電大語文輔導(dǎo)資料

北京電大開放教育?？迫雽W(xué)水平測試語文輔導(dǎo)材料測試題一一、閱讀下面的《秋頌》一文，回答后面的問題。秋頌(臺(tái))羅蘭秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林里顯出了它們的秀逸。那是一份不需要任何的點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫家畫過一幅霜染秋林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。最耐尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利的輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必留連。秋水和風(fēng)一樣明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心，可緊張，可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬戶侯，不識(shí)字煙波釣叟”。秋就是如此的一塵不染。“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是澹泊的季節(jié)。它飽嘗了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。(1)作者開篇就說“秋天的美，美在一份明澈”，文中從哪些地方描寫了明澈?(2)“有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋”，這句話的含義是什么?請把你的理解寫在下面。(3)第5段使人“想流幾行感懷身世之淚”，卻又最終“把感情凝結(jié)”的景象是一種什么景象？用16個(gè)字寫出來，再用本段中的一個(gè)詞來概括這種美景。(4)對“秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾”理解不正確的一項(xiàng)是A．該走的就讓它走，該死的就讓它死去，秋風(fēng)絕不眷顧猶豫。B．吹落樹葉，吹黃小草，秋風(fēng)不存一點(diǎn)惋惜。C．讓季節(jié)由暖變冷，讓萬物由繁榮到凋零，秋風(fēng)毫不掩飾這一使命。D．對一切美景從不留連，秋風(fēng)輕輕掠過園林，從不參與不驚動(dòng)它們的生活。二、閱讀下列文段，回答問題。大度讀人一個(gè)人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打著傘悄悄地先走了。——你讀他時(shí)，千萬別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的雨傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。有的人，在你有權(quán)有勢的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！阕x他時(shí)，千萬要理解他。因?yàn)樗^去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢。有的人，在面對你傾訴深情的時(shí)候，語言的表述像流淌一條清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流?！阕x他時(shí)，千萬別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭砥垓_別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會(huì)被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。——你讀他時(shí)，千萬別有反感。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動(dòng)中。——你讀他時(shí)，千萬別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì)，卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對于庸俗的人，你可以反觀對照一下自己的行為?！x別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。