現(xiàn)代漢語語法

現(xiàn)代漢語語法徐陽春第一節(jié)語法和語單位一、語法（一）什么是語法語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。人們的言語行為必須符合語法規(guī)則，否則就無法交流信息。這可以從兩個方面加以說明：第一，從言語表達的角度看，說寫者在用詞造句時必須遵循語法規(guī)則，否則聽讀者會不知所云或感到別扭。例如，光有“力量、就、知識、是”幾個零散的詞，還無法表達意思；把它們加合成“力量就知識是”或“是就知識力量”，也還是不能表達意思，因為這些組合不符合漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)則。只有按照漢語語法規(guī)則，把它們組成“主＋動＋賓”的結(jié)構(gòu)，即說成“知識就是力量”，才能讓聽讀者理解。又如，當聽到外國學生說“一點點我不舒服”“盡管天塌下來，我也能頂?shù)米　边@類句子時，我們能明白其意，但會感到很別扭，覺得不像中國話。原因在于這類組合偏離了漢語的語法規(guī)則。按照漢語的語法規(guī)則，前一句中的“一點（點）”不能用來修飾全句，也不能用來修飾形容詞，應(yīng)改為“我有點兒不舒服”。后一句前后兩個分句是讓步關(guān)系，應(yīng)改為“即使......也”。“盡管......也”在漢語中不能搭配。第二，從話語理解的角度看，聽讀者在理解話語時必須借助語法規(guī)則的指示，否則無法理解。例如一個不懂“主＋動＋賓”結(jié)構(gòu)規(guī)則、不懂“是”表示判斷的語法意義的外國人，是不能真正理解“知識就是力量”這個句子的意思的。同樣，若不懂“什么”的否定用法，也是無法真正理解“你都懂什么！”這句話的含義的。也許有人會說：我們在表達時并不是先想好語法規(guī)則再說話或?qū)懳恼碌难剑繉α?，我們在表達時，一般不會這樣做。那語法規(guī)則怎么起作用的呢？是下意識地起作用的。既會下意識地起作用，那為什么還要學呢？因為只靠“下意識”還無法避免語法錯誤，特別是在表達復(fù)雜的思想時。只有自覺地系統(tǒng)地學習了語法規(guī)則，才能自覺地更好地利用語法規(guī)則，避免在言語交際中出現(xiàn)語法錯誤。要做好語言文字工作，語法規(guī)則的學習更是必不可少的?！罢Z法”這個術(shù)語，在人們的實際運用中有兩個含義。一是指語言結(jié)構(gòu)規(guī)則本身；一是指研究語言結(jié)構(gòu)規(guī)則的科學。比如“這樣說不符合語法”，這句中的“語法”是指語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則；“語法是一種專門的學問”，這句中的“語法”指研究語言結(jié)構(gòu)規(guī)則的科學。在需要加以區(qū)別的時候，人們把前者叫做語法，把后者叫做語法學。（二）語法的特點１、抽象性語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。結(jié)構(gòu)規(guī)則是有限的，而人們說寫出的句子則是無限的。有限的規(guī)則之所以能夠生成無限多的句子，是因為語法具有抽象性特點。例如“勇敢地戰(zhàn)斗”“很好”“認真學習”，這些語句在具體意義上毫無共同之處，但在結(jié)構(gòu)上卻有共同之處：都由狀語加中心語組成的偏正結(jié)構(gòu)。又如“名詞不能用‘不’否定”這條規(guī)則幾乎適用于所有名詞，“山、水、學生、衣服、街道、文化、語言、足球”等等，前面都不能出現(xiàn)“不”。抽象的語法規(guī)則表現(xiàn)在人們說寫的話語中，儲存在人們的大腦里，它是客觀存在的。兒童在學習母語時，能用已學會的詞語說出沒有聽過的句子，就是因為掌握了抽象的結(jié)構(gòu)規(guī)則，能自行組織具體的句子。成年人學習外語時也會出現(xiàn)類似的情況。抽象性是語法最重要的特點。２、穩(wěn)固性語法的穩(wěn)固性是相對語音、詞匯而言的。其穩(wěn)固性主要表現(xiàn)在歷史繼承性和不可滲透性兩個方面。語法的歷史繼承性，可以從漢語的發(fā)展中很明顯地看出?，F(xiàn)代漢語“主＋動＋賓”這種結(jié)構(gòu)在甲骨文中就已存在。如“河殺我？河不殺我？”（董作賓《殷墟文字乙編中輯》。其中“河殺我”就是“主＋動＋賓”結(jié)構(gòu)。此外，現(xiàn)代漢語的連動、兼語、雙賓語等結(jié)構(gòu)，也是先秦兩漢漢語中常見的。如“項莊拔劍起舞”（《史記．項羽本紀》），“命夸蛾氏二子負二山”（《列子．湯問》），“王賜晏子酒”（《晏子春秋》）。這些都體現(xiàn)了語法驚人的穩(wěn)固性。語法的不可滲透性，可以從語言的接觸中看出來。在語言接觸中，會出現(xiàn)大量的借詞，但語法體系受到的影響卻很小。外文漢譯時必須接受漢語語法規(guī)則的支配，如英語中短語或從句作定語時放在中心語之后，但譯成漢語時，必須把定語放在中心語之前。３、民族性人類思維的規(guī)律是一致的，但不同民族表達同一思維的語法形式卻不盡相同。例如，漢語數(shù)詞與名詞間要出現(xiàn)量詞，而英語則不需要量詞。漢語名詞性偏正結(jié)構(gòu)是“定＋中”，而傣語的則是“中＋定”。漢語的動賓結(jié)構(gòu)是“動＋賓”，而日語的則是“賓＋動”。英語的謂語動詞有詞形變化，而漢語的則沒有。二、語法單位語法規(guī)則離不開具體的語法單位之間的聯(lián)系，因而，在全面研究各種語法規(guī)則以前，需要弄清楚什么是語法單位。凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片斷都是語法單位。例如“他是學生?！薄八狈謩e可以用“那個人”“你昨天見到的那個人”等替換下來；同樣，“是”“學生”也可以用別的詞語替換下來。“他”“那個人”“你昨天見到的那個人”等在同一位置上可以相互替換。這些可以相互替換的單位在句子中的作用相同，都是語法單位。語法單位有大有小，最小的是語素。比語素大的語法單位依次是詞、詞組和句子。（一）語素語素是最小的音義結(jié)合體，它既是詞匯單位，又是最小的語法單位。我們在詞匯部分已經(jīng)討論過了，這里不再贅述。（二）詞詞是造句時能夠獨立運用的最小的語言單位，它既是詞匯的主體層級，又是高一級的語法單位。詞匯部分討論它的構(gòu)造，語法部分討論它的句法功能?！蔼毩⑦\用”和“最小”是區(qū)別詞與非詞不可缺少的兩個條件。所謂獨立運用，是指在造句中能夠到處作為一個單位出現(xiàn)；所謂最小，是指不能擴展，即中間不能插入別的成分。詞和詞組都可以“獨立運用”，但詞組不是“最小”。如“白菜”與“白布”都可以作為造句的單位，但“白菜”不能擴展，是詞，而“白布”可以擴展為“白色的布”，是詞組。詞和語素的定義中都有“最小”二字，但詞是能獨立運用的最小語言單位，而語素只是“最小”，不能“獨立運用”。例如，“危險”可“獨立運用”，是詞；若再分成“?！焙汀半U”便不能獨立運用，只是最小的音義結(jié)合體--語素。（三）詞組詞組又叫短語，是由兩個以上的詞組成的語法單位。詞組可分為兩類：自由詞組和固定詞組。不需要死記硬背，只要交際有需要馬上就能按照有關(guān)語法規(guī)則組織起來的短語叫做自由詞組。（四）句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的語言的基本運用單位?？