《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)x-六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

復(fù)習(xí)運(yùn)算定律與性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用字母表示出學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、通過(guò)復(fù)習(xí)、建立知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、能根據(jù)具體情況選擇算法。課型方式：要素組合課型形態(tài)：常態(tài)課一、談話導(dǎo)入（3分鐘）1、師：同學(xué)們，昨天老師請(qǐng)3位同學(xué)幫老師從教室各搬了一張桌子和一個(gè)凳子。（先桌子在凳子，先凳子在桌子，摞一塊搬）他們的三種搬法是一樣的。和我們學(xué)過(guò)的連減減法是同一個(gè)道理嗎？誰(shuí)能用字母表示出來(lái)？a-b-c=a-c-b=a-(b+c)師：運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)有時(shí)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。小學(xué)學(xué)過(guò)很多運(yùn)算律，有時(shí)用上可以使計(jì)算變得簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)運(yùn)算律。（板書(shū)課題）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、能用字母表示出我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)。（2）、通過(guò)復(fù)習(xí)，運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。（3）、通過(guò)復(fù)習(xí)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。(聽(tīng)+想)防空講回顧與交流（10分鐘）1、回顧師：昨天讓同學(xué)收集了運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，整理在小卡上，整理好了嗎？生：好的。2、小組交流，補(bǔ)充。（防泡沫）3、成果展示。（生匯報(bào)）（想+做+動(dòng)+講）師：板書(shū)：簡(jiǎn)算依據(jù)---運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)。三、練習(xí)強(qiáng)化（20分鐘）1、小組討論一道題是否只有一種運(yùn)算定律？25x44挑戰(zhàn)自己說(shuō)一說(shuō)下面等式應(yīng)用了那些運(yùn)算定律和性質(zhì)。0.5x4.2=4.2x0.5（乘法交換律）41x99=41x100-41x1(乘法分配律)470÷12.5÷80=470÷（12.5x80）（除法的性質(zhì)）10-3.7-2.3=13-(3.7+2.3）（減法的性質(zhì)）6.42+1.74+2.26=6.42+(1.74+2.26)(加法結(jié)合律）獨(dú)立完成集體訂正解決實(shí)際問(wèn)題解決問(wèn)題：周末老師出去買(mǎi)了一些東西黃瓜每斤2.3元雞蛋每斤3.6元蘋(píng)果每斤2.7元白菜每斤1.4元這些東西各買(mǎi)2斤。老師花了多少錢(qián)？獨(dú)立完成集體訂正，找最簡(jiǎn)單的方法。（想+做+講）（防空講，防單一）再?gòu)?qiáng)化練習(xí)。1.25x10.8-1.25x1.8-1.255.13x99+0.513x10=1.25x10.8-1.25x1.8-1.25x1=5.13x99+5.13x1=1.25x(10.8-1.8-1)=5.13x(99+1)=1.25x8=5.13x100=10