因此，讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會(huì)一直努力從各個(gè)方面去閱讀。(《遼寧經(jīng)濟(jì)日報(bào)》1998年5月8日文／于宗信)(1)前兩段在全文中所起的作用是什么?(10個(gè)字內(nèi)回答)(2)“讀人”的“讀”在文中的語境義是什么?(6個(gè)字內(nèi)回答)(3)正文中有5組“有的人……你讀他時(shí)……”請把這5組共10段文字的內(nèi)容概述出5個(gè)要點(diǎn)來。(60個(gè)字內(nèi)回答)(4)作者在文中說“讀別人，其實(shí)也是在讀自己”，請你說出其中的道理來。(40個(gè)字內(nèi)回答)(5)下面不屬于“大度讀人”內(nèi)涵的兩項(xiàng)是A．一個(gè)人就是一本書。讀人，比讀文字寫就的書更難。B．讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。C．讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信于人。D．讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實(shí)，這是讓他學(xué)會(huì)自尊自愛。E．讀人，要努力從各個(gè)方面去閱讀他，讀出其本質(zhì)來。三、閱讀下列四個(gè)文段，回答問題(1)工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，是應(yīng)用自然科學(xué)中基礎(chǔ)學(xué)科的理論來解決生產(chǎn)斗爭中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。當(dāng)然，基礎(chǔ)學(xué)科中也有好多道理是從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)提高而來的；而且沒有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，基礎(chǔ)學(xué)科研究也無法搞下去。所以基礎(chǔ)學(xué)科之為基礎(chǔ)是就其在現(xiàn)代自然科學(xué)體系中的位置而言的。我們一般提六門基礎(chǔ)學(xué)科：天文，地學(xué)，生物，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。這六門是不是都一樣的基礎(chǔ)呢?也不是。從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門學(xué)問。一門物理，是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)問。一門數(shù)學(xué)，是指導(dǎo)我們推理、演算的學(xué)問。①這段文字說明的中心是什么?②這段文字中有幾處運(yùn)用了定義說明方法?請用曲線劃出來。③應(yīng)用科學(xué)與基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)系怎樣?(2)先說化學(xué)。化學(xué)是研究分子變化的。30年代后出現(xiàn)了量子化學(xué)，用量子力學(xué)的原理來解決化學(xué)問題，使化學(xué)變成應(yīng)用物理的一門學(xué)問。近來，由于電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了計(jì)算化學(xué)。從前人們認(rèn)為化學(xué)就是用些瓶瓶罐罐做試驗(yàn)?，F(xiàn)在由于掌握了物質(zhì)世界里頭的原子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，就可以靠電子計(jì)算機(jī)去計(jì)算。有朝一日化學(xué)研究會(huì)主要靠電子計(jì)算機(jī)算，而且可以“設(shè)計(jì)”出我們要的分子，“設(shè)計(jì)”出造這種分子或化合物的化學(xué)過程。到那時(shí)，做化學(xué)試驗(yàn)只是為了驗(yàn)證一下計(jì)算的結(jié)果而已。①這段文字的說明中心是什么?②“化學(xué)是研究分子變化的”用了什么說明方法?③從哪兩句話可以明顯看出現(xiàn)代化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)的密切關(guān)系?④本文全文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)方式?