2023學年完整公開課版《三大宗教》說

世界三大宗教

云集中學朱小青教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析：《世界三大宗教》課本內(nèi)容主要是介紹佛教、基督教、伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。它是世界古代史中很重要的一課，三大宗教產(chǎn)生之后就逐漸成為人們的精神源泉之一，影響了世界各地許多國家的政治、文化和人們的生活方式，學習世界史就不能不了解三大宗教。教材分析學情分析本節(jié)課的重點是：三大宗教的產(chǎn)生和傳播。難點是：

1.對佛教教義的評價

2.基督教的產(chǎn)生和教會的演變

3.伊斯蘭教在阿拉伯半島統(tǒng)一過程中的作用。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析學情分析：有利：初三的學生思維活躍,探究欲望強烈,并且已經(jīng)初步掌握了一些歷史研究的方法，對三大宗教他們有一些粗略模糊的概念，知道一些宗教的現(xiàn)象。不利：對知識的掌握沒有形成體系，對問題的分析缺乏深度。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析本節(jié)課的教學目標是：1.知識目標：使學生了解和掌握佛教、基督教、伊斯蘭教的產(chǎn)生、教義及傳播。2.能力目標：（1）通過分析佛教教義，培養(yǎng)學生辨證地看問題和全面評價歷史事件的能力。（2）通過對基督教的發(fā)展演變和伊斯蘭教在阿拉伯半島的統(tǒng)一中所起的作用的討論，使學生初步學會運用歷史唯物主義觀點分析宗教與政治的關系。3、情感目標：正確認識宗教是人類社會發(fā)展到一定階段的歷史現(xiàn)象，它是社會的、歷史的產(chǎn)物教學方法：1情景教學法2討論與答題相結(jié)合,啟發(fā)學生由淺入深的思考法4采用多媒體輔助教學法3

角色扮演法教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析

學習方法是：1、課前預習并利用網(wǎng)絡查找資料；2、課堂上積極參與討論，回答問題；3、課后及時總結(jié)鞏固，強化訓練。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析你知道以上圖片都跟什么有關嗎?

除了佛教外,世界上還有哪些主要的宗教?它們是怎樣產(chǎn)生的?分別信仰什么?怎樣在世界傳播開的?一、導入新課教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析設計意圖：發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生的首創(chuàng)精神，同時利用競爭意識調(diào)動他們的學習熱情。提高學生學習的自信心和解讀教材的能力。策略：對學生自主學習的成果采用激勵式評價，鼓勵學生主動探究，同時，利用生生互評和教師點撥，糾正學生可能出現(xiàn)的錯誤。佛教組基督教組伊斯蘭教組二、分組展示預習成果教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析設計意圖：（1）避免學習停留于表面，學會分析歷史問題。（2）突破教學的重難點。

在自學和反饋的基礎上，針對學生的認知狀況，結(jié)合教學的重難點，組織探討有利于學生進一步發(fā)展的研究性問題，加深學生對知識的理解和記憶。三、深化認識，提高能力

教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析1.佛教產(chǎn)生背景：印度種姓制度引起人們強烈不滿，社會矛盾尖銳。悉達多降生人間圖相傳佛陀就在這棵菩提樹下悟道六年想一想：在公元前6世紀為什么會興起佛教？教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析難點突破之——討論回答：你如何看待佛教的教義？方法提示：全面辨證地看問題積極面：宣揚眾生平等，在當時對反對婆羅門特權有一定進步作用。消極面：宣揚因果報應，教人消滅一切欲望，忍耐順從，有利于維護統(tǒng)治者的政權，被國王利用，成為階級統(tǒng)治的工具。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析學習方法2.基督教

圣母瑪利亞懷抱圣子耶穌提問：傳說中的耶穌是個什么樣的人？你知道圣誕節(jié)的來歷嗎？你還知道哪些節(jié)日與基督教有關嗎？《最后的晚餐》耶穌受難教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析難點突破之——基督教為什么會出現(xiàn)在巴勒斯坦地區(qū)？

基督教最早產(chǎn)生于巴勒斯坦猶太人當中，它的產(chǎn)生是有歷史根源的。猶太人在歷史上是一個多災多難的民族，他們先后遭到埃及人、亞述人、巴比倫人、波斯人、希臘人和羅馬人的侵略，在羅馬的統(tǒng)治下，他們?yōu)碾y更加深重，多次反抗都被殘酷鎮(zhèn)壓，在對現(xiàn)實的絕望中，缺乏科學思想武器的人們便把擺脫人間苦難的希望寄托于宗教幻想之中，他們渴望“救世主”前來拯救。當時傳道者宣傳耶穌就是“救世主”。在希臘語中“救世主”被稱為基督。這種信仰耶穌為“救世主”的宗教后來被稱為基督教。設計理由：學生對這段歷史基本不了解，教材解釋也很模糊，理解起來比較困難，因此采用教師講述法。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析難點突破之——教會的演變閱讀材料，回答問題：

材料一：“富人進天國，比駱駝穿針眼還要難。”材料二：“巴比倫大城傾倒了，傾倒了，成了魔鬼的住處和各種污穢亡靈的巢穴，與各種污穢可憎之鳥的巢穴?！辈牧先阂d曾對他的信徒說：“你們不要以為我來是叫世上太平，乃是叫地上動刀兵。”（1）材料一、二、三反映早期基督教會主要反對什么？并以材料說明？

反對富人和統(tǒng)治者。證據(jù)：富人不能進天國；統(tǒng)治者是魔鬼；人民要起來斗爭。材料四：耶穌說：“你們聽見有人說，以眼還眼，以牙還牙。只是我告訴你們，不要與惡霸人作對：有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過來由他打……你聽見有人說，當愛你的鄰舍，恨你的仇敵。只是我告訴你們，要愛你們的仇敵?！辈牧衔澹骸笆郎嫌袡啾模巳水敺乃?。因為沒有權柄不是出于上帝的命令，抗拒的必自取刑罰。”因為：基督教要求人們?nèi)棠晚槒?，還說統(tǒng)治者的權力是上帝給予的。（2）用材料四、五的基督教教義內(nèi)容說明羅馬統(tǒng)治者后來扶持基督教的原因。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析3、伊斯蘭教耶路撒冷圣城麥加城中的克爾白神廟教學目標重點難點教學方法備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析教學過程教學目標重點難點教學方法備課反思學習方法結(jié)束放映教材分析學情分析教學過程

朱小青制作提問:穆罕默德有哪些主要活動?

