Unit2Alife'sWorkUnderstandingideas教學設計高中英語選擇性

外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit2Alife'sWorkUnderstandingideas一、教材分析：本節(jié)課主要圍繞著“工作與夢想”的主題展開。主要的教學內容包括兩篇文章，分別是TheSandCastle，講述了藝術家和他的沙雕工作，文章以描繪細膩的語言展現(xiàn)了沙雕的創(chuàng)造過程；AHardworkingDockWorker，講述了碼頭工人的工作和他對工作的熱愛和奉獻。通過這兩篇文章的學習，學生能夠理解不同職業(yè)的內涵和工作意義，培養(yǎng)他們對“工作”的理解和認同。二、教學目標：1.知識與能力目標：學生們能正確理解并掌握文章中的關鍵詞匯、短語和句子；能夠理解兩篇文章的主旨和作者的寫作意圖；能夠發(fā)現(xiàn)并分析文章中的語言特點和修辭手法。2.過程與方法目標：學生通過小組合作、聽說讀寫等方式，積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和探究能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生對不同職業(yè)的尊重和肯定，鼓勵他們熱愛自己的學習和未來的工作。三、教學重點：1.詞匯與短語：例如sculptor,creativity,artistic,wrapup等2.理解文章的主旨：學生需要通過閱讀理解文章的內容，并提煉出文章的主要觀點。3.分析文章的語言特點和修辭手法：學生需要發(fā)現(xiàn)和分析文章中使用的修辭手法，例如比喻、擬人等。四、教學難點：1.理解文章的主旨：學生需要進一步從語篇層面去理解文章的主要觀點，把握作者的寫作意圖。2.分析文章的語言特點和修辭手法：學生需要通過對文章的細讀和參與多種活動，能夠發(fā)現(xiàn)并分析作者在文章中使用的語言特點和修辭手法。五、學情分析：學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解一定程度的英文文章。但因為涉及到較為抽象的主題，學生對“工作”這一概念的理解可能仍然比較淺顯。同時，學生們的閱讀能力和文學素養(yǎng)也有一定差異。六、教學策略：1.合作學習策略：通過小組合作，讓學生們在交流和互助中相互促進和提高，培養(yǎng)他們的合作意識和能力。2.情感教育策略：通過鼓勵學生對不同職業(yè)的尊重和肯定，培養(yǎng)他們積極向上的價值觀。3.多元化教學策略：通過結合聽說讀寫的多種教學方式，滿足不同學生的學習需求。七、教學方法：1.問答法：通過提問，激發(fā)學生對文章內容的思考和探索，培養(yǎng)他們的思辨能力。2.閱讀理解法：通過讓學生參與到文章的閱讀中，幫助他們理解文章的主旨和細節(jié)，提高他們的閱讀能力。3.小組合作法：讓學生們分成小組，共同完成課堂任務，促進合作和交流。4.展示表演法：通過讓學生扮演文章中的角色，進行表演和演講，培養(yǎng)他們的口語表達能力和自信心。導入環(huán)節(jié)：1.導入教學內容：引入本節(jié)課的主題——理解觀點。2.教學活動：讓學生觀看一段關于環(huán)保的視頻片段，并提問：你認為環(huán)保對我們的生活有哪些重要影響？請列舉一些觀點。課堂互動：1.導入教學內容：引導學生思考觀點的定義和作用。2.教學活動：分組討論觀點的定義，并給出幾個例子。然后，要求每個小組選擇一個觀點，并準備用英文表達自己的觀點。3.導入教學內容：展示學生的觀點，并引入觀點的不同之處。4.教學活動：學生分小組進行對話練習，彼此提出不同的觀點，并試著找出解決方案。教師可以通過提問引導學生深入探討觀點背后的原因和影響。5.導入教學內容：討論不同觀點可能引發(fā)的爭論和沖突，以及如何有效地溝通和解決問題。6.教學活動：讓學生以小組為單位進行角色扮演，模擬一個關于環(huán)保問題的辯論，學生可以根據(jù)自己的觀點發(fā)表演講，并嘗試說服其他小組成員。結束環(huán)節(jié)：1.導入教學內容：總結本節(jié)課的學習內容和活動。2.教學活動：請學生回答以下問題：在今天的課堂活動中，你對觀點的理解有了哪些新的認識？你覺得對于理解觀點有哪些有效的策略可以應用到其他學科中？3.導入教學內容：展示本節(jié)課的學習目標是否達到。4.教學活動：請學生自行評價自己的理解情況，提出可能的改進措施。同時，教師也可以給出反饋和建議?？偨Y：通過以上的教學過程，旨在培養(yǎng)學生理解和表達觀點的能力，教師通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生興趣，課堂互動環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生思考和辯論的能力，結束環(huán)節(jié)對學生的學習進行總結和評價，促使學生形成對觀點理解的全面認識。