這段文字屬于哪個(gè)部分?(3)地學(xué)也是靠物理。地學(xué)家們講，研究地學(xué)有三個(gè)時(shí)代。第一時(shí)代是18世紀(jì)末到20世紀(jì)初，研究地質(zhì)年代時(shí)引入了生物觀念(化石觀念)，用生物的化石來斷定地質(zhì)年代，稱為生物學(xué)地球觀。第二時(shí)代是二十世紀(jì)初，開始研究地球上地殼和海洋的化學(xué)成分的變化，礦物元素的分布，借此來推論地球在地質(zhì)年代中的演化，稱為化學(xué)地球觀?，F(xiàn)在是第三時(shí)代。地學(xué)上最大的發(fā)展是所謂板塊理論，發(fā)現(xiàn)地球的外殼(包括大陸和海洋)是一塊塊拼起來的，像七巧板似的。塊與塊之間有相互作用。這主要是根據(jù)海底巖石的地磁走向推論出來的。有了這種理論就可以解釋火山帶、地震帶的形成了。這一些理論，加上研究地球深處的情況，都要靠物理學(xué)，所以稱為物理學(xué)地球觀。①這段文字的說明中心是什么?②哪個(gè)字最能反映地學(xué)對物理的依賴關(guān)系?③從總體上說，這段文字對地學(xué)三個(gè)時(shí)代的說明用了什么說明方法?④哪句話是比喻說明方法?(4)所以，天、地、生、化四門基礎(chǔ)學(xué)科，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系的觀點(diǎn)看，都可以歸結(jié)到物理和數(shù)學(xué)。根本的基礎(chǔ)學(xué)科，就是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，加上作科學(xué)技術(shù)工具的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不只是演算，也包括邏輯的推理?？苛T基礎(chǔ)學(xué)科的現(xiàn)代工程技術(shù)，也靠物理和數(shù)學(xué)這兩門基礎(chǔ)作為支柱。所以物理和數(shù)學(xué)也可以稱為現(xiàn)代自然科學(xué)體系的基礎(chǔ)。當(dāng)然，說物理和數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，并不是說物理和數(shù)學(xué)可以代替其他學(xué)科，在此之上是天文學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科，以及各種分支學(xué)科，如力學(xué)等，再在上面是工程技術(shù)學(xué)科，如工程結(jié)構(gòu)、電力技術(shù)、電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。這就是現(xiàn)代自然科學(xué)的體系構(gòu)成。①這段文字的說明中心是什么?②請把現(xiàn)代自然科學(xué)的體系構(gòu)成從下到上依次寫出來。③文中對“根本的基礎(chǔ)學(xué)科”和“工程技術(shù)學(xué)科”各用了什么說明方法?④在全文的結(jié)構(gòu)方式中，這段文字占了什么位置?四、閱讀下面一段文字，完成下列各題不像諸如行星的運(yùn)動(dòng)、光的行進(jìn)等物理現(xiàn)象，有生命的東西的行為從來歸納為嚴(yán)格的自然，也許永遠(yuǎn)不會(huì)。有許多人堅(jiān)持，對人類行為的研究不可能成為一門真正的科學(xué)，也就是說不能在普遍的自然規(guī)律的基礎(chǔ)上來解釋和判斷任何特定情勢下的人類行為。但是，生命并不是不受自然規(guī)律支配的例外情況，生物的行為也是完全可以解釋的，假如所有的因素都知道了的話。難處就在后面那個(gè)短句所說的。所有的因素都知道是不可能的，因素太多了，太復(fù)雜了。然而，人類能夠了解自己，對此無需絕望。在獲得對人類自己的復(fù)雜精神的更好知識(shí)方面，存在著廣闊的天地，即使我們決不會(huì)到達(dá)這一道路的終點(diǎn)，我們還可望沿著它走很長一段路程。不僅因?yàn)閱栴}特別復(fù)雜，而且對于這一問題的研究時(shí)間也不長?，F(xiàn)代物理學(xué)出現(xiàn)于1600年，化學(xué)1775年，而“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”這更為復(fù)雜的研究僅僅從1879年開始，德國生理學(xué)家馮德在這一年建立了第一個(gè)對人類的行為進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室。