二年級看雪教學反思（匯總8篇）

第第頁二班級看雪教學反思（匯總8篇）新老師在新的教學環(huán)境下,要想快速提高自身的教學水平,就必須通過教學反思來提高自身的教學水平,那么,如何寫好教學反思？以下是我為大家收集整理的二班級看雪教學反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。二班級看雪教學反思第1篇今日教學《看雪》這一課，覺得名師教學設(shè)計的不錯。于是借助她的教學設(shè)計進行了教學。一開始借助圖畫引導同學看圖說話。然后叫同學找出與圖相關(guān)的段落。再引出課題，學習字詞、課文，并感悟本課文本內(nèi)涵。結(jié)果今日的教學中，我并不是很充足。好像同學很難進入角色。雖然對雪景的描寫感覺很美，但他們體會不到臺灣小伙伴期望看雪的心情，更體會不到文本的內(nèi)涵。于是，第二節(jié)課又重新導入教學，按平常的導入方式、平常的教學模式又再次進行了文本閱讀，通過反復讀悟，同學讀懂了本課的內(nèi)在含義——期望祖國早日統(tǒng)一、最后，在引導同學讀懂文本后，通過分角色朗讀文本，小伙伴感覺好多了，喜愛讀了，有領(lǐng)悟到了，我上起來也輕松多了?？磥恚麕煹慕贪覆豢隙ㄟm合我班同學。以后教學中，我肯定努力探究自身的教學模式，成為自身的教學風格。全心全意為小伙伴服務(wù)，讓他們在讀中體驗，讀中享受。二班級看雪教學反思第2篇當講到雪景一段時,我便讓同學閉上眼睛聽我講：“寒風呼呼地刮著,吹到臉上就像冰打一樣。風停了，鵝毛般的雪紛紛揚揚地飄下來,天地間滿是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。清晨，打開窗戶一看，嗬!好大的雪啊!山上、樹上、房上、地上全是雪，白茫茫的一片。柳樹上生滿了毛茸茸的白發(fā)；松樹穿了件花褂褂；杉樹尖尖像燈塔。我打開門沖進雪地里，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我和小伙伴們打起了雪仗，堆起了雪人。你看，那雪人多美，紅高鼻，大眼睛，扁嘴巴。再看打雪仗，他們打得轟轟烈烈、熱火朝天。歡聲笑語把樹上的雪都震落下來了?！敝v完，同學睜眼。我問：“你剛才看到了什么？”同學的想象像開了閘的水，傾瀉而來：“我看到白茫茫的一片。大地像鋪了一床潔白的地毯。”“我家門前的小樹被雪壓彎了腰。我心疼地跑去用力搖，雪花落在了我的頭上、衣裳上，有的落進了我的脖子里，冰寒冰寒的。可樹伸直了腰。我看著它笑了。”“我爬上了房頂，一欠妥心摔了下來，可一點兒也不疼，就像落在了棉花上一樣?！薄拔覐纳缴弦幌禄搅松较拢耧w一樣。好爽啊!”“我和小亮在打雪仗。他向我扔來一團雪，我一閃，立刻扔去一雪球，正好打在他臉上。我倆笑彎了腰?！薄拔覀?nèi)齻€堆了一個大雪人，用扣子做眼睛，用胡蘿卜做鼻子，用辣椒做嘴巴，再戴上一頂尖尖的帽子，還有兩串糖葫蘆插在肩上，它正在叫賣呢。我們圍著它唱啊、跳啊，高興極了?！薄拔夷?，在雪地上踩了一串串深深的腳印。再聽那嘎吱嘎吱的響聲，就像在奏樂一樣?！薄鞍パ?我開著小汽車在冰河上疾馳，跑得真快?！薄酉聛砦疫€給同學講了“瑞雪兆豐年”的學問。想象力就像一匹烈馬，循規(guī)蹈矩的人，緊緊束縛住它。結(jié)果是平平淡淡一生，放蕩的人，任其胡亂馳騁。精力揮霍不少，可最后一事無成。聰穎的人馴服它，讓它按意志疾馳，從而使自身充足制造精神。二班級看雪教學反思第3篇《看雪》是小學語文第三冊的一篇精讀課文，課文共11個自然段，講在冬天，我國臺灣省很難看到雪，北京卻能看到雪，通過看雪表現(xiàn)了寶島臺灣的兒童與祖國大陸的兒童期望著祖國早日統(tǒng)一的共同心愿。本課從內(nèi)容上來看，理解好像不難，可是臺灣看不到雪，還有兩崖兒童盼統(tǒng)一對于孩子來講都比較陌生，教學中假如不能處置好這層心理距離，就很難把課上好。