谡Z中的句子都有一定的語氣，句子前后都有間隔性的語言停頓；書面語中的句子則要用句號、問號或感嘆號來表示語氣和停頓。作為語法單位，語素是構(gòu)詞單位，詞和詞組是造句單位；句子是語言的運用單位。詞、詞組可以成句，那么，它們與句子有什么區(qū)別呢？區(qū)別在于詞語所敘述的內(nèi)容是否與現(xiàn)實發(fā)生特定聯(lián)系。詞、詞組是造句單位，沒有語氣，不能與現(xiàn)實發(fā)生特定聯(lián)系。而句子是使用單位，為了適應(yīng)具體環(huán)境中的交際需要，必須有特定的語氣。帶上了語氣也就同現(xiàn)實發(fā)生特定聯(lián)系了。例如，詞典里找到的“好”只是一個詞，但在對特定事物進行評價時說“好！”，則是一個句子?！敖刮鼰煛笔且粋€詞組，但當它出現(xiàn)在公共場所的墻壁上提醒人們不要吸煙時則是一個句子。思考與練習１、什么是語法、語法學？２、舉例說明語法的抽象性、穩(wěn)固性和民族性。３、詞、詞組與句子的區(qū)別是什么？第二節(jié)詞類（上）一、詞的分類標準詞類是詞的語法分類。所謂詞的語法分類就是依據(jù)詞的語法特征（也叫語法功能）對詞進行分類。詞的語法特征主要表現(xiàn)為：詞的造句能力、詞的組合能力和詞的形態(tài)變化。１、詞的造句能力。指能否單獨充當句法結(jié)構(gòu)成分（以下簡稱句法成分）。根據(jù)這一語法特征，可以把詞分為兩大類：實詞和虛詞。能充當句法成分的詞是實詞。不能充當句法成分的詞是虛詞。例如，老師和學生配合得很好?！袄蠋?、學生”作主語，“配合”作謂語，“很”作狀語，“好”作補語，因而它們都屬于實詞。“和”“得”不能單獨充當句法成分，屬于虛詞。有了實詞，我們就可以造一些簡單句子了。而只有虛詞則不能造句。比如，有了“你”“看”“電視”這三個實詞就可以組合成“你看電視”這個句子。而“了”“嗎”“吧”這些虛詞是無論如何不能組合成句的。但是，實詞若有了虛詞的幫助就可以表達更多的意思。如“你看了電視?！薄澳憧措娨晢?？”“你看電視吧？”。２、詞的組合能力。指能跟一些什么詞語發(fā)生組合關(guān)系，不能跟一些什么詞語發(fā)生組合關(guān)系。實詞和虛詞的繼續(xù)分類就是根據(jù)詞的這一語法特征來進行的。能單獨充當句法成分，能受形容詞修飾而不能受“不”修飾的詞是名詞。如可以說“新的機遇”，不可以說“不機遇”，所以“機遇”是名詞。不能單獨充當句法成分，只能附著在名詞性詞語前面的詞是介詞。如“從北京”中的“從”不能單獨充當句法成分，只能附著在名詞“北京”之前，是介詞。根據(jù)詞的組合能力，可以把實詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞七類；把虛詞分為介詞、連詞、助詞、語氣詞四類。為了適應(yīng)研究和教學的需要，也可以把實詞分為兩類：體詞和謂詞。經(jīng)常充當主語和賓語的詞稱為體詞，包括名詞、數(shù)詞、量詞。經(jīng)常充當謂語的詞稱為謂詞，包括動詞和形容詞。嘆詞和擬聲詞比較特殊：它們能單獨成句，但在句法結(jié)構(gòu)中通常不跟其他詞發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系?？梢园阉鼈儦w入特殊的詞類。３、詞的形態(tài)變化。指具備什么樣的形式標記和變化方式。有些詞不用去考察它們的組合關(guān)系而從形態(tài)上就可以知道它們屬于哪一類詞。如前綴“老”是名詞的標記，因而帶有前綴“老”的詞都是名詞?！袄贤?、老板、老師、老李”等便是。能與“們”組合的是名詞性詞語?！埃?Ａ”是單音節(jié)動詞的重疊方式，ＡＡＢＢ是雙音節(jié)形容詞的重疊方式。在給詞分類時，詞的形態(tài)變化只可以作為一項參考標準，因為漢語只有部分詞有上述變化方式。詞的類別意義在辨別詞性上也不失為一項參考標準。所謂類別意義不是指具體的某一個詞的意義，而是指概括了的某一類詞的意義。如名詞是人或事物的名稱，形容詞是表示性質(zhì)狀態(tài)的詞等。詞的類別意義與詞的語法特征是密切聯(lián)系著的。具有名詞的語法特征的詞一般也是表示人或事物名稱的詞；具有形容詞語法特征的詞一般也是表示性質(zhì)狀態(tài)的詞。一般來講，根據(jù)詞的類別意義就可以確定其詞類。比如，有人問你“書”是什么詞？你根據(jù)它屬于“事物名稱”一類，很快就能判斷它是名詞，而用不著去討論它的語法特征－－經(jīng)常充當主語或賓語，不受“不”的修飾。但有的詞從類別意義上看沒有明顯的差異。如“偶然”和“偶爾”，“打仗”和“戰(zhàn)爭”，從類別意義上就很難看出它們的詞性，這時必須依據(jù)它們的語法特征來確定它們所屬的詞類?！芭既弧蹦茏鞫ㄕZ、謂語和狀語，如“偶然的發(fā)現(xiàn)”“這件事情很偶然”“偶然聽到”，可確定為形容詞?！芭紶枴敝豢勺鳡钫Z，如“偶爾聽到”，是副詞?！按蛘獭蹦苁芨痹~修飾，不能受數(shù)量詞組修飾，如可以說“不打仗”，不可以說“一場打仗”，可確定為動詞?！皯?zhàn)爭”能受數(shù)量詞組修飾，不能受副詞修飾，如可以說“一場戰(zhàn)爭”，不可以說“不戰(zhàn)爭”，是名詞。因此，我們把詞的類別意義作為參考，把詞的語法特征作為區(qū)分詞類的主要標準。二、各類實詞的語法特征〈一〉名詞：表示人、物、時、地的詞。如“書、山、紙張、報紙、文章、積極性、魯迅、北京、現(xiàn)在、上邊、中間、前后”。１、名詞的主要語法特征：（１）一般能受數(shù)量詞組修飾。如“兩個雞蛋、三本書、一個人、五年計劃、一種思想、一些意見、一點積極性、一批軍火、”。專有名詞、時間名詞和方位名詞一般不受數(shù)量短語修飾。如“魯迅、北京、現(xiàn)在、今天、上邊、中間”等，前面一般不出現(xiàn)數(shù)量詞組。（２）能出現(xiàn)在介詞后面，一起組成介賓結(jié)構(gòu)。如：從國外（回來）向雷鋒（學習）把椅子（搬來）在教室（討論）別類的詞也可以出現(xiàn)在某些介詞后面，但不具有普遍性，而且都有辦法證明不是名詞。如“從生到死”可以轉(zhuǎn)換為“從生下來到死去”，“從小到大”可以轉(zhuǎn)換成“從很小到很大”。由此證明介詞“從......到......”后面的“生、死、大、小”不是名詞。（３）不受副詞修飾。例如，不說“不戰(zhàn)爭”“很智慧”“最青年”等。有時也有副詞出現(xiàn)在名詞前面的，但一般只限于某些固定格式。如“管他......不......”“......不......，......不......”“......＋方位／時間名詞”這幾種格式中，名詞前面可以出現(xiàn)副詞。如：管他飛機不飛機，沖上去再說。畫得山不山，水不水的。他們生活在最下層。這個東西放得太前（太后）了一點。昨天已經(jīng)中秋了。今天才星期三。（４）經(jīng)常用作主語和賓語。另外，有些名詞帶有某些前綴和后綴作為形式標記。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、學者、勞動者、賺頭、甜頭、蓋兒、”中的“阿－、－子、－者、－頭、－兒”就是名詞的標記。２、名詞的分類名詞可以分為四類：人物名詞、處所名詞、時間名詞和方位名詞。（１）人物名詞：表示人或事物。如“外賓、運動員、山、河流”等。（２）處所名詞：也叫處所詞，表示處所。如“亞洲、中國、江西、滕王閣、郵局、附近、周圍、門口”等。（３）時間名詞：也叫時間詞，表示時間。如“中秋、春季、星期天、上午、現(xiàn)在、將來、過去、從前、昨天、今天、明天、國慶節(jié)”等。