馮德主要感興趣的是感覺以及人感知周圍世界的細(xì)節(jié)的方式。幾乎于此同時(shí)，興起了應(yīng)用于一個(gè)特定方面的人類行為的研究——在這種研究中把人當(dāng)成一種工業(yè)齒輪。1881年美國工程師泰勒開始測量做某一特定工作所需要的時(shí)間，并擬出一些組織工作方法以減少所需的工作時(shí)間。泰勒是頭一個(gè)“效率專家”(像所有效率專家一樣，傾向于看不見停表之外的價(jià)值)，在工人當(dāng)中是不受歡迎的。(1)“生命并不是不受自然規(guī)律支配的例外情況”這句話的意思是A．生命只是在例外情況下不受自然規(guī)律支配。B．生命只在例外情況下受自然規(guī)律支配。C．生命不受自然規(guī)律支配。D．生命受自然規(guī)律支配。(2)“后面那個(gè)短句”指的是A．生物的行為也是完全可以解釋的。B．假如所有的因素都知道了的話。C．所有的因素都知道是不可能的。D．因素太多了，太復(fù)雜了。(3)泰勒在工人們當(dāng)中不受歡迎的原因是A．他的研究忽視了人類行為的其他因素，只把人當(dāng)成了一種工業(yè)齒輪。B．對某一特定工作需要的時(shí)間測量不準(zhǔn)確，影響了工人的利益。C．減少了所需要的工作時(shí)間，造成大量工人失業(yè)。D．單純追求工作效率，加大了工人勞動(dòng)強(qiáng)度。(4)下面對文段觀點(diǎn)的概括，不符合作者的見解的一項(xiàng)是A．對人類行為的研究不可能成為一個(gè)真正的科學(xué)。B．生命的行為從未歸納為嚴(yán)格的自然規(guī)律。C．人類對自身不如對自然現(xiàn)象的了解那樣多的原因，一是因素太多，太復(fù)雜，二是研究的歷史也不長。D．生物的行為有可能得到合理的解釋并歸納為嚴(yán)格的自然規(guī)律；五、壓縮語段。將以下短文壓縮為70個(gè)字以內(nèi)的內(nèi)容提要。壓縮后的文字要求語氣連貫，內(nèi)容和原文相符。［語段］由教育部直接部署的高中教育改革正在密鑼緊鼓地進(jìn)行，今年秋季將在全國推行語文新大綱，使用新教材。為配合這一教改舉措，滿足廣大語文教師進(jìn)修提高的要求，全國中語會(huì)決定于5月4～7日在北京舉辦“高中新大綱、新教材講座”。內(nèi)容包括新大綱、新教材介紹，高一年級教學(xué)要點(diǎn)，已完成第一輪試驗(yàn)的地區(qū)或?qū)W校的經(jīng)驗(yàn)介紹，著名教師的新教材說課或觀摩課等。講座聘請參與新大綱、新教材修訂與編寫的主要人員主講，內(nèi)容豐富，極具權(quán)威性，對各地區(qū)各學(xué)校貫徹新大綱、使用新教材會(huì)有切實(shí)幫助。歡迎語文教研人員和語文教師踴躍報(bào)名參加。答：六、依據(jù)給出的上下句文義，仿寫一個(gè)語段，句式要與仿句大致相同。記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放。答：測試題一答案一、(1)楓林臨風(fēng)的颯爽，秋日閑云的遠(yuǎn)離塵世，秋風(fēng)的純凈爽利，秋水的一塵不染。(2)有人的眼睛明凈如水，透出誠實(shí)友善純真。有人的胸懷開朗坦蕩、光明磊落。(意思對即可)(3)楓葉蕭疏酡紅如醉晚風(fēng)清涼暮色浸染。凄楚。(4)D二、(1)提出論題，引出下文(2)觀察、研究(3)不要埋怨自私的人，要理解勢利的人，別憎恨虛偽的人，別反感分享你勝利果實(shí)的人，別鄙視精神空虛愚昧無知的人(4)讀出別人的缺點(diǎn)并引以為戒，讀出別人的優(yōu)點(diǎn)來認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己成為真善美的人(5)A、E三、(1)①說明基礎(chǔ)學(xué)科在現(xiàn)代自然科學(xué)體系中的位置及其分類。②有三處。第一處說明什么是應(yīng)用科學(xué)，第二處說明什么是物理，第三處說明什么是數(shù)學(xué)。③應(yīng)用科學(xué)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)科的理論解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，基礎(chǔ)學(xué)科也離不開生產(chǎn)實(shí)踐。(2)①說明化學(xué)與根本基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)系。②詮釋法。③一是“使化學(xué)變成應(yīng)用物理的學(xué)問”，二是“又出現(xiàn)了計(jì)算化學(xué)”。