①創(chuàng)立伊斯蘭教;②在麥加城傳教失??；③帶領少數(shù)信徒出走麥地那成功，建立政教合一的國家；④兵臨麥加城下，最終與麥加貴族達成協(xié)議。從此，麥加成為伊斯蘭教的圣地。⑤基本統(tǒng)一了阿拉伯半島.

教學目標重點難點教學方法備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析教學過程提問思考：6至7世紀以后，隨著社會的發(fā)展，阿拉伯半島出現(xiàn)了什么情況？伊斯蘭教在阿拉伯半島統(tǒng)一和擴張中作用怎樣？難點突破之——背景：①7世紀的阿拉伯各部落長期過著游牧生活，他們各有自己信仰的神，所以半島未實現(xiàn)統(tǒng)一。②半島上的氏族制度日趨瓦解，社會矛盾尖銳，各部落間經(jīng)常發(fā)生殘酷的戰(zhàn)爭。③貴族為了獲得更多的土地和財富，人民為了安定的生產(chǎn)生活環(huán)境，渴望半島盡早統(tǒng)一。作用：伊斯蘭教信仰唯一的真神安拉，統(tǒng)一了人們的思想，成為人們團結(jié)一致的精神紐帶，解決了過去人們在宗教信仰上的分歧，成為半島統(tǒng)一的精神力量。穆罕默德一邊征戰(zhàn)一邊傳教，最終統(tǒng)一了阿拉伯半島，他的繼承人向外擴張，阿拉伯帝國地跨亞、非、歐三洲，伊斯蘭教也隨之傳播到世界各地。

朱小青制作8世紀中期的阿拉伯帝國教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映教材分析學情分析教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映教材分析學情分析

朱小青制作四、再現(xiàn)歷史過程，強化知識目標

通過展示圖片等資料，使歷史直觀化、簡約化，激發(fā)學生的好奇與興趣，強化記憶效果，提高知識目標的達成度。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映教材分析學情分析

朱小青制作五、建構(gòu)知識體系

從產(chǎn)生背景、時間、地點、創(chuàng)始人、教義、經(jīng)典、發(fā)展和傳播這些方面來歸納每一子目的學習內(nèi)容，使學生對知識有一個整體的把握，完成本課的知識體系建構(gòu)。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映朱小青制作教材分析學情分析產(chǎn)生背景：印度種姓制度引起人們強烈不滿，社會矛盾尖銳。產(chǎn)生時間：公元前6世紀創(chuàng)始人：釋迦牟尼教義：宣揚“眾生平等”，提倡消除欲望以解脫苦難，教人忍耐順從以求進入“極樂世界”。發(fā)展：阿育王定佛教為國教，大力提倡，佛教得到進一步發(fā)展。傳播：印度中亞東南亞中國朝鮮日本佛教教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法結(jié)束放映

朱小青制作教材分析學情分析基督教產(chǎn)生背景：猶太人遭受民族蹂躪，多次反抗都被鎮(zhèn)壓。產(chǎn)生時間：公元1世紀產(chǎn)生地點：巴勒斯坦地區(qū)教義:①宣揚上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等;②人類與生俱來即有“原罪”,耶穌是“救世主”，人們?nèi)淌芸嚯y，死后可升入“天堂”。發(fā)展：公元4世紀末,基督教被定為羅馬國教。分裂：

1054年,基督教分裂為天主教與東正教。經(jīng)典：《圣經(jīng)》

朱小青制作伊斯蘭教產(chǎn)生背景：阿拉伯半島的多神信仰和分裂征戰(zhàn)產(chǎn)生時間：7世紀初創(chuàng)始人：穆罕默德教義：真主安拉是宇宙間惟一的神，穆罕默德是安拉的使者，凡是信仰安拉的人都是兄弟。經(jīng)典：《古蘭經(jīng)》發(fā)展：622年，穆罕默德出走麥地那，在那里建立政教合一的政權。傳播：隨阿拉伯帝國的擴張傳播到世界各地。教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學習方法教材分析學情分析結(jié)束放映

朱小青制作教材分析提問：你知道三大宗教在我國的情況怎樣嗎？

在我國藏族、蒙古族、土家族、裕固族、門巴族等信仰藏語系佛教；傣族、德昂族、布朗族等信仰巴利語系佛教；回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族、塔吉克族、塔塔爾族、柯爾克孜族、撒拉族、東鄉(xiāng)族、寶安族等民族信仰伊斯蘭教。提問：應如何看待宗教？我國實行怎樣的宗教政策?設計意圖：架起歷史與現(xiàn)實的橋梁學習方法教學目標重點難點教學方法教學過程備課反思學情分析結(jié)束放映教材分析六、聯(lián)系實際，指導現(xiàn)實

朱小青制作七、課后作業(yè)

到附近了解一下，你身邊的哪些現(xiàn)象與三大宗教