所以，教學中設(shè)計“零距離”的情景對視，是教學關(guān)鍵。本課教學，通過讀、想、寫的結(jié)合，在情景中學習課文，努力實現(xiàn)情感的交隔。一、賞識雪景，走進“雪”的世界本段設(shè)計，由生活中的“看雪”，回到課文中的“看雪”，在現(xiàn)實與虛擬的空間里，留一條通道——看雪，“雪”中的個味不同。這算是營造了同學閱讀期望的心理。同學在體驗臺灣的孩子們看的是“櫥窗里的雪”和老師看到的“童年玩雪的情景”，情感上就會產(chǎn)生巨大的落差，而這樣的落差，正是課文“情”線產(chǎn)生的“源”，牽好了這條線，教學自然水到渠成。二、“讀問句”，理心情，感受鄉(xiāng)情。本文中的四個問句，是教學的另一個重點。要讓同學在學習中，通過朗讀，體會出問話時的心情。在引導的時候，重視與同學的交流。將心情的變更，有摸索到驚詫，由驚詫到羨慕，由羨慕到期望。圍繞“看雪”在情感上產(chǎn)生波瀾。在引導讀的過程中，適時地進行語文學問的`滲透，表現(xiàn)在三個方面：一是“老師微笑著點點頭”在不同的語境中的含義。課文中是回答問題，表示看過真的雪；在課堂上是表示確定與贊同。二是“爭著問”，對同學進行詞語積累的教學，認得新的詞語。這節(jié)課教寫“爭先恐后”，是堅持每節(jié)課都有引導寫字的過程，引導書寫的時候，這四個字都是上下位置的字，因此在特點上相像，引導起來同學收獲的快。在引導朗讀時，注意對同學心理情境的渲染，在對比的反差中，產(chǎn)生學習期望。三、讀詩句，一家情，邀請“看雪”出示臺灣島圖，出示詩句：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。這節(jié)課中，很多發(fā)言的同學是自身沒有想到的。這說明孩子假如調(diào)控的好，他們還是有學習的愛好的。這需要我再次地端詳自身的教學。從閱讀期望的課題來說，這節(jié)課在閱讀期望方面所做的努力還不足，語文的思維方面落實的還不堅固結(jié)實，如何形成教學的常態(tài)，形成語文的制造與思維，是下一步需要討論的問題。二班級看雪教學反思第4篇《看雪》一文講的是臺灣小伙伴只見過用棉花做的雪，沒見過真的雪。老師給他們講了自身童年在北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。在備課的時候，依據(jù)教學參考書的提示，我就想好了，試著讓同學自身提出問題并解決問題。我想知道孩子們是不是會學習了。因此，在上課時，我先讓同學自身讀了三遍課文，然后便告知同學這節(jié)課將進行小組合作學習，話一出口，孩子們就樂開了花，或許是新鮮吧，但從他們的神色上我看到了興奮與自信。終歸是第一次試驗，所以我不得不羅嗦著提示同學，每個人都要提出問題，然后大家共同解決。同學們行動了，課堂上完全動了起來，你一言我一語，盡管難免有的同學所提問題毫無價值，但所看所聽卻讓我體會到合作學習成為了同學們喜愛的學習方式，四個人一組，搭配倒也默契。在接下來的交流中，更是精彩迭出。小組長們認真地匯報了本組的問題及解決情況。用棉花怎么做成雪？“家鄉(xiāng)”是什么意思？“順手指了指”是什么意思？雪毯是什么？銀裝是什么？一個個問題萌生并以解決而結(jié)束。最讓我興奮的是有三個同學提出：“深情是什么意思？”這是我最希望同學提出也是最怕同學提不出的問題，借著這一問題，我與孩子將課文從頭梳理了一遍，輔以我畫得并不美觀的中國“雄雞圖”和狹長的臺灣省，使孩子們對“深情”也就理解了，難點也就迎刃而解了。當然，“動腦小博士”這一雅號便屬于那三個同學了。二班級看雪教學反思第5篇本節(jié)課上的是《看雪》的第一課時,以認字讀準文為重要目標.導入部分.