（４）方位名詞：也叫方位詞，表示方向和關(guān)系位置。方位名詞可分為兩種：單純方位詞和合成方位詞。Ａ、單純方位詞。也叫單音節(jié)方位詞，共有１６個：上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、中、內(nèi)、外、里、間、旁。Ｂ、合成方位詞。有如下幾種合成方式：ａ、兩個單純方位詞對舉：上下、前后、左右、里外、內(nèi)外。ｂ、以＋單純方位詞：以上、以下、以前、以后、以內(nèi)、以外。ｃ、之＋單純方位詞：之前、之后、之間、之內(nèi)。ｄ、單純方位詞＋頭：上頭、下頭、前頭、后頭、東頭、西頭、里頭、外頭。ｅ、單純方位詞＋邊：上邊、下邊、前邊、后邊、左邊、右邊、東邊、西邊、南邊、北邊、外邊、里邊、旁邊。ｆ、單純方位詞＋面：上面、下面、前面、后面、左面、右面、東面、西面、南面、北面、外面、里面。ｇ、其他：底下、當中、中間。Ｃ、方位詞的主要用法ａ、單純方位詞是一種粘著詞，單用能力很差。它的主要用途是：（１）作為合成詞（包括合成方位詞）中的一個語素，如“天上、早上、地下、鄉(xiāng)下、后天、野外、夜里”（２）位于其他名詞后組成方位結(jié)構(gòu)。如“樹林里、操場上、春節(jié)前、寒假后”。（３）位于介詞后組成介賓結(jié)構(gòu)。如“向后轉(zhuǎn)、朝南開、往東走”。（４）在句子中可以對舉著用。如：人群里三層，外三層。上有天堂，下有蘇杭。東有村，西有店。（５）構(gòu)成成語。如“由表及里、南轅北轍、外強中干、東奔西走”。ｂ、合成方位詞大部分可以單用。如“東邊有山”“南面是操場”“教室在后面”。但它的主要用途還是構(gòu)成方位結(jié)構(gòu)，或介賓結(jié)構(gòu)。如“長城內(nèi)外、大江上下、畢業(yè)以后、離開北京以前、在旁邊、從西面”。ｃ、方位詞除了表示方位之外，有的還可以：（１）表示時間（見上例）；（２）表示在某個方面，如“政治上、理論上、歷史上”。（３）表示界限，如“四十上下、縣團級以上”。時間詞、處所詞和方位詞除了具備一般名詞的特點（如能跟介詞組成介賓結(jié)構(gòu)）以外，還經(jīng)常修飾動詞，這是它們不同于一般名詞的地方。如“下午開會”“您前面坐”“咱們清華見”“以后再談”?！炊祫釉~：表示動作變化等的詞。如“看、做、思念、進行、來、有、可以、屬于、是、使、”。１、動詞的主要語法特征（１）能用“不”修飾，如“不做、不來、不可以、不是、不屬于”。（２）經(jīng)常作謂語，大部分能帶賓語。帶賓語的動詞叫做及物動詞，又叫他動詞，不帶賓語的叫做不及物動詞，又叫自動詞。（３）大多數(shù)能在后頭加“著、了、過”等動態(tài)助詞。如“看著、看了、看過、進行著、進行了、進行過”由于詞義的限制，有的動詞能帶“著、了、過”（見上例“看”）；有的只能帶其中的一個，如可以說“通過了”而不能說“通過著、通過過”；有的動詞不能帶動態(tài)助詞，如“屬于、是、使”等動詞，都不能帶“著、了、過”。（４）大多數(shù)表動作的動詞可以重疊，重疊后表示動量，有“一下”或“反復(fù)多次的意思。單音節(jié)動詞的重疊方式為ＡＡ，雙音節(jié)動詞的重疊方式為ＡＢＡＢ。如：看－－看看，做－－做做，聊－－聊聊學習－－學習學習，討論－－討論討論２、動詞的分類：可分為一般動詞和特殊動詞。（１）一般動詞包括行為動詞（如“洗、飛”）、心理活動動詞（如“愛、厭惡、尊敬”）、使令動詞（如“使、讓”）、比似動詞（如“像、似、如”）等。（２）特殊動詞指助動詞和趨向動詞。Ａ、助動詞：表示可能、必要和意愿。如：第一組：能、能夠、可、可以、可能、會；第二組：應(yīng)、應(yīng)該、應(yīng)當、要、得、肯、敢。ａ、助動詞除了具有一般動詞的主要語法特征（如受“不”修飾，多數(shù)可做謂語）之外，還可以作狀語，修飾動詞?！斑@樣做可以”“你敢嗎”“他會”是助動詞作謂語的例子；“你可以走了”“你夜里敢出去嗎”“他會說英語”是助動詞作狀語的例子。ｂ、助動詞大都能進入“不Ｘ不”這個格式中，表示委婉或強調(diào)的口氣。第一組助動詞用在這個格式中有委婉的意味，如“不能不相信”不等于“能相信”，而是“應(yīng)當相信”的意思，不過口氣要委婉一些。第二組助動詞用在這個格式中有強調(diào)的意味，如“你不應(yīng)該不幫他一把”比“你應(yīng)該幫他一把”更強調(diào)一些。Ｂ、趨向動詞：表示動作的趨向?？煞秩M：第一組：來、去第二組：上、下、進、出、過、回、開、起第三組：上來、上去、下來、下去、出來、出去、過來、過去、回來、回去、起來第一組以說話人為著眼點，向著說話人的方向移動為“來”，離開說話人為“去”。第二組以說話人之外的事物或位置為著眼點。第三組兼有一、二組的特點。如“上來”，“上”表示從低往高走，“來”表示朝著說話人的位置，表明說話人在上面。若說“上去”，“去”表示離開說話人所處的位置，表明說話人在下面。趨向動詞除了具有一般動詞的主要語法特征（如能受“不”修飾，能作謂語）之外，還能作補語。如“寄來、脫下、跑回去”。有的趨向動詞還有引申用法，詞義虛化。如“熱起來、好起來、堅持下去、瘦下去”中的“起來”和“下去”表示動作或性質(zhì)變化的“開始”和“繼續(xù)”。〈三〉形容詞：表示性質(zhì)和狀態(tài)。如“大、高、認真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級”。１、形容詞的主要語法特征：（１）一般能受“不”和“很”的修飾。如“不大、很大、不生動、很生動”。少數(shù)帶有表示程度語素的普通形容詞和非謂形容詞不受“不”和“很”的修飾。如不說“不冰涼、很冰涼、不雪白、很雪白、不初級、很初級”。（２）能修飾名詞，如“大眼睛、高樓、冰涼的酸梅湯、初級職稱”。（３）部分形容詞可以重疊。Ａ、單音節(jié)形容詞的重疊形式是“ＡＡ”，如“大大、高高、短短、細細”。這類重疊式修飾動詞時表示程度的加強，修飾名詞時不僅沒有加強的意味，反而表示程度減弱，即表示一種輕微的程度。例如：大大縮短了距離（程度加強）大大的眼睛（與“大眼睛”相比程度減弱）高高舉起（程度加強）高高的個兒（與“高個兒”相比，程度減弱）Ｂ、雙音節(jié)形容詞的重疊一般表示程度的加強，有三種格式：ａ、ＡＡＢＢ：高高興興踏踏實實勤勤懇懇干干凈凈和和氣氣隨隨便便ｂ、Ａ里ＡＢ：這里的ＡＢ限于某些含貶義的形容詞，重疊后既表示程度加強，又表明嫌惡的感情。如：小里小氣古里古怪慌里慌張糊里糊涂馬里馬虎ｃ、ＡＢＡＢ：這里的ＡＢ只限于某些帶有表示程度的語素的雙音節(jié)形容詞。如：冰涼冰涼雪白雪白通紅通紅筆直筆直碧綠碧綠鮮紅鮮紅Ｃ、重疊屬于形容詞生動形式。形容詞生動形式除了重疊之外還有單音節(jié)形容詞Ａ加雙音節(jié)或多音節(jié)后綴這種形式。ａ、Ａ＋雙音節(jié)后綴：這個后綴一般是疊音的。如：暖洋洋胖乎乎綠油油慢騰騰毛茸茸直勾勾醉醺醺香噴噴干巴巴沉甸甸羞答答亮晶晶b、Ａ＋多音節(jié)后綴，如：黑不溜秋黑咕隆咚花里胡哨傻不愣登蠢了呱嘰形容詞的生動形式不受“不”和“很”的修飾。如不說“不慢慢、不干干凈凈、不老里老氣、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干凈凈、很老里老氣、很活生生、很灰不溜秋”。２、形容詞的分類從功能上看形容詞可分為普通形容詞和非謂形容詞。（１）普通形容詞：能充當謂語，大都能用“不”和“很”修飾。（２）非謂形容詞：與普通形容詞的不同之處主要在于：不能充當謂語，不能用“不”和“很”修飾。