《第3課雅典民主政治的奠基石》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級優(yōu)課)-歷史教案

第5課古代雅典民主政治敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙連坤課程標(biāo)準(zhǔn)要求：了解希臘的自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件；知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。教材分析：本課主要講述了古代希臘的自然地理環(huán)境和城邦制度，以分析其民主政治產(chǎn)生的歷史條件：以及雅典民主制度的形成、影響。第一單元分析了中國古代進(jìn)入國家階段呈現(xiàn)了統(tǒng)一專制形態(tài)的原因，而本課恰恰與此情況相對，在學(xué)習(xí)古代希臘的同時對比中國，可以更好的了解古代政治文明的不同形態(tài)，探究差異產(chǎn)生的原因。古代希臘文明燦爛輝煌，其民主政治更是西方民主政治的源頭。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對歷史問題的分析能力，更重要的是借由學(xué)生對希臘文明的了解來感受民主的精神，感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性。此外，了解希臘的民主政治，既可以反思其對現(xiàn)代社會政治的影響，也可以為中國的民主法制建設(shè)提供積極的借鑒意義。另外，本課標(biāo)題是古代希臘民主政治，涵蓋太廣，課時有限不可能學(xué)習(xí)到希臘民主的各種形式，而且教材中也只介紹了古代雅典民主政治，所以不如把本課中心改為學(xué)習(xí)古代雅典民主政治，以利于學(xué)生深入了解古代希臘民主。學(xué)情分析：古代希臘文明燦爛輝煌，但對于高一學(xué)生來說還是太遠(yuǎn)離他們的知識與經(jīng)驗(yàn)，而且民主話題也太成人化，所以在教學(xué)過程中，關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)靥幚沓扇嘶?、專業(yè)化的教材，充分利用多媒體資源，以新穎的形式、通俗易懂的表達(dá)方式進(jìn)行教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性。在拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度時，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。知識與能力：理解地理環(huán)境和城邦制度對希臘文明的影響，識記雅典民主政治建立的過程，分析雅典民主政治產(chǎn)生的歷史條件、，基本特征、實(shí)質(zhì)和作用。過程與方法：1、聯(lián)系中國古代進(jìn)入國家階段呈現(xiàn)了統(tǒng)一專制形態(tài)的原因，用其思路分析古代希臘出現(xiàn)城邦民主制的原因。2、注意對梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革從時間、內(nèi)容、作用方面列表比較。改革的作用應(yīng)結(jié)合內(nèi)容加以分析，得出結(jié)論。3、通過故事再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生身臨其境理解雅典民主政治的局限。情感、態(tài)度與價值觀：通過對比中國古代專制統(tǒng)一和古代雅典民主政治的形成原因，理解國家形態(tài)、體制是由其國情決定的，以形成正確的歷史唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：伯利克里改革的內(nèi)容和作用難點(diǎn)：雅典民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用教學(xué)手段：自制課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果時間分配第一單元我們學(xué)習(xí)了中國古代的政治制度，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，中國古代進(jìn)入國家階段出現(xiàn)專制統(tǒng)一的形態(tài)，而我們把目光移到古代地中海會發(fā)現(xiàn)相反的現(xiàn)象出現(xiàn)，古代希臘形成了城邦民主制。出示第一張幻燈片，問題導(dǎo)入: 請同學(xué)們閱讀“希臘文明的搖籃”，并用我們學(xué)習(xí)過古代中國進(jìn)入國家階段出現(xiàn)專制統(tǒng)一原因的思路，分析古代希臘出現(xiàn)城邦民主的原因？