導入的環(huán)節(jié)直接簡單,以謎語的方式導入揭題,同學愛好較濃,很快就能進入正文學習.自由讀文,學習生字詞.這個環(huán)節(jié)我一開始就讓同學自身試著讀第二段和第九段,在教學過程中指名讀的同學基本能夠讀準,我覺得這個環(huán)節(jié)可以放在讀詞的后面,可以先通過檢查預(yù)習課文的要求來先學習生字詞,鞏固好生字以后再來讀重點段落,可能會更好.還有在同學評議的時候,老師應(yīng)更注意引導同學的一分為二的觀點,從兩個方面來加以引導.肯定要做到適時的激勵同學,給他們自信.有感情地朗讀對話.這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié).剛開始的時候老師范讀課文,要求同學在聽的過程中注意找到不明白的地方,由于二班級同學的思維不足全面,雖然有幾個同學能夠提出一些比較好的問題來,但是大部分同學提的問題五花八門.所以在這個環(huán)節(jié)用了比較多的時間,使得后面的閱讀時間就相對少了一些.我覺得應(yīng)當給同學明確一點的問題,還是要以讀好課文為主,給同學的質(zhì)疑不要太多,適當就好,就是想各種形多讓同學去讀,想讀,喜愛讀.二班級看雪教學反思第6篇《看雪》是二班級語文上冊的一篇課文。這篇課文是一篇內(nèi)容很新、教育意義很深的課文。課文圍圍著臺灣的小伙伴看不到雪而驚詫地問老師為重點，老師又深情地回答同學們的話犯難點，從而設(shè)計出一系列問題，讓同學們理解。整篇課文重要是老師和同學對話，而理解“深情”是難點。在備課的時候，依據(jù)教學參考書的提示，我就想好了，試著讓同學自身提出問題并解決問題。我想知道孩子們是不是會學習了。因此，在上課時，我先讓同學自身讀了三遍課文，然后便告知同學這節(jié)課將進行小組合作學習，話一出口，孩子們就樂開了花，或許是新鮮吧，但從他們的神色上我看到了興奮與自信。終歸是第一次試驗，所以我不得不羅嗦著提示同學，每個人都要提出問題，然后大家共同解決。同學們行動了，課堂上完全動了起來，你一言我一語，盡管難免有的同學所提問題毫無價值，但所看所聽卻讓我體會到合作學習成為了同學們喜愛的學習方式，四個人一組，搭配倒也默契。在接下來的交流中，更是精彩迭出。小組長們認真地匯報了本組的問題及解決情況。用棉花怎么做成雪？“家鄉(xiāng)”是什么意思？“順手指了指”是什么意思？雪毯是什么？銀裝是什么？一個個問題萌生并以解決而結(jié)束。最讓我興奮的是有三個同學提出：“深情是什么意思？”這是我最希望同學提出也是最怕同學提不出的問題，借著這一問題，我與孩子將課文從頭梳理了一遍，輔以我畫得并不美觀的中國“雄雞圖”和狹長的臺灣省，使孩子們對“深情”也就理解了，難點也就迎刃而解了。當然，“動腦小博士”這一雅號便屬于那三個同學了。一節(jié)課下來，我講的不多，孩子們理解得卻多了。想想孩子們臉上流露出的喜悅，倒讓我感到了責任的重點。在新的教學理念的引導下，我們在課堂上的新的教學模式的探究，真是百花齊放，百家爭鳴。而今日的合作學習方式，不但讓同學們都參加了學習，更緊要的是突出了團結(jié)友愛，發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新的精力。同學們在讀與說的過程中，呈現(xiàn)了自我，而且在解決重點疑問的時侯，也解決了這節(jié)課的重點。從前的閱讀教學盡管在改革，但仍重在對字、詞、句的理解，深入挖掘，對于一個字，一個詞，左想右說，使同學的思路受到了限制，而現(xiàn)在，同學的思路擴散了，想象豐富，思維也變得敏銳了。再加上我采納自由讀，指名讀，分角色朗讀，帶著動作讀，齊讀等各種形式的讀，讓同學在讀中得到樂趣，得到收獲，課堂氣氛很活躍。