常見的非謂形容詞如：正副男女雌雄單大型初級多項巨額慢性新式長期特等萬能共同個別天然人為主要高產(chǎn)親生彩色白色黃色西式男式上等惡性微型陰性超級大號雙重臨床多幕私人民用簡裝國營高效直觀新生新興真正主要高速名牌高頻海洋性流線性多民族單方面噴氣式有些非謂形容詞用途極窄，只作科學技術(shù)名詞的組成部分，如“高頻電波、側(cè)吹轉(zhuǎn)爐”。從語義上看，形容詞可分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞。性質(zhì)形容詞表示屬性，如“紅、黃、大、小、軟、硬、偉大、平凡、美麗”。狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性，包括形容詞的一切生動形式，如“噴香、冰涼、紅紅、大大方方、冰涼冰涼、直勾勾、傻里呱唧”。３、普通形容詞與動詞（１）共同點Ａ、能用“不”修飾：“不走、不高”Ｂ、能作謂語：“他走了、這棵樹很高”Ｃ、肯定否定相疊：“走不走、高不高”（２）不同點普通形容詞（以下只稱“形容詞”）能受“很”修飾，動詞一般不能受“很”修飾。如可以說“很高、很美麗”，不可以說“很走、很學習”。心理活動動詞大都能受“很”修飾，這一點與形容詞相同；能帶賓語，這一點區(qū)別于形容詞。如“很愛（他）、很佩服（陳老師）、很了解（情況）”?！此摹禂?shù)詞：表示數(shù)目。如“零、半、一、二、兩、八、十、百、千、萬、億”。１、數(shù)詞最突出的語法特征是能同量詞組合，組合成數(shù)量詞組。如“三個（班）、去了兩趟、要三斤”。２、序數(shù)數(shù)詞或數(shù)詞結(jié)構(gòu)前加“第、初”表示序數(shù)。如“第一、初二”。有時表示序數(shù)不用“第”，但實際上隱含“第”，如“一中”，等于“第一中學”；“（住在）四樓”，等于“（住在）第四層樓”；“十六中隊”，等于“第十六中隊”。又如，分析問題時按順序用“一、二”，等于說“第一部分／點／類”、“第二部分／點／類”。除外，還有些習慣用法：大兒子，小女兒，老大，老三，末班車，頭一回。３、概數(shù)數(shù)詞或數(shù)詞結(jié)構(gòu)后面加“多、幾、把、來、上下、左右、以上、以下”表示概數(shù)。如：千把人，一千來人，一千多人，十幾斤，五十上下，五十左右，五十以上，五十以下。表示概數(shù)的方法還有：一到九之間，相鄰的兩個數(shù)連用，表示范圍在這兩個數(shù)之間。如“一兩百人，二三百斤，四五千斤”。還可用“成...上”或“幾...”，表示概數(shù)。如“成千上萬、幾十天、幾百斤、好幾百年”。４、倍數(shù)和分數(shù)Ａ、倍數(shù)以“數(shù)詞＋倍”表示。如“一倍、十倍、三十倍”。倍數(shù)也可以用分數(shù)表示。如“百分之二百”等于兩倍，“百分之三百”等于三倍。Ｂ、分數(shù)常用固定結(jié)構(gòu)表示，格式是“幾分之幾”。如“三分之一”“百分之五十”?？谡Z中也用“成、分”表示分數(shù)。如“五成”等于“百分之五十”，“一成”等于“百分之十”，“三分”等于“百分之三十”，Ｃ、倍數(shù)一般用于數(shù)目的增加，不用于數(shù)目的減少。如可以說“增加了兩倍”，不可以說“減少了一倍”。分數(shù)既可以用于數(shù)目的增加，也可以用于數(shù)目的減少。如可以說“提高了百分之百”也可以說“減少了百分之百”。表示數(shù)量增減有一套習慣用語：ａ、表示增加：“增加了，增長了，提高了，上升了”－－不包括底數(shù)，指凈增數(shù)?！霸黾拥剑鲩L到，提高到，上升到”－－包括底數(shù)，指總數(shù)。如：原來是５，現(xiàn)在是１０，可以說：增加了一倍，增加了１００％或增加了５；增加到兩倍，增加到２００％或增加到１０。ｂ、表示減少：“減少了，降低了，下降了”－－指差額；“減少到，降低到，下降到”－－指余額。如：以前是１０，現(xiàn)在是７，可以說：減少了３０％或減少了３；減少到７０％或減少到７。５、兩和二Ａ、個位數(shù)在一般量詞前用“兩”。如：兩本書、兩倍、一年零兩個月。多位數(shù)中的個位數(shù)用“二”。如：二十二、一百零二次。Ｂ、傳統(tǒng)的度量衡單位前“兩”“二”都可以用，重量單位“兩”前只用“二”。如：兩升（二升）兩丈（二丈）兩斤（二斤）二兩（酒）。新興的度量衡單位大都用“兩”。如：兩噸兩公里兩英尺。Ｃ、“十”前用“二”，“百”前一般用“二”，“千、萬、億”前多用“兩”。如：二十二百二十塊（兩百二十塊）兩千元（二千元）Ｄ、序數(shù)、小數(shù)、分數(shù)只能用“二”?！鞍搿鼻坝谩皟伞薄Ｈ纾旱诙?，二哥，二月，零點二，二分之一，兩半。注意區(qū)分：“二次世界大戰(zhàn)”與“兩次世界大戰(zhàn)”；“二兒子”與“兩個兒子”。另外，“兩”還可以表示不定數(shù)目（限于二至九），相當于“幾”。如：過兩天再說（＝過幾天再說），我說兩句（＝我說幾句）。注意區(qū)分“兩”和“倆”?！皞z”是“兩個”的合音。如：倆人（＝兩個人）倆饅頭（＝兩個饅頭）兄弟倆（＝兄弟兩個）。６、“一”的活用Ａ、“一．．．一”，前面的“一”是“每一”的意思。如：一人一本，一個蘿卜一個坑。Ｂ、用在名詞性詞語前，有“同一”或“滿”的意思。如：他們各干各的，不一條心。（同一）他走出了一身汗。（滿）一房子人。（滿）一肚子陰謀詭計。（滿）Ｃ、用在形容詞或動詞前，表示動作“快”或“突然發(fā)生”。如：一學就會（快）心一涼，鼻一酸（突然）他把眼一瞪（突然）〈五〉量詞：表示計算單位。如“個、寸、斤、雙、趟、遍”。１、量詞的主要語法特征（１）能跟數(shù)詞或指示代詞組合。如“一個、兩寸、三斤、四遍、這位、那本”。（２）單音節(jié)量詞一般可以重疊，重疊后表示“每”或強調(diào)“多”。如：回回吃虧（每回）句句是實話（每句）歌聲陣陣，白云朵朵（強調(diào)“多”）２、量詞的分類量詞可以分為物量詞和動量詞。（１）物量詞：表示人或事物的單位。Ａ、專用的物量詞ａ、度量衡單位：寸、尺、米、丈、里；分、畝、頃；升、斗、石；兩、斤、磅、噸。ｂ、個體單位：個、只、件、支、朵、把、條、張、本、片、輛、架、顆、塊、篇、匹、場、陣。ｃ、集體單位：雙、對、副、堆、批、群、幫、班、打。ｄ、不定單位：點兒、些。“點兒”和“些”可以和“有”組合成“有點兒”“有些”。“有些”“有點”后面可以接名詞性、動詞性或形容性詞語。接名詞性詞語時，“有”是動詞，“些”“點兒”作定語。如“有些水、有點兒灰塵”。接動詞或形容詞時，“有些”“有點”不表量，而是表示程度，應(yīng)看作副詞。如“有些想家、有點后悔”。Ｂ、借用的物量詞ａ、借用名詞：一尾魚、一杯水、一盒餅、一枝筆、一碗飯、一線希望、一道閃電、一輪滿月、一眼磨、一車貨、一肚子氣、一桌酒席、一箱衣服、一處風景、一筆交易、一床被子。ｂ、借用動詞：一發(fā)炮彈、一挑水、一包東西、一捆柴、一封信、一捧米、一掛鞭炮、一抹斜陽、一彎新月。數(shù)詞和物量詞組成的詞組一般作定語，當它不在句首且其中的數(shù)詞是“一”時，“一”?？墒÷?。如：我去買套衣服。有個村子叫李莊。喝杯水吧。（２）動量詞：表示動作行為的單位。Ａ、專用的動量詞：次、回、趟、遍、場、陣、頓、下、遭、番。Ｂ、借用的動量詞：往往借用名詞來表示動作的量。如：看一眼，踢一腳，砍一刀，開一槍，抽一鞭子。數(shù)詞和動量詞組成的詞組一般作補語，如“讀三遍、打一拳”。有些量詞既可以是物量詞又可以用作動量詞。