課堂練習題：1.根據(jù)短文內容選擇正確的答案。RuthFrium,oneofAmerica'sfirstwomandoctors,believedthatwomenshouldbeabletowork,shouldbeabletosupportthemselves,andshouldbeabletoearnagoodenoughlivingtoenjoysomeofthefortsoflife.Tobeacaringpersonwasimportanttoher,too.Allthesethingswereagainstthecurrentofhertime,the1700s.Thenwhydidshechoosetobeadoctor?Wemayfindaclueinherearlylife.Whenshewasonlyeight,MarywentovertovisitMr.McChesney,thedoctorwhoshowedherthetoolsheused.Sincethatday,Ruthknewshewouldbeadoctor.Mr.McChesneylaughedindelight,andsaidtoher,"Ifyouareadoctor,youmayeanddoctormeifIamsick."Onedaywhenshewasten,agoodfriendofRuth'sinjuredherankleandhadtostayinbedforalongtime.Ruthvisitedherregularlyandcarefullyputthesplintersbackintherightposition,thenbandagedherfriend'slegwiththehelpofwhatshelearnedfromMr.McChesney.AmonthlaterRuth'sfriendhadrecovered.ThiswasaturningpointinRuth'slife.Sherealizedthatmedicinewashercalling.Ruthwasluckybecauseherfatherstronglysupportedherwishtobeadoctor.Soonhewenttobeearealdoctor.Shemanagedtoreachthisgoalonherownbyworkinghardandnotgivingup.WhatcanweknowaboutRuthFrium?A)ShewasoneofAmerica'sfirstwomandoctors.B)Shebelievedthatwomenshouldnotwork.C)Shewasborninthe1700s.D)Shestartedtobeadoctoraftershewasinjured.答案：A)ShewasoneofAmerica'sfirstwomandoctors.解析：根據(jù)文章第一段中的"OneofAmerica'sfirstwomandoctors"可以得出答案。2.根據(jù)短文內容判斷句子正誤。RuthchosetobeadoctorbecauseMr.McChesneyencouragedher.()答案：正確。解析：根據(jù)文章第二段中的"Mr.McChesneylaughedindelight,andsaidtoher,'Ifyouareadoctor,youmayeanddoctormeifIamsick.'"可以得出答案。3.選擇合適的詞匯完成句子。Ruth'sfather__________herwishtobeadoctor.A)supportedB)refusedC)ignoredD)rejected答案：A)supported解析：根據(jù)文章第四段中的"Ruthwasluckybecauseherfatherstronglysupportedherwishtobeadoctor."可以得出答案。教學反思：本節(jié)課的教學主題是“Understandingideas”，通過講解并讓學生閱讀一篇關于RuthFrium的文章來幫助學生理解主題?？傮w來說，本課教學效果較好，學生對于文章的主要內容和細節(jié)有了較好的理解。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學生在閱讀理解題時沒有能夠準確地理解題目要求，導致答案錯誤。其次，我沒有充分利用教材中的圖片和其他多媒體資源來激發(fā)學生的興趣和提高閱讀理解能力。最后，課堂練習題的數(shù)量較少，沒有給學生足夠的練習機會。為了解決這些問題，我計劃在下一節(jié)課中采取以下改進措施。首先