通過學習《看雪》這篇課文，確實感覺到在新的教學理念的引導下，課堂教學發(fā)生了翻天覆地的孌化，我們作為一名教者，要不絕地充實新的觀念，增補多的學問?，F(xiàn)在，我己試著在多篇課文學習中采納了合作小組的形式，這樣更便利于課堂教學的有效發(fā)揮。探究新思路，樹立新目標，讓我們的每一節(jié)語文課都活潑新奇，富有活力，得到真實的收獲。二班級看雪教學反思第7篇《看雪》是二班級語文上冊的一篇課文。這篇課文是一篇內(nèi)容很新、教育意義很深的課文。課文圍圍著臺灣的小伙伴看不到雪而驚詫地問老師為重點，老師又深情地回答同學們的話犯難點，從而設(shè)計出一系列問題，讓同學們理解。整篇課文重要是老師和同學對話，而理解“深情”是難點。在備課的時候，依據(jù)教學參考書的提示，我就想好了，試著讓同學自身提出問題并解決問題。我想知道孩子們是不是會學習了。因此，在上課時，我先讓同學自身讀了三遍課文，然后便告知同學這節(jié)課將進行小組合作學習，話一出口，孩子們就樂開了花，或許是新鮮吧，但從他們的神色上我看到了興奮與自信。終歸是第一次試驗，所以我不得不羅嗦著提示同學，每個人都要提出問題，然后大家共同解決。同學們行動了，課堂上完全動了起來，你一言我一語，盡管難免有的同學所提問題毫無價值，但所看所聽卻讓我體會到合作學習成為了同學們喜愛的學習方式，四個人一組，搭配倒也默契。在接下來的交流中，更是精彩迭出。小組長們認真地匯報了本組的問題及解決情況。用棉花怎么做成雪？“家鄉(xiāng)”是什么意思？“順手指了指”是什么意思？雪毯是什么？銀裝是什么？一個個問題萌生并以解決而結(jié)束。最讓我興奮的是有三個同學提出：“深情是什么意思？”這是我最希望同學提出也是最怕同學提不出的問題，借著這一問題，我與孩子將課文從頭梳理了一遍，輔以我畫得并不美觀的中國“雄雞圖”和狹長的臺灣省，使孩子們對“深情”也就理解了，難點也就迎刃而解了。當然，“動腦小博士”這一雅號便屬于那三個同學了。一節(jié)課下來，我講的不多，孩子們理解得卻多了。想想孩子們臉上流露出的喜悅，倒讓我感到了責任的重點。在新的教學理念的引導下，我們在課堂上的新的教學模式的探究，真是百花齊放，百家爭鳴。而今日的合作學習方式，不但讓同學們都參加了學習，更緊要的是突出了團結(jié)友愛，發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新的精力。同學們在讀與說的過程中，呈現(xiàn)了自我，而且在解決重點疑問的時侯，也解決了這節(jié)課的重點。從前的閱讀教學盡管在改革，但仍重在對字、詞、句的理解，深入挖掘，對于一個字，一個詞，左想右說，使同學的思路受到了限制，而現(xiàn)在，同學的思路擴散了，想象豐富，思維也變得敏銳了。再加上我采納自由讀，指名讀，分角色朗讀，帶著動作讀，齊讀等各種形式的讀，讓同學在讀中得到樂趣，得到收獲，課堂氣氛很活躍。通過學習《看雪》這篇課文，確實感覺到在新的教學理念的引導下，課堂教學發(fā)生了翻天覆地的孌化，我們作為一名教者，要不絕地充實新的觀念，增補多的學問。現(xiàn)在，我己試著在多篇課文學習中采納了合作小組的形式，這樣更便利于課堂教學的有效發(fā)揮。探究新思路，樹立新目標，讓我們的每一節(jié)語文課都活潑新奇，富有活力，得到真實的收獲。二班級看雪教學反思第8篇《看雪》一文講的是臺灣小伙伴只見過用棉花做的雪，沒見過真的雪。老師給他們講了自身童年在北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。當講到雪景一段時,我便讓同學閉上眼睛聽我講：“寒風呼呼地刮著,吹到臉上就像冰打一樣。風停了，鵝毛般的雪紛紛揚揚地飄下來,天地間滿是雪花在舞蹈。大雪整整舞了一夜。清晨，打開窗戶一看，嗬!好大的雪啊!山上、樹上、房上、地上全是雪，白茫茫的