如：頓：一頓飯，罵了一頓陣：一陣風暴雨，跑了一陣場：一場電影，大鬧了一場把：一把米，拉了他一把面：一面紅旗，見過一面口：一口水，咬他一口另外，還有一些復(fù)合量詞，如“人次、架次、噸公里、秒立方米”。３、運用量詞應(yīng)注意的幾個問題（１）不同的名詞、動詞要求特定的量詞配合。如：一縷輕煙一匹馬一個人一股濃煙一頭牛一條蛇踢一腳打一拳（２）可以配合的常常不止一個量詞，但不同的量詞所表達的意義不同。如：下了一場雨（時間較長，可以是幾天或更長）下了一陣雨（時間較短，一陣過去就沒有了）解釋一番（內(nèi)容多一些，時間長一些）解釋一下（內(nèi)容少一些，時間短一些）解釋一遍（從頭到尾）解釋一次（只涉及次數(shù)，不涉及內(nèi)容）（３）“一”和量詞組合可以重疊，有兩種方式：一ＡＡ式或一Ａ一Ａ式。Ａ、作主語，常用“一ＡＡ”式，表示“每一”。如：一個個身強力壯。一個個呆若木雞。Ｂ、作狀語，表示“逐一”一件件（一件一件）檢查。一棵棵（一棵一棵）扶起來。Ｃ、作定語，表示“多”。一擔擔（一擔一擔）的南豐蜜桔。墻上掛著一幅幅（一幅一幅）的畫兒。“一ＡＡ”與“ＡＡ”作主語時都表示“每一”，但角度不同，如：個個神采飛揚。（從整體看）一個個神采飛揚。（從個體看）〈六〉副詞１、副詞最突出的語法特征是作狀語，修飾形容詞、動詞或全句。很好、非常好、親自去、大力支持、難道這樣做對嗎？偏偏他病了。“很、極、萬分”這幾個副詞除了作狀語之外，還可以作補語。如：很機智機智得很極方便方便極了萬分興奮興奮萬分２、副詞的分類（１）程度副詞：很、十分、非常、格外、更加、過于、頂、最、極端、比較、越發(fā)、稍微、略微等。（２）情狀副詞：親自、互相、大力、趕緊、陸續(xù)、大肆、趕快、盡情、連忙、悄悄、依稀、特意、特地、仿佛、極力、盡量、相繼、私下、暗中等。（３）頻率副詞：再、又、也、還、一再、再三、再次、屢次、重新等。（４）時間副詞：立即、立刻、馬上、已經(jīng)、才、就、正、在、正在、剛、剛剛、剛才、已經(jīng)、曾經(jīng)、經(jīng)常、常常、依舊、依然、漸漸、永遠、一直、老是、始終、終于、偶爾、忽然、起初、隨即、隨時、一向、歷來、從來、原來等。（５）范圍副詞：只、都、全、共、一共、總共、光、統(tǒng)統(tǒng)、僅、僅僅、一齊、一概、全都、單等。（６）否定副詞：不、沒、沒有、別、未、莫、勿、甭、未必、不用、不必、休等。（７）語氣副詞：難道、也許、大概、莫非、必、準、必定、必然、的確、當然、其實、卻、公然、居然、竟然、索性、偏偏、偏、簡直、、幾乎、幸虧、幸而、反倒、反正、橫豎、究竟、到底、畢竟決、絕、何嘗、明明、只好、未免、可、斷然等。３、應(yīng)注意的幾個問題（１）有的副詞有關(guān)聯(lián)作用（可稱作“關(guān)聯(lián)副詞”）。如“卻、再、又、就、才、還、既、越”等。例如：他仍沒有聽懂，卻沒有再問。你越活越年輕了。他一回來我就會告訴他。既當群眾的先生，又當群眾的學生。再難也不怕。（２）有的副詞存在多種語義，使用時要加以區(qū)分。Ａ、與不同的詞語組合時語義不同。都：大家都同意。（表范圍）一個人都不見了。（“都”輕讀，表語氣）都二十五了，還象個小孩子。（表時間）又：他今天又來了。（表頻率）山又高，路又滑。（表關(guān)聯(lián)）心里有千言萬語，嘴里又說不出。（表語氣）Ｂ、在句首和在句中語義不一樣。就我去看電影。（表范圍）我就去看電影。（表時間）偏偏小李休息。（客觀原因）小李偏偏休息。（主觀原因）僅僅他有康熙字典。（“別人沒有”，指人的范圍）他僅僅有康熙字典。（“別的沒有”，指物的范圍）幸好你來了（不然我們會迷路的）。（受益的是“你”以外的人）你幸好來了（不然你會錯過這次機會的）。（受益的是“你”）（３）有的形容詞也可以作狀語，它與副詞的區(qū)別在于：副詞只作狀語，而形容詞除了作狀語之外，還可以作定語和謂語。如：特別－－格外特別鮮艷格外鮮艷（狀語）特別快車（定語）這事情很特別（謂語）可以看出“特別”是形容詞，“格外”是副詞。偶然－－偶爾偶然碰到偶爾碰到（狀語）偶然事件（定語）事情的發(fā)生也很偶然（謂語）可以看出“偶然”是形容詞，“偶爾”是副詞。（４）時間名詞也可以作狀語，它與時間副詞的區(qū)別在于：時間副詞只作狀語，而時間名詞除了狀語之，還能作介詞賓語。如“現(xiàn)在”和“正在”；“剛才”和“剛剛”的意義相近，都可以作狀語，所不同的是：“現(xiàn)在”“剛才”前面可以加“從、到”等介詞，而“正在”“剛剛”前面不可以加介詞。（５）“沒有（或沒）”既可以是否定副詞，也可以是動詞，區(qū)別在于：接動詞的“沒有”是副詞，接名詞的“沒有”是動詞。如：他今天沒有（沒）來上課。（副詞）教室里沒有（沒）人。（動詞）他買了電影票沒有？（副詞）你有沒有康熙字典？（動詞）（６）副詞：“沒有（或沒）”和“不”的區(qū)別：Ａ、“沒有（或沒）”用于客觀敘述，限于指過去和現(xiàn)在，不指將來?！安弧庇糜谥饔^意愿，可指過去、現(xiàn)在和將來。如：前天他沒有來。（客觀敘述）前天請他他不來。（著重主觀敘述）他沒有來。他不來。他明天不來。Ｂ、“不”可用在所有助動詞前邊，“沒有（或沒）”只限于“能、能夠、敢”等少數(shù)幾個。下例都不能用“沒有（或沒）”。不會講，不該去，不愿走，不可以用“不”和“助動詞＋動詞”組合有五種形式，而“沒有（或沒）”只有一種形式。不能去／能不去／不能不去／能不能去／能去不能／沒能去〈七〉代詞：代替實詞和詞組。１、代詞的語法特征是：代替實詞和詞組。（１）代替實詞。如：小王來了。－－他來了。－－誰來了？小王病了。－－小王怎么了？小王很好。－－小王怎么樣？小王明天來。－－小王什么時候（多會兒）來？小王去宿舍。－－小王去哪兒？（２）代替詞組。如他昨天病了，這大家都知道。小王學習很用功。－－小王學習怎么樣？他買了一套新公寓。－－他買了什么？２、代詞的分類代詞按其作用的不同可以分為三類：人稱代詞、疑問代詞和指示代詞。人稱代詞是代替人或事物名稱的詞；疑問代詞是指出疑問的詞；指示代詞，也叫指別詞，是指稱或區(qū)別人物和情況的詞。（１）人稱代詞我我們咱咱們你你們您他她它他們她們它們自己自個兒別人人家大家大伙兒Ａ、我們、咱們“咱們”包括聽話人在內(nèi)，“我們”不包括聽話人。如：我們明天參加義務(wù)勞動，你要是沒事，咱們一塊去。有時“我們”也可以包括對方。如：你來得正好，我們一起去看足球賽。在書面語中，一般用“我們”代替“咱們”。Ｂ、“您”是“你”的敬稱，在口語里沒有復(fù)數(shù)形式，有時用“您二位、您幾位”。近年來，書面語中也有用“您們”的。Ｃ、別人、人家ａ、指說話人和聽話人以外的人，可以指單數(shù)，也可以指復(fù)數(shù)。二者可以互換，這是共同點。如：話是說給別人（人家）聽的，文章是寫給別人（人家）看的，人家（別人）都不怕，就你怕。ｂ、“人家”可以確指某人，意思跟“他”或“他們”相似。也可指自己，指“我”，含有親熱或俏皮的意味。這樣用時，“人家”不能換成“別人”。如：你把東西給人家送回去吧。你慢點走行不行，人家跟不上?。。?、“人家”后帶同位語時，不能換成“別人”。如：人家小芳天天六點鐘就起床。我是新手，比不上人家有經(jīng)驗的。ｄ、“別人”表示“另外的人”時，不能換成“人家”。這里除了他，別人都不會這樣做。（２）指示代詞含“這、那”的指示代詞：這（近指）那（遠指）那里這兒這會兒那會兒這么那么這么些那么些這些那些這樣那樣這么樣那么樣特殊的指示代詞：分指：每各不定指：某旁指：另另外其他其余統(tǒng)指：一切所有任何（３）疑問代詞誰什么哪哪里哪兒哪會兒多會兒幾多多少怎么怎樣怎么樣３、代詞的活用以上三類代詞都可以活用。