④全文運(yùn)用總——分——總方式。這段文字屬于“分”的部分。(3)①說明地學(xué)與物理的關(guān)系。②“靠”。③詮釋法。④“像七巧板似的”。(4)①說明現(xiàn)代自然科學(xué)的體系構(gòu)成。②根本的基礎(chǔ)學(xué)科物理、數(shù)學(xué)；一般的基礎(chǔ)學(xué)科天文學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)及其各種分支學(xué)科；工程技術(shù)學(xué)科如工程結(jié)構(gòu)、電力技術(shù)、電子技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。③前者用了詮釋法，后者用了舉例法。④全文結(jié)構(gòu)方式是總——分——總，這一段是最后的總結(jié)。四、(1)D(2)B(3)D(4)A五、為了配合學(xué)習(xí)新大綱，使用新教材，全國中語會(huì)定于5月4—7日在北京舉辦高中語文新大綱、新教材講座。講座內(nèi)容豐富，歡迎廣大語文老師報(bào)名參加。六、記憶沒有體積，它卻既可以讓人的器量狹小、幽暗，又可以使人的胸襟懷抱坦蕩、舒展。語文測試題二一、閱讀下面的文字，回答問題。好一座頗有古堡風(fēng)度的萬佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。“瞧，那是什么!”我們從它身邊走過，倏然發(fā)現(xiàn)它那灰暗的閣壁上，飄出來一縷又一縷鮮鮮活活的生命亮色，宛若一群藏在閣樓里的少女拋灑下來的掩面綠紗，情怯怯地朝我們招搖。是常春藤嗎?常春藤?zèng)]有她這樣的綽約；是矮牽牛嗎?牽牛花沒有她那樣的旖旎；是靈芝牡丹?鐵骨凌霄?飛燕草?金銀花?讓人認(rèn)不出，更又猜不透；在這石頭墻上，存不得雨水，風(fēng)不到土壤，這柔弱的小草，是怎樣活下來的?它的根又會(huì)藏到哪里?守廟的老人來了。他告訴我們，這些藏根的小草是首烏。他告訴我們，這青山古剎，有個(gè)生生不息的“感應(yīng)泉”，泉水流到哪兒，哪兒便可尋到首烏家族的綠色莊園。它是人類的朋友。它是病魔的克星。它可以讓白發(fā)人萌發(fā)一頭烏亮的美發(fā)，它可以使失眠者做得成甜甜的美夢。他還告訴我們，現(xiàn)在尋不到了。那些貪婪的采藥人，尋求的是它生命的老根。它躺到哪里，人們便追到哪里，挖到哪里，它也只好收起根來，藏進(jìn)這古堡似的石頭縫里，扒不得這座萬佛閣，休想再奪它的根……有人說過，自然是偉大的一部書，“只要你認(rèn)識(shí)了這一部分，你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞，窮困時(shí)不窮困，苦惱時(shí)有①，挫折時(shí)有②，軟弱時(shí)有③，迷失時(shí)有④?！闭垎柌馗男〔荩业呐笥眩阍谧匀贿@部大書里,寫下的是怎樣的一筆？還有那個(gè)被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢?引自徐志摩《翡冷翠山居閑話》(1)作者看到閣壁上的小草之后，為什么不直接交代出它的名字，而是層層設(shè)問?(2)“它是人類的朋友”中的“它”指的是A.青山古剎B．感應(yīng)泉C．首烏D．首烏家族(3)文中空格處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞?(把序碼填在橫線上)A.督責(zé)B．堅(jiān)強(qiáng)C．鼓勵(lì)D．安慰E．歡樂F．指南針①②③④(4)作者問藏根的小草：“你在自然這部大書里，寫下的是怎樣的一筆?”請你代為回答。(5)文章最后一筆說：“還有那個(gè)被人遺忘了冷落了的萬佛閣，你呢?”這句話要問的內(nèi)容是什么?(不超過30個(gè)字)(6)對于上面的問題，萬佛閣將會(huì)怎樣回答?請寫在下面。(不超過30個(gè)字)二、閱讀下面文段，回答問題“勤”歷來是被人稱道的一種美德。怎樣才算是對于“勤”的科學(xué)全面的理解呢?有人認(rèn)為，只要是“勤勤懇懇”、“手腳不閑”，即使效率低，沒有創(chuàng)見，這也是“勤”。這樣來看待“勤”，未免偏頗，還應(yīng)從更深層次來思考?！扒凇边€應(yīng)體現(xiàn)在善于動(dòng)腦，好學(xué)多思，表現(xiàn)在善于摸索工作規(guī)律，提高工作效率上。這后一種“勤”，是更高層次的“勤”，更應(yīng)大力鼓勵(lì)。為什么有些人不大注意這后一種“勤”呢?恐怕毛病就出在“重體輕智”上。