高考作文寫作提升課堂：記敘文寫作之寫人要凸顯個性

高考作文寫作提升課堂--記敘文寫作：寫人要凸顯個性還記得楊絳寫的《老王》這篇文章嗎?作者在“文革”落難時，結(jié)識人力車夫老王，兩家人結(jié)下深厚友情。老王臨終前的一天，拖著病重的身體，給楊家送來香油和雞蛋，這一幕情景讓作者永銘心間。老王是善良人，于是有文章可做；作者也是善良人，所以能感悟善良品質(zhì)，文章才寫得感人。梁實秋寫梁啟超先生謙遜而自負(fù)、穩(wěn)健而瀟灑的性格，出眾的才華、淵博的學(xué)問以及風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格；胡適寫自己母親是“慈母兼任嚴(yán)父”,寫出了母親獨特的品質(zhì)：不僅懂得如何愛孩子，而且懂得如何教孩子做人。這種寫人性美的文章，讓我們認(rèn)識了人性的善和美。結(jié)合學(xué)過的課文或讀過的作品，談?wù)勀銓ξ闹腥宋锏挠∠?，談?wù)勀銓θ诵悦赖睦斫狻Ｈ诵悦朗翘烊坏蔫庇?，不事雕琢而有樸素的美麗。在平常人的平凡生活中，不乏人性的美麗，只要你用美好的心靈去感受，就會發(fā)現(xiàn)人性的光輝?，F(xiàn)實生活中，有哪些人給你留下了深刻印象?在你的成長過程中，有誰對你產(chǎn)生過深刻影響?【寫法借鑒】寫人，要突出人物個性，形象才鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲。那么,怎樣寫才能突出人物個性呢?先重溫一下《尋找時傳祥——重訪精神高原》一文中的幾段文字：50年代，掬糞是純體力活。背在肩上那半人多高的糞桶有10多公斤重，裝滿了糞便有50多公斤。時傳祥每天掏完了再背，一天的總重量得有5噸。解放后，他掏了十七八年糞，基本上沒休過節(jié)假日，右肩磨出了巴掌大一塊黑黑硬硬的老繭!他覺得這沒什么:“不干好，人家不方便。”花市下四條胡同耿大爺家?guī)鶋Φ沽?，磚塊掉進廁坑。時傳祥卷起袖子，用手把磚一塊塊撈出來，用水沖干凈，再把墻頭壘好，把廁所清掃干凈。這幾段文字把時傳祥的個性——正直、敬業(yè)、實在——表現(xiàn)得非常鮮明。分析一下，這里寫了什么呢?一是寫了“事”。人是要靠事來表現(xiàn)的。這里的事又有兩種：一是概括的事——每天掏糞，背糞5噸，不休節(jié)假日，干了十七八年；二是具體的事——給耿大爺修廁所。磚塊掉進廁坑，得用手從糞便里一塊塊撈出來。不用說給別人干，即使給自己干，又有多少人能做得到呢?這樣寫，有點有面，既形象又充分地表現(xiàn)了時傳祥的敬業(yè)精神。二是寫了“話”。他說：“不干好，人家不方便。”這是多么樸實的語言!多么個性化的語言!只有像時傳祥這樣的人，才會這樣說。【表達交流】再看蘇叔陽《我的老師》一文中的片段：他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛。一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝下全部截去，靠一根被用得油光的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏造人傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人。只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，揮丟了腿和胳膊?！边@里寫了什么?寫了老師的肖像，老師的語言。老師忠厚的外表、殘疾的肢體固然會給學(xué)生留下深刻印象，但真正使學(xué)生銘記在心的，是老師樂觀幽默的個性特征。學(xué)生想知道老師截肢的緣由，可是出于對老師的敬重，這是不能問的。老師顯然了解學(xué)生的心理，于是講課時即興發(fā)揮，借女媧造人的傳說為自己解嘲。作者寥寥幾筆，就使老師直面人生的氣度和幽默風(fēng)趣的個性躍然紙上。通過以上兩例可以看出，凸顯人物個性，首先要寫能表現(xiàn)個性的事。時傳祥背糞、修廁所，都很典型。茨威格在《世間最美的墳?zāi)埂防飳懲袪査固┑哪?，也很典型。人們按照托爾斯秦的遺愿，在一個遠離塵囂的地方，在他親手種植的小樹林里埋葬了他，他的墓“沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有”。這個墓非常鮮明地表現(xiàn)了托爾斯泰極其樸素的個性特點。凸顯人物個性，還要善于繪聲色。也就是說，要通過個性化的語言、肖像、動作、心理來表現(xiàn)。時傳祥的話，那位老師的話，不都給我們留下了深刻的印象嗎?【寫作練習(xí)】一、到街道、市場觀察賣貨的、推車的、修鞋的……抓住某個人特有的動作，把他連貫的動作寫下來。要表現(xiàn)出敬業(yè)者的個性。二、寫一位老人，側(cè)重描繪歲月滄?？淘谒稚?、臉上、身上的烙印，通過合理想象，猜測他的人生經(jīng)歷。要寫出他的個性，表現(xiàn)他的人性美。三、一個與眾不同的人往往被認(rèn)為是“怪人”。也許你對他有獨到的觀察和認(rèn)識，你發(fā)現(xiàn)他“怪”的背后有一些閃光，積極的東西。把這個人的閃光之處寫出來。四、中國孔子基金會推出的孔子標(biāo)準(zhǔn)像雕塑(初稿),曾引發(fā)爭議。其實，歷來沒有過一個統(tǒng)一的孔子標(biāo)準(zhǔn)像。有人一生搜集各種孔子像達兩千多種，分“皇家孔子”“布衣孔子”“海外孔子”等類，分別代表了不同時代，不同群體的人們心目中的孔子形象。試以“我心目中的孔子”為題，寫一篇文章。五、一支科學(xué)考察隊在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。隊里的老教授身患重病，奄奄一息。他臨去世前，拿出一個小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學(xué)院?！崩辖淌谌ナ懒耍疾礻牷礊榱α?，終于走出了森林。那盛滿老教授“一生心血”的小木箱被打開，原來里面是一些小石塊。對這個故事你有什么感想?試以“人性的光輝”為題，寫一篇作文。別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》只是百看不厭。無非為他把一百八個人性格，都寫出來。《水滸傳》寫一百八個人的性格，真是一百八樣。若別一部書，任他寫一千個人，也只是一樣，便只寫得兩個人，也只是一樣。(金人瑞《讀第五才子書》)描畫魯智深，千古若活，真是傳神寫照妙手。且《水滸傳》文字妙絕千古，全在同而不同處有辨，如魯智深、李逵、武松、阮小七、石秀、呼延灼、劉唐等眾人、都是急性的。渠形容刻畫來各有派頭，各有光景，各有家數(shù)，各有身份，一毫不差，半些不混。讀者自有分辨，不必見其姓名。一睹事實就知某人某人也，讀者亦以為然乎?讀者即不以為然，李卓志自以為然，不易也。(李贊《容與堂本李卓吾先生批評忠義水滸傳回評》)若論三國開基之