《春夏秋冬》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

1/6《春夏秋冬》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：國家教材委員會專家委員會審核通過2018內(nèi)容來源：小學(xué)科學(xué)二年級下冊第1單元主題：春夏秋冬課時：共一課時授課對象：二年級學(xué)生設(shè)計者：）目標(biāo)確定的依據(jù)：一、目標(biāo)指定的依據(jù)課標(biāo)要求：(1)對堅持觀察四季里天氣和動植物的變化表現(xiàn)出探究興趣知道一年右春賈秋名四季，不同季節(jié)有不同的現(xiàn)象。(2)在教師指導(dǎo)下,能用語言對常見的自然規(guī)律進行簡單描述。教材分析：本課從春、夏季節(jié)的比較人手引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中找到兩個季節(jié)的氣溫、白天光照時間長短、動植物的表現(xiàn)等有很多不同之處。然后搜集事實證據(jù)--四季的不同現(xiàn)象。在搜集事實證據(jù)的過程中有意識地指導(dǎo)學(xué)生搜集四季里的天氣現(xiàn)象以及四季里動植物的現(xiàn),從而引導(dǎo)學(xué)生對四季形成總體的認(rèn)識。學(xué)生分析：二年級學(xué)生的表達(dá)交流能力不夠，其表現(xiàn)有兩種;一是無話可說;二是表達(dá)不規(guī)范。在授課過程中，教師要注意給學(xué)生充分的思考時間,讓學(xué)生思考后表達(dá),另外還要讓學(xué)生課前留意生活中的變化和搜集關(guān)于四季的資料這樣,學(xué)生就有話可說可以較好地做到有效表達(dá)。教學(xué)過程要靈活多樣,教師可以采用玩“四季大轉(zhuǎn)盤”的方式,使學(xué)生的參與度提高激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同現(xiàn)象。2.能用語言進行描述春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同現(xiàn)象。3.通過學(xué)習(xí)更加熱愛一年的四季，熱愛大自然三、學(xué)習(xí)重點：了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同現(xiàn)象，能用語言進行描述。學(xué)習(xí)難點：體會喜歡不同季節(jié)的不同情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教材、學(xué)生活動手冊、教學(xué)課件六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入播放兒歌《四季歌謠》。同學(xué)們，聽完這首兒歌，一年中有幾個季節(jié)？學(xué)生思考，回答。（春夏秋冬）在這四個季節(jié)里，你有怎樣的感受和哪些不同的現(xiàn)象？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《春夏秋冬》思考，回答。激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。環(huán)節(jié)二提出問題春去夏來，我們的周圍發(fā)生了哪些變化？學(xué)生思考，交流，然后回答。學(xué)生1：可以穿裙子了！學(xué)生2：天氣熱起來了。學(xué)生3：荷花也開了。學(xué)生4：我家的狗都熱得伸舌頭了。學(xué)生5：可以到河里去游泳了。教師：夏季和春季里還有許多許多現(xiàn)象，我們用不同的方式描述一下吧。（二）描述用自己喜歡的方式描述夏季和春季的不同現(xiàn)象。學(xué)生思考，小組交流，然后回答。學(xué)生1：春天，冰雪消融，大地蘇醒了。學(xué)生2：春天里風(fēng)是暖暖的，像母親的手撫摸這一樣！學(xué)生3：春天的柳絲長長的，像少女的長發(fā)！學(xué)生4：夏季里，花更紅，枝葉長得茂盛。學(xué)生5：夏季里，雨多了，雨量大了。教師：夏季與春季里現(xiàn)象個不相同，只要我們仔細(xì)觀察，就有不同的發(fā)現(xiàn)。夏季和春季相比，氣溫逐漸升高，植物更加茂盛，白天時間變長。三）提出問題我們還知道哪些季節(jié)？它們各有什么現(xiàn)象？小組交流、討論，然后回答學(xué)生1：還有秋季和冬季。學(xué)生2：秋季好多莊稼和水果都成熟了。學(xué)生3：冬季會下大雪，可以滑雪、堆雪人！學(xué)生4：冬季天氣很冷要穿厚衣服！學(xué)生5：秋天里，樹葉是黃的，落在地上像鋪了地毯一樣！學(xué)生6：冬天里，雪花飛舞，大地像蓋上了厚厚的棉被。教師總結(jié)：一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，不同的季節(jié)有不同的現(xiàn)象。學(xué)生分小組活動。感知科技產(chǎn)品的體會。表達(dá)交流表現(xiàn)交流最喜歡的季節(jié)我們最喜歡哪個季節(jié)？說一說自己的理由。小組交流、討論，然后談其中的體會。學(xué)生1：我喜歡春天，因為春天，萬物復(fù)蘇，春暖花開，所謂一年之計在于春，是希望的象征她宛如一位花季少女，帶給我們生活的希望，讓我們鼓起勇氣面對一年的困難磨難！學(xué)生2：我喜歡夏季，因為夏天充滿了活力，充滿激情。學(xué)生3：我比較喜歡秋天,每次看到晚霞落下的時候,夕陽西下,就有一種很幸福的感覺,黃色語與紅色交相輝映，充滿希望！學(xué)生4：我喜歡冬天，冬天萬物都成了銀裝素裹的，我們可以賞雪，可以堆雪人，可以打雪仗……環(huán)節(jié)實際制作設(shè)計制作四季大轉(zhuǎn)盤在圓環(huán)上分別寫上與不同季節(jié)對應(yīng)的天氣、動物或植物的特點，以及人的活動。學(xué)生活動，動腦筋，動手制作。游戲：轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，將季節(jié)與想象對應(yīng)起來。說一說，自己轉(zhuǎn)動到了哪個季節(jié)，對應(yīng)的季節(jié)的天氣、動物或植物的特點及人們的活動。學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，自由說出轉(zhuǎn)動的結(jié)果課堂小結(jié)一年中，季節(jié)不同，現(xiàn)象不同，感受不同