古人講過“四體不勤”，把“勤”和“四體”聯(lián)在一起，有些人可能由此形成一種傳統(tǒng)觀念：多用“四體”便是“勤”，少用“四體”就不那么“勤”，強(qiáng)調(diào)的是體力型的“勤”?？磥?，這是一種片面性。善于開動(dòng)機(jī)器，勤學(xué)多思，注重接受新知識(shí)，研究新問題，更應(yīng)當(dāng)說是“勤”，是智力型的“勤”，在四化建設(shè)中，我們當(dāng)然要發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的“勤”，但更為需要的是善于思考，有創(chuàng)見的智力型的“勤”。(1)作者對“勤”，提出了獨(dú)到的見解，其獨(dú)到之處是A．“勤”歷來是被人稱道的一種美德。B．只要是“勤勤懇懇”、“手腳不閑”，即使效率低，沒有創(chuàng)見，這也是“勤”。C．把善于動(dòng)腦，好學(xué)多思，善于摸索工作規(guī)律，提高工作效率，也看作“勤”，看作是更高層次的“勤”。D．多用“四體”便是“勤”，少用“四體”就不那么“勤”。(2)作者認(rèn)為“體力型的勤”的含義是“智力型的勤”的含義是(3)最后一段的段意是A．區(qū)別兩種不同類型的“勤”，提倡善于思考的智力型的“勤”。B．區(qū)別兩種不同類型的“勤”，主張摒棄多用“四體”的“勤”。C.區(qū)別兩種不同類型的“勤”，認(rèn)為在四化中，只有智力型的“勤”才能發(fā)揮作用。D.區(qū)別兩種不同類型的“勤”，批判傳統(tǒng)的多用“四體”的“勤”。(4)給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題。下面四個(gè)題目中，最恰當(dāng)?shù)氖茿．只有善于思考才能叫作“勤”B.“勤”的新釋C．說“勤”D．兩種“勤”——體力型的勤和智力型的勤三、閱讀下面的文字，完成下列各題。甲有些人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過是要文字順暢些或是漂亮些。乙姑舉一個(gè)人人皆知的實(shí)例。韓愈在月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸他把“推”字改成“敲”字。丙這段文字因緣古今傳為美談，今人要把咬文嚼字的意思說得好聽一點(diǎn)，都說“推敲”。丁古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好。其實(shí)這不僅是文字上的分別，同時(shí)也是意境上的分別。“推”固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨(dú)往獨(dú)來，自在無礙，他也自有一副胸襟氣度。“敲”就顯得他拘禮些，也就顯得寺里有人應(yīng)門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”有那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎中添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當(dāng)。究竟哪一種意境是賈島當(dāng)時(shí)在心里玩索而表現(xiàn)的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說的而且與全詩調(diào)和的。在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。(1)下列句子中加點(diǎn)的讀音，正確的一項(xiàng)是①以為更改一兩個(gè)字不過是要文字順暢些或是漂亮些。②他有興致出來步月，興盡而返A(chǔ)．①gèng②xīngB．①gèng②xìngC．①gēng②xīngD．①gēng②xìng(2)下面的句子是從文中抽出來的，它在文中的位置是()其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感內(nèi)容和形式是相隨而變的。A．甲B．乙C.丙D.丁(3)古今人為什么“都贊賞‘敲’字比‘推’字下得好”?(4)作者認(rèn)為“僧推月下門”的推字有什么樣的表達(dá)作用?(用文中的句子回答)(5)作者“很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當(dāng)，并講出了一大篇道理”。這說明什么?(6)作者以“僧推月下門”一句的推敲為例，說明了一個(gè)什么道理?四、閱讀下列文段，完成文后各題。研究怎樣編制書目，怎樣利用書目的學(xué)問，是目錄學(xué)。