所謂活用是指除了實指（如疑問代詞表示疑問）之外，還有虛指用法（如疑問代詞不表疑問）。Ａ、不定指用法。如：你告訴我，我告訴他，沒有半天工夫，全班都知道這件事了。他說得天花亂墜，不由你不信。這孩子要這要那，糾纏個沒完。他摸摸這兒，摸摸那兒，什么都覺得新鮮。不知誰把窗戶打破了。（“誰”為不能確定的某一個人）看上去很面熟，似乎在哪兒見過似的。（“哪兒”為不能確定的某個地方）Ｂ、任指用法。如：誰都會唱這首歌。（“誰”意為“任何人”）他什么歌都會唱。（“什么”意為“任何”）我哪兒也不去。（“哪兒”意為“任何地方”）Ｃ、虛無所指。如：你喜歡拉二胡，就拉他個痛快吧！先種他個幾畝試試。你想吃就吃他一個飽。（上三例的“他”無所指稱，只起增強語勢的作用）。又如：－－你寫的字真漂亮?。睦锬睦铩＃ㄖt辭）思考與練習１、什么是詞類，詞類劃分的依據(jù)是什么？２、分辨名詞、動詞和形容詞，并說明理由。任務(wù)任性感想感動興奮疑問懷疑修養(yǎng)休養(yǎng)友好友誼反對反動忍耐耐性想念想頭珍貴珍惜愿望希望約會約定現(xiàn)在早晨附近火紅記者看法普遍普及重視重要重要性３、舉例說明時間詞、處所詞、方位詞和一般名詞在用法上的不同。４、一般地說名詞不能重疊，但語言中常有“家家”“人人”“年年”“天天”的說法，你怎么看？５、“相信、希望、了解、喜歡”等動詞經(jīng)常受程度副詞的修飾，而“筆直、鮮紅、熱乎乎、綠油油”等形容詞都不能受程度副詞的修飾，為什么？６、名詞不能用副詞修飾。然而語言中卻有“最前線”“最北邊”“昨天已經(jīng)國慶節(jié)了”“人不人，鬼不鬼”之類的說法，應(yīng)該如何解釋？７、區(qū)別下列名詞和副詞（可以根據(jù)能不能加介詞來鑒別）早上平時向來時常馬上現(xiàn)在目前即將最近立刻剛剛暫且８、體會一下句中重疊的動詞、形容詞所表示的意義是否相同？（１）這雙鞋你穿穿試試。（２）剛喝濃茶不習慣，喝喝就習慣了。（３）他每天早晨起來散散步，看看花，然后回家吃早飯。（４）他寫得清清楚楚，明明白白，你一看就懂了。（５）他慢慢地站起來，輕輕地走了出去。９、下列句中的“起來”“下去”各表示什么意義？（１）她得了肩周炎，右胳膊抬不起來了。（２）他跑下山去了。（３）輔導(dǎo)站辦起來了。（４）天熱起來了。（５）我們一定要堅持下去。（６）她的身體一天天壞下去。１０、指出下列詞語中“一”所表示的意義。一屋子的人一樹的花一波三折一個蘿卜一個坑一鼻孔出氣一丘之貉一無所有一無可?。保?、分辨副詞和形容詞，并說明理由。平常常常都僅僅深刻猛然完全完整依然永遠永久偏偏幸虧幸運尤其連忙稍微微?。保?、指出下列代詞的用法及意義。（１）這個說一句，那個說一句，會場上十分熱鬧。（２）你通知我，我通知你，不大功夫，人全到齊了。（３）什么月季啊，玫瑰啊，栽了一院子。（４）他干起活來那個猛啊誰也比不上。（５）你找誰？誰也不找。（６）誰不會誰舉手。（７）你去哪兒？我哪兒也不去。（８）這個人我好象在哪兒見過。１３、數(shù)量結(jié)構(gòu)的重疊形式“一Ａ一Ａ”、“一ＡＡ”表示什么意義？請舉例說明。１４、表物量的數(shù)量結(jié)構(gòu)和表動量的數(shù)量結(jié)構(gòu)各充當什么成分？請舉例說明。第三節(jié)詞類（下）一、各類虛詞的語法特征虛詞沒有詞匯意義，只有語法意義。漢語由于缺乏印歐語言那樣的詞性變化，許多語法意義要靠虛詞來表示。例如，表示動作的完成須在動詞后加“了”；表示動作的持續(xù)須在動詞后附上“著”；表示并列常在前后兩項之間加上“和”或“并”；表示偏正關(guān)系常在偏項與正項之間加上“的”或“地”。因此，掌握每一類虛詞的語法意義，了解每一個虛詞的用法，對準確地表達思想和理解話語都有很大的幫助。漢語虛詞的用法有靈活的一面，也有固定的一面。所謂靈活的一面是指加不加虛詞意思差不多。如“他的哥哥”和“他哥哥”、“玻璃被打破了”與“玻璃打破了”意思差不多。所謂固定的一面是指加不加虛詞意思不一樣。如“爸爸的媽媽”和“爸爸媽媽”、“吃了飯”和“吃飯”意思不一樣。講語法，主要講明后一種情況。虛詞不能單獨充當句法成分，主要作用是連接和附著，被連接和附著的是各類實詞和詞組。根據(jù)實詞與虛詞之間不同關(guān)系，可以把虛詞分為下列各類?！匆弧到樵~１、介詞的語法特征：（１）表示時間、處所、方式、對象等語法意義。如：從明天（開始）（表示時間）在家（自修）（表示處所）按原則（辦事）（表示方式）把作業(yè)（做完）（表示對象）（２）介賓結(jié)構(gòu)主要充當狀語，修飾動詞或形容詞。如“從車上下來”“比他高”。有的介賓結(jié)構(gòu)可以作定語，但要加“的”，如“對歷史人物的評價”“在桌子上的書”。少數(shù)介賓結(jié)構(gòu)可以充當補語，如“工作到深夜”“睡在床上”。介賓結(jié)構(gòu)不能做謂語。（３）“在、向、于、到、給、自”等可以直接附著在動詞或其他詞語后邊，構(gòu)成一個整體，相當于一個動詞。如“落在我身上”“奔向二十一世紀”“取決于你的考試成績”“勇于實踐”“走到了目的地”“獻給人民”“來自紐約”。２、介詞的分類（１）表示時間方所：從自自從于打到往在當朝向順著沿著隨著（２）表示方式：按照按照依依照本著經(jīng)過通過根據(jù)以憑（３）表示目的：為為了為著（４）表示原因：因由于因為（５）表示對象、范圍：對對于把向跟與同給關(guān)于（６）表示排除：除除了除去除非（７）表示被動：被叫讓給（８）表示比較：比和同上述介詞中的“著、了、過”是語素，不是動態(tài)助詞。３、介詞與動詞的區(qū)別現(xiàn)代漢語的介詞大多數(shù)是從古代漢語演變而來的，有些詞還兼有介詞和動詞兩種功能。如“在、為、比、到、給、朝、經(jīng)過、通過”等。他為誰？為大家。（動詞）我們?yōu)槿嗣穹?wù)。（介詞）學校的大門朝南。（動詞）學校的大門朝南開著。（介詞）今天我們比技巧。（動詞）你比他強。（介詞）計劃通過了。（動詞）通過學習，我們提高了認識。（介詞）二者的區(qū)別在于：（１）動詞能肯定否定相疊表示疑問，介詞不能。他在不在宿舍？（動詞）他在黑板上寫了幾個字。（“在”為介詞，不能改為“在不在”）（２）“Ｘ＋賓”的前后是否有別的動詞，若有別的動詞，“Ｘ”是介詞；若沒有別的動詞，“Ｘ”是動詞。如：火車到站了。（動詞）火車到十一點鐘才進站。（介詞）他在宿舍。（動詞）他在宿舍住。（介詞）他住在宿舍。（介詞）（３）大部分動詞能帶動態(tài)助詞“了”，介詞不能。汽車經(jīng)過了八一橋。（動詞）經(jīng)過認真的考慮，他決定到新疆去。（介詞）他給了我一本書。（動詞）他給我買了一本書。（介詞）〈二〉連詞１、連詞的語法特征連詞的作用是連接，沒有修飾作用。從連接的成分看，有的是詞或詞組，有的是分句。從連接的方式看，有的表示聯(lián)合關(guān)系，有的表示偏正關(guān)系。每個連詞必定連接一定的成分并表示一定的關(guān)系。如：討論并通過（“并”連接兩個動詞，表示聯(lián)合關(guān)系）因為今天要辦很多事情，所以天剛亮他就出門了。（“因為...所以”連接的分句，表示偏正關(guān)系）２、連詞的分類根據(jù)連接方式的不同，可以把連詞分為兩大類：表聯(lián)合關(guān)系的和表偏正關(guān)系的。（１）并列連詞（表示聯(lián)合關(guān)系）Ａ、連接詞或詞組的：和跟同與及以及而而且或或者Ｂ、連接分句的：并并且于是從而甚至況且何況然后接著不但．．．而且與其．．．不如或者．．．或者與其．．．寧可不是．．．就是要么．．．