"自信自滿自負'，我們應(yīng)理解為"要自信，不能自滿，更不能自負'。

3.辯證關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如"苦痛與勝利'這個話題，我們可理解為"勝利來自苦痛的磨礪'。但苦痛之后不全是勝利，勝利也并非全部源自苦痛。

4.并列共存關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種公平并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。如"和而不同'，須理解為"既要做到和，又要做到不同'，意即"既要擅長調(diào)和沖突，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流'。

5.條件結(jié)果關(guān)系：即話題兩個要素之間為一是其中另一個的條件。也可稱這為有此就有彼式。

(3)分論點的提煉與表述

論證某一方面觀點、某一事理，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次去綻開，這每一層、每一面就一一個"分論點'。分論點是對中心論點的綻開與說明，是中心論點的詳細化。因此，提煉分論點的前提是先確定中心論點，并用一個句子的形式表達出來。

高考作文審題與立意：確定文體與構(gòu)篇

選擇自己最擅長的文體，文體要固定;文體特征要鮮亮，文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文