古今中外，許多大學(xué)問家都十分重視目錄學(xué)，認(rèn)為目錄學(xué)是讀書治學(xué)的入門之學(xué)，是基礎(chǔ)知識(shí)。清代學(xué)者王鳴盛說：“目錄之學(xué)，學(xué)中第一要緊事，必從此問途，方能得其門而入?！蹦夸泴＜覐堉匆舱f：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功；知其書宜讀而不得精校精注本，事倍功半?！边@些都是十分中肯的話。讀書必須用目錄學(xué)作指導(dǎo)，否則很可能走彎路。(1)這段文字用的主要表達(dá)方式和寫法是A．說明，采用定義說明和引用說明的方法。D．議論，采用引證法。C．議論，采用例證法和對比法。D．說明，采用舉例說明和定義說明的方法。(2)下列有關(guān)判斷不符合文意的一項(xiàng)是A．“方能得其門而人”中的“其”是指，“學(xué)”。B．目錄學(xué)是研究編制書目、利用書目的學(xué)問。C．目錄學(xué)是讀書治學(xué)的必經(jīng)之路。D．如果沒有目錄學(xué)作指導(dǎo)，讀書治學(xué)就會(huì)走彎路。(3)對文中張之洞的話分析正確的一項(xiàng)是A．從讀書的方法方面強(qiáng)調(diào)目錄學(xué)的指導(dǎo)意義。B．從讀書的效果方面強(qiáng)調(diào)目錄學(xué)的重要性。C．從讀書的過程方面強(qiáng)調(diào)讀書需用目錄學(xué)。D．從讀書的方法、效果方面強(qiáng)調(diào)目錄學(xué)的重要。(4)這段文字的主要意思是A．古今中外大學(xué)問家都十分重視目錄學(xué)。D．從大學(xué)問家們的重視說明目錄學(xué)的重要。C．什么是目錄學(xué)和它對讀書治學(xué)的意義。D．讀書必用目錄學(xué)作指導(dǎo)。五、閱讀下列文章，回答問題1988年原聯(lián)邦德國漢諾威大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)生馬蒂亞斯·斯佩爾，將自己的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)同美國軍方和軍工承包商的30臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，在兩年時(shí)間收集了大量美國國防部的絕密情報(bào)，其中包括美國“星球大戰(zhàn)”計(jì)劃、北美防空司令部、核武器和通信衛(wèi)星等方面的情報(bào)。萬幸的是，馬蒂亞斯·斯佩爾只是名“好奇的”’大學(xué)生，而不是專業(yè)情報(bào)人員。然而，由此可以推知，在軍事上完全可以利用計(jì)算機(jī)竊取對方情報(bào)，擾亂對方軍事計(jì)劃，達(dá)到取勝的目的。美國中央情報(bào)局和國家保安局根據(jù)計(jì)算機(jī)專家提供的數(shù)據(jù)，已充分認(rèn)識(shí)到軍用電子系統(tǒng)有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——容易遭受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊。軍隊(duì)中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)，為計(jì)算機(jī)病毒提供了重要的生存環(huán)境。其產(chǎn)生的直接后果是：在戰(zhàn)時(shí)輕者可能引起計(jì)算機(jī)工作異常、機(jī)器受損、處理速度降低、貽誤戰(zhàn)機(jī)，重則可破壞各種文件及數(shù)據(jù)，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，造成各級各類軍用自動(dòng)化系統(tǒng)毀于一旦。這種不需要核武器和中子彈，不需要群集飛機(jī)、坦克，也不需要士兵沖鋒陷陣，就能真正達(dá)到全勝手段就是。計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)能夠通過修改程序把自身程序復(fù)制進(jìn)去進(jìn)而去“傳染”其他程序的程序。據(jù)有關(guān)資料表明：目前的計(jì)算機(jī)病毒種類達(dá)30多種，它也被稱為“邏輯炸彈”、“特洛伊木馬”、“隱井入口”等等。計(jì)算機(jī)病毒這一概念最先提出是在1983年，在一次國際計(jì)算機(jī)安全學(xué)術(shù)討論會(huì)上，一名叫弗萊德·科思的計(jì)算機(jī)專家提出了這一概念。