要么（２）偏正連詞（表示偏正關(guān)系）Ａ、連接詞或詞組：而Ｂ、連接分句：而只有只要盡管不過不論任憑以免以便免得除非就算假使即使如果以致因此由于因為．．．所以雖然．．．但是３、應(yīng)注意的幾個問題（１）有的連詞既可連接詞或詞組又可以連接分句。如：ａ、并、并且會議討論并通過了今年的工作計劃。（連接動詞）教室干凈、明亮并且溫暖。（連接形容詞）他一九三七年參加革命，并在同年入黨。（連接分句）ｂ、不但．．．而且水庫不但要修，而且要修好。（連接分句）不但在這個車間，而且在全廠都實行了承包制。（連接介賓詞組）ｃ、而“而”這個連詞用法不同，則意義不同。既可用作并列連詞又可用作偏正連詞；既可連接詞或詞組，又可連接分句。文筆簡練而生動少而精戰(zhàn)而勝之（順接）經(jīng)驗是寶貴的，而經(jīng)驗的獲得又往往是需要付出代價的。（順接）這里已經(jīng)春暖花開，而北方還是大雪紛飛的季節(jié)。（轉(zhuǎn)接）這種蘋果大而不甜。（轉(zhuǎn)接）（２）同一類型的連詞用法有區(qū)別?！昂?、跟、同、與”都可以連接詞或詞組，但有一些區(qū)別?！案?、同”用于口語，“與”帶有一些文言色彩，口語里用得少，文章里用得最多的是“和”。“及”和“以及”也有不同的地方，“及”只能連接名詞性成分，不能連接動詞，也不能連接分句?！耙约啊睕]有這些限制，其前面還可以用逗號隔開。（３）有的詞兼屬連詞和介詞兩種功能。如“因為、由于、和”等。因為天下大雨，所以沒有出門。（連詞）因為伊，這豆腐店的買賣非常好。（介詞）可以用如下方法區(qū)別：Ａ、和、跟、同、與作為連詞，它們表示并列，所連接的各部分平等，不分主次，因此可以互換位置而意思不變。如：“他和我都去過北京”換成“我和他都去過北京”意思不變。作為介詞，它們前后兩部分有主次之分，不能互換。若調(diào)換位置，意思就變了。如：我和他談過這件事。（以“我”為主）他和我談過這件事。（以“他”為主）Ｂ、因為、由于二者作連詞和作介詞的意義相同。區(qū)別在于：作連詞用時，連接的是分句；作介詞用時，連接的是名詞性詞語。如：由于他身體不太好，老師不讓他參加校運會。（連詞）由于健康原因，老師不讓他參加校運會。（介詞）（４）有些起關(guān)聯(lián)作用的副詞也可以用來連接分句，它們與連接分句的連詞的區(qū)別是：關(guān)聯(lián)副詞既有關(guān)聯(lián)作用，又有修飾動詞的作用，因而只能出現(xiàn)在動詞之前，不能出現(xiàn)在主語之前。連詞只表連接，因而既可出現(xiàn)在主語前，也可以出現(xiàn)在主語后。如：他雖然沒有聽懂，卻沒有再問。雖然他沒有聽懂，但他卻沒有再問。（５）有的連詞還可以連接句子或句群。如“因此、但是、可是、所以”等?！慈抵~１、助詞的語法特征是附著在詞或詞組的上邊表示一定的附加意義。如“你見到了新來的老師嗎？”“了”附著在“見到”后面表示完成，“的”附著在“新來”后邊，表示定語和中心語之間的偏正關(guān)系。２、助詞的分類（１）結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得這三個助詞是定、狀、補的標志。它們連結(jié)詞組中的偏項和正項，都念輕聲“de”。Ａ、的用于定語和中心語之間，構(gòu)成體詞性偏正關(guān)系。中心語一般為名詞性詞語，也可以是形容詞或動詞。如“全新的計劃、受表揚的這個班級、書的海洋、式樣的新穎、品質(zhì)的高尚、春天的到來”。還可以附在動詞、形容詞、代詞及詞組的后面組成“的”字結(jié)構(gòu)。如“穿的、大的、他們的、去參觀的”。有時還附著在聯(lián)合結(jié)構(gòu)之后，表示“等等”“之類”的意思，如“弄點豆兒什么的”“買些文具什么的”。Ｂ、地用于狀語和中心語之間，構(gòu)成謂詞性偏正結(jié)構(gòu)。中心語一般是動詞性詞語，也可以是形容性的。如“很快地訂出計劃、好好地休息、不斷地前進、顏色格外地鮮艷”。“形．de。及物動詞”這一格式中的“de”既可以是“地”，也可以是“的”。如：認真（地／的）分析（原因）科學（地／的）處理（廢品）嚴格（地／的）訓(xùn)練（隊員）全面（地／的）掌握（情況）這類偏正結(jié)構(gòu)用“地”還是“的”取決于它在句中所處的位置。出現(xiàn)在謂語位置上，用“地”，如“大家要認真地分析原因”“我們應(yīng)該科學地處理廢品”。出現(xiàn)在賓語位置上用“的”，如“對于事故的原因，我們作了認真的分析”“張教練正在對隊員進行嚴格的訓(xùn)練”。出現(xiàn)在主語的位置上有三種情況：ａ、若受體詞性詞語修飾，用“的’。如：一次科學的處理能使廢品變?yōu)閷氊?。李工程師的科學處理使廢品變?yōu)榱藢氊?。ｂ、若動詞已帶上賓語，用“地”。如：認真地分析問題很重要?？茖W地處理廢品是當務(wù)之急。ｃ、若這個偏正結(jié)構(gòu)僅為“形．de．及物動詞”結(jié)構(gòu)，用“地”和“的”均可。若用“地”側(cè)重動作性，若用“的”則側(cè)重名詞性。如：嚴格地訓(xùn)練很有必要。（側(cè)重動作性）嚴格的訓(xùn)練很有必要。（側(cè)重名詞性）Ｃ、得用于中心語和補語之間，構(gòu)成補充詞組，中心語為動詞（或形容詞）性詞語。如“唱得很好”“說得大家都笑起來了”“天黑得伸手不見五指”“冷得發(fā)抖”。（２）動態(tài)助詞（也叫時態(tài)助詞）：著、了、過它們的主要作用是附著在動詞后表示動作進行的狀態(tài)，都念輕聲?！爸北硎緞幼鬟M行或持續(xù)，如“正在研究著”“我吃著飯呢”“手里拿著一本書”。“了”表示動作的完成或?qū)崿F(xiàn)，如“吃了飯”“買了電腦”?！斑^”表示動作已成為過去或成為經(jīng)驗，如“看過、吃過、去過、學過”。（３）其他助詞：們、所、似的、來、多、把、初、第等。Ａ、們“們”是個復(fù)數(shù)助詞，經(jīng)常附著在表人名詞和一般的人稱代詞的后面，表示“群”的意義。如“先生們、我們、你們”。表示事物的名詞一般不能與“們”組合。有時帶上“們”，如“青蛙們、蝴蝶們”這是修辭上的擬人用法。一般表示人的名詞后邊用了“們”前邊不能再加表示確定數(shù)目的定語，例如不能說“三位先生們”“二位代表們”。不過，若這個定語是表示不定多數(shù)的，有時也可以加“們”。例如作報告時使用的呼語常有“各位先生們，諸位朋友們”“全體同學們”的說法。_Ｂ、所經(jīng)常附著在及物動詞前邊，構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，作用相當于一個名詞。如“所說、所知、所需、所關(guān)注”。有些“所”字結(jié)構(gòu)只用來修飾別的名詞，這個名詞在意念上是前邊動詞支配的對象。如“所知道的事情”“所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊”“所讀的小說”?！八弊纸Y(jié)構(gòu)可以加“的”組成“的”字結(jié)構(gòu)，如“所知道的”“所唱的”“所說的”?！八边€經(jīng)常和“被”“為”相搭配，組成“被（為）．．．所”的句式，表示被動，如“我們無不被（為）他百折不撓的精神所感動”。Ｃ、似的（一般、一樣）經(jīng)常附著在詞或詞組后面，組成比況結(jié)構(gòu)，具有描寫作用。如“象野馬似的”“踢皮球似的”“花園似的城市”“仿佛睡著了似的”“樂得什么似的”。為說明語言事實的方便，與“似的”作用相當?shù)摹耙话恪薄耙粯印币部梢越凶鞅葲r助詞。Ｄ、來、多、把經(jīng)常附著在數(shù)詞或量詞之后，表示概數(shù)。