學(xué)生用分析中國古代進(jìn)入國家階段出現(xiàn)專制統(tǒng)一原因的思路，思考回答此問題。得答案：1、希臘半島被縱橫的山嶺和交錯的河流分割，形成眾多的小國即“城邦”。城邦的狹小使公民能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權(quán)利。2、海洋文明，海外貿(mào)易和工商業(yè)發(fā)達(dá)，新興的工商業(yè)者階層追求民主權(quán)利。學(xué)生具有遷移能力，能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)思考相似的問題。6分鐘由于古代希臘的民主制度有很多形式，但本課內(nèi)容主要涉及古代雅典民主制度，所以我們把標(biāo)題改為古代雅典民主政治，那么古代雅典民主政治是怎樣形成的呢？讓我們閱讀“雅典民主政治的確立”，并完成幻燈片上的表格。出示第二張幻燈片。找學(xué)生完成表格。找學(xué)生完成下列問題：1、梭倫為什么要進(jìn)行改革？梭倫改革動搖了舊氏族貴族世襲特權(quán)的有力措施是哪項(xiàng)？2、克利斯提尼改革基本鏟除了舊氏族貴族世襲特權(quán)的有力措施是哪項(xiàng)？其改革為保障公民民主權(quán)利采取了什么特殊措施？3、伯利克里改革中最能體現(xiàn)公民民主權(quán)利擴(kuò)大的措施是什么？其改革為保證公民能夠行使其權(quán)力采取了什么措施？學(xué)生閱讀書上相關(guān)內(nèi)容完成表格四項(xiàng)內(nèi)容：改革者、時間、措施、在民主進(jìn)程中的地位。學(xué)生閱讀書上相關(guān)內(nèi)容，思考回答這些問題。學(xué)生能夠從書上找到相關(guān)內(nèi)容回答問題。學(xué)生通過思考、回答這些問題，對書上內(nèi)容加深理解。13分鐘那么這種民主制度與中國古代的專制制度有怎樣的區(qū)別？出示第三張幻燈片。學(xué)生閱讀幻燈片上的材料，回答雅典民主制度的特點(diǎn).學(xué)生能夠理解材料，并從材料中概括雅典民主制的特點(diǎn)：“人民主權(quán)”或“主權(quán)在民”、“輪番而治”3分鐘那么雅典民主政治起到了怎樣的作用呢？出示第四張幻燈片。提問：下列行為分別體現(xiàn)了人民在民主政體下的哪些權(quán)力？這些權(quán)力哪些是由雅典民主政治創(chuàng)造的？出示體現(xiàn)雅典時期精神文化領(lǐng)域輝煌成就的圖片，提問：聯(lián)系中國春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面的原因是政治環(huán)境寬松，為什么雅典時期會出現(xiàn)精神文化領(lǐng)域輝煌。學(xué)生閱讀幻燈片上的材料，回答問題。學(xué)生思考回答問題。學(xué)生通過思考、回答這些問題，理解雅典民主的理論與實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。學(xué)生通過思考、回答這些問題，理解民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。5分鐘但是我們知道古代雅典今天已經(jīng)不存在了，那與其政治制度是否有關(guān)系呢，其政治制度有怎樣的局限？出示幻燈片?；卮饐栴}：1、公民大會每十天就開一次，嚴(yán)重影響帕羅椰干活賺錢，但他還是很愿意去。這是為什么？2、帕羅椰的妻子為什么不能進(jìn)入會場？還有哪些人沒有資格？3、這項(xiàng)議程屬于雅典民主政治的什么內(nèi)容？由誰創(chuàng)立這項(xiàng)制度？它有什么消極影響？4、帕羅椰為什么可以審判蘇格拉底？這段材料反映了雅典民主制有什么局限？學(xué)生閱讀幻燈片上的材料回答問題。學(xué)生通過閱讀材料中的小故事，回答問題，了解古代雅典民主制度的局限：1、僅限男性公民享有民主權(quán)利2、過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗，社會動亂的隱患3、直接民主制度使素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權(quán)，容易導(dǎo)致決策錯誤總之，狹隘的城邦體制最終無法容納政治和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。12分鐘小結(jié)：在教師指導(dǎo)下構(gòu)建本課知識結(jié)構(gòu)古代雅典民主政治奠定基礎(chǔ)特點(diǎn)古代雅典民主政治原因確立積極影響影響頂峰局限6分鐘板書設(shè)計(jì):古代雅典民主政治古代雅典民主政治奠定基礎(chǔ)特點(diǎn)原因