1987年，美國首次發(fā)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)病毒，其后“病毒”在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里便肆意橫行，甚至軍用保密計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也不能幸免。美國軍方從中得到啟示，迅速研制出“軍用病毒”，目前又開始研究“密碼病毒”，并準(zhǔn)備將其固化在計(jì)算機(jī)出口的集成電路中，戰(zhàn)時(shí)便可遙控癱瘓敵方軍事系統(tǒng)。這標(biāo)志著計(jì)算機(jī)病毒研究已經(jīng)從設(shè)想走向了論證甚至實(shí)用階段。計(jì)算機(jī)病毒戰(zhàn)和傳統(tǒng)的電子對抗有本質(zhì)的不同。電子對抗是以電子系統(tǒng)的發(fā)射器、接收器和傳感器為目標(biāo)，如無線電通訊系統(tǒng)、雷達(dá)等，攻擊對方的“耳目”。但這只要進(jìn)行干擾，對方即能發(fā)現(xiàn)，采取強(qiáng)有力的措施能實(shí)施反干擾。而計(jì)算機(jī)病毒戰(zhàn)是把計(jì)算機(jī)病毒植入敵方電子系統(tǒng)中，使其不能正常運(yùn)行的一種電子對抗手段，是以電子系統(tǒng)中心處理器為目標(biāo)，直接攻擊對方的“大腦”。它具有高度的隱蔽性，病毒可在戰(zhàn)爭開始前敵方不戒備時(shí)，通過直接運(yùn)行或間接運(yùn)行潛伏到敵方電子系統(tǒng)中，秘密地進(jìn)行擴(kuò)散，一旦需要，即觸發(fā)病毒產(chǎn)生“毒性”，就能摧毀目標(biāo)系統(tǒng)，使敵方措手不及，導(dǎo)致全軍覆沒。在未來大規(guī)模戰(zhàn)爭中，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)爭比用核武器進(jìn)行戰(zhàn)爭更有效，也更現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閼?zhàn)爭的最終目的無外乎掠奪財(cái)富和擴(kuò)充領(lǐng)土。敵對國家要想摧毀美國，就需要使用高技術(shù)擾亂美國的銀行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，如果成功的話，一秒鐘之內(nèi)便可以從銀庫中盜走1600億美元，這足造成美國經(jīng)濟(jì)的崩潰，任何人都知道這將意味著什么。(1)本文說明的對象是A．計(jì)算機(jī)B．計(jì)算機(jī)病毒C．計(jì)算機(jī)病毒戰(zhàn)D．計(jì)算機(jī)與戰(zhàn)爭(2)文章開頭寫計(jì)算機(jī)系學(xué)生一事的目的和作用是A．說明軍用電子系統(tǒng)有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，以此引出本文說明的對象。B．證明計(jì)算機(jī)病毒已是客觀存在的，以此引出本文說明的對象。C．計(jì)算機(jī)病毒破壞性太大，因而有研究它的必要。D．說明軍隊(duì)中已在開始運(yùn)用計(jì)算機(jī)病毒，因而有研究它的必要。(3)選擇適合文章的一句填在文中橫線上。A．信息社會(huì)的“不戰(zhàn)而勝”B．計(jì)算機(jī)病毒C．計(jì)算機(jī)病毒戰(zhàn)D．計(jì)算機(jī)戰(zhàn)爭(4)第三自然段介紹了對計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)和研究等方面的情況，作者是按幾個(gè)階段加以闡述的?A．提出、發(fā)現(xiàn)、研制、準(zhǔn)備使用B．發(fā)現(xiàn)、提出、研制、使用C．設(shè)想、論證、研制、實(shí)用D．提出、發(fā)現(xiàn)、研究、設(shè)想論證、實(shí)用(5)引號用法完全相同的一項(xiàng)是A．“軍用病毒”“密碼病毒”“星球大戰(zhàn)”“邏輯炸彈”B．“不戰(zhàn)而勝”“隱井人口”“毒性”“病毒”C．“好奇的”“傳染”“特洛伊木馬”“病毒”D．“耳目”“大腦”“毒性”“密碼病毒”(6)文章所用的說明方法主要有A．定義說明、比喻說明、引用說明B．定義說明、舉例說明、比較說明C．比較說明、數(shù)字說明、分類說明D．?dāng)?shù)字說明、比喻說明、解釋說明語文測試題二答案一、(1)對“花名”的設(shè)問，反襯藏根草的綽約與旖旎。對“怎樣活