如“十來斤、十多斤、五百來人、五百多人、斤把米、千把人、十多個人”。Ｅ、“（在）...來看／看來、（對）．．．來說／說來、（不管／不論）...也好／也罷、（如果／要是）．．．的話”等，也是助詞?！此摹嫡Z氣詞語氣詞的作用是附著在句子的后面，有時也在句中表示語氣。常用的語氣詞主要有“的、了、么、呢、吧、啊”六個，都念輕聲。這六個語氣詞表達不同的色彩，可分Ａ、Ｂ、Ｃ三類。Ａ、的表示確實如此了表示已經(jīng)如此或出現(xiàn)新情況Ｂ、么表示可疑呢表示不容置疑吧表示半信半疑“呢”也可用于疑問句，表示深究的意味。用上“呢”的疑問句，總有表示疑問的詞語（如“誰呢？”）或者有表示疑問的結(jié)構(gòu)（如“去不去呢？”）。Ｃ、啊增加感情色彩以上三類又可以疊用：Ａ和Ｂ疊用：真的么？真的呢。真的吧？吃了么？吃了呢。吃了吧？Ｂ和Ｃ疊用：ａ、么＋啊--->嘛（表示顯而易見）他本來就不愿意去嘛！人多力量大嘛?。?、么＋啊--->嗎（表示要求證實）他明天會來嗎？人多力量就大嗎？Ａ和Ｃ疊用：了＋啊--->啦我可見到你啦?。痢ⅲ?、Ｃ疊用：了嗎他去了嗎？語氣詞一般都放在句末，有時也放在句中，有的表示語氣停頓，引起注意，有的表示列舉，等等。如：我呢，一直就是不贊成。你這個人啊，什么都好，就是性子太急。譬如喝茶吧，他最講究。他愛好體育，排球啊，籃球啊，乒乓球啊，都喜歡打。二、嘆詞和象聲詞這兩類詞的語法特征是：經(jīng)常單獨使用，不跟別的詞發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系。這一特征既不同于實詞，也不同于虛詞，應(yīng)算作特殊的詞類。如“哼！還有象你這么說話的！”“砰砰，遠處傳來了槍聲?！保?、嘆詞：表示感嘆或呼應(yīng)。如：唉喲喂啊哎喲哼咦嗯哦哎呀哈哈嘆詞有時還可以活用為謂語、狀語、定語、補語等句子成分。如：他嗯了一聲，什么話也沒說。（謂語）大家都哈哈地笑了起來。（狀語）我聽見電話傳來喂喂的聲音。（定語）一句話把他氣得直哼哼。（補語）２、象聲詞：表示物體的音響或動物的叫聲。如：砰嘩啦噼啪叮當咚咚唧唧汪汪吱吱喳喳嗡嗡象聲詞除了可單獨使用之外，還可以充當定語和狀語。如“呼的一聲”“咚咚咚的腳步聲”“叮叮當當?shù)仨懼薄靶睦镡疋裰碧比⒃~類的次類我們所說的某類詞的語法特征指的是它的主要語法特征，即足以與其他詞類區(qū)別開來的語法特征，而不是它的全部特征。事實上，同一類詞內(nèi)部還有次類，各有自己的特征。下面以動詞為例加以說明。動詞以“能用‘不’修飾，經(jīng)常作謂語”等特征與其他詞類相區(qū)別。動詞本身又可再分類。有的動詞能帶賓語，有的動詞不能帶賓語，據(jù)此，我們可以把動詞分為兩類：有賓（及物）動詞和無賓（不及物）動詞。如“吃、姓、當、開始、值得”等能帶賓語，“站崗、蘇醒、完畢”等不能帶賓語。有賓動詞內(nèi)部在功能上也有差異，有的只能帶一個賓語，有的可以帶雙賓語，據(jù)此，我們又可以把有賓動詞分為兩類：單賓動詞和雙賓動詞。如“擦、造、保衛(wèi)、給以”等只能帶一個賓語；“給、送、借、告訴、問、欠”等可以帶雙賓語。次類劃分的深淺程度，取決于進一步說明現(xiàn)象、進一步闡述有關(guān)語法規(guī)律的需要。例如，“種（地）、拔（草）、壟斷（市場）”和“禁止（吸煙）、希望（他來）、渴望（自由）”都是單賓動詞，可是它們有明顯的區(qū)別：前者只能帶名詞性詞語作賓語，后者只能帶非名詞性詞語作賓語。如果要區(qū)別它們不同的語法功能的話，單賓動詞又需要往下分為：名賓動詞（體賓動詞）和非名賓動詞（謂賓動詞）。詞類次類的劃分可以依據(jù)不同的標準。例如，動詞不但可以依據(jù)語法功能進行分類（見上例），還可以依據(jù)類別意義進行分類。依據(jù)類別意義，動詞至少可以分為如下九個次類：１、行為動詞：表示行為動作。如“看、洗、睡、飛、飄”等。２、心理活動動詞：表示心理活動。如“愛、恨、想、尊敬、希望”等。３、行止動詞：表示動作開始、進行或停止。如“開始、進行、繼續(xù)、停止”等。４、使令動詞：表示使令或請求。如“使、迫使、令、命令、叫、教、讓、請、請求”等。５、有無動詞：表示事物的有無。包括“有、沒、沒有”。６、比似動詞：表示事物間的比似關(guān)系。如“像、似、如、如同、仿佛”等。７、判斷動詞：表示對事物的判斷和肯定。只有一個“是”。還有助動詞（能愿動詞）和趨向動詞，在動詞部分已經(jīng)討論過了，此不贅述。四、詞的兼類詞的分類是以全體詞作對象的，得出的結(jié)果是詞類；歸類是以個別詞作對象的，得出的結(jié)果是詞性。從分類的角度看，各類詞都有自己的特征，類與類之間的區(qū)別是明顯的。從歸類的角度看，有的詞經(jīng)常具備兩類（或兩類以上）詞的語法特征，且詞義有聯(lián)系，這就是詞的兼類。例如：“報告”一詞它能受數(shù)量結(jié)構(gòu)修飾（一份報告），能出現(xiàn)在介詞后（把報告交上去），具有名詞的語法特征；它又能受“不”修飾，能帶賓語（不報告這件事），能帶動態(tài)助詞（報告了、報告過）具有動詞的語法特征。因而，“報告”是一個兼類詞，兼屬名詞和動詞兩種詞性。常見的兼類詞有：ａ、動／名兼類：領(lǐng)導(dǎo)、指示、計劃、翻譯、訪問、損失、代表、編輯、工作報告、聯(lián)系、調(diào)查、決定等。ｂ、形／動兼類：端正、豐富、明白、團結(jié)、辛苦、密切、熱、緊、充實、低突出、活躍、活、紅、方便、繁榮、便宜、明確、鞏固等。ｃ、形／名兼類：理想、精神、經(jīng)濟、道德、矛盾、科學、困難、幸福、標準等。另外，還有介詞和動詞、介詞和連詞相兼的，前面已作了說明。兼類詞與同形同音詞：二者的共同點是：經(jīng)常具備兩類詞的語法特征；不同點是：兼類詞意義上有聯(lián)系，而同音詞意義上沒有聯(lián)系。如“科學”和“老”都經(jīng)常具備兩類詞的語法特征。“科學”既可以是名詞（學科學），又可以是形容詞（很科學）?！袄稀奔瓤梢允切稳菰~（老科學家），又可以是副詞（老哭）。但是，“科學”是兼類詞，因為它所兼屬的兩類詞意義上有聯(lián)系，而“老”是同音詞，因為它所兼屬的兩類詞意義上沒有聯(lián)系。又如“打門”的“打”（動詞）和“打今天起”的“打”（介詞）是同音詞，不是兼類詞，兩個“打”在意義上沒有聯(lián)系。兼類與活用：二者的共同點是意義上有聯(lián)系，不同點是活用是臨時的，是由于修辭的需要把甲類詞臨時當作乙類詞來用；而兼類是經(jīng)常性的，經(jīng)常具備兩類詞的語法特征。例如：Ａ、這個連長太“軍閥”了！年紀不大，脾氣可不小。Ｂ、那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了?！败婇y”是名詞臨時活用為形容詞?！芭珠_”中的“胖”是形容詞活用為動詞，不屬兼類。在詞的兼類問題上還必須注意以下幾點：第一、不僅同音詞不是兼類詞，同形詞也不是兼類詞。例如：Ａ、背上有一處刀傷Ｂ、背了一捆干柴Ｃ、傳給了子孫萬代Ｄ、給將軍立傳例Ａ的“背”念去聲，是名詞，例Ｂ的“背”念陰平，是動詞。例Ｃ的“傳”念陽平，聲母為ch，是動詞，例Ｄ的“傳”念去聲，聲母為zh，是名詞。Ａ與Ｂ的“背”Ｃ與Ｄ的“傳”都只是同形詞。第二、“兼類詞”是指在甲語境中具備甲類詞語法特點、在乙語境中又具備乙類詞的語法特點，不是指在同一語境中同時具備甲乙兩類詞的某些語法特點。例如：Ａ、群眾感到很方便／方便了群眾Ｂ、他很同情／同情他／很同情他例Ａ的“方便”是兼類詞，在前個語境中是形容詞，在后個語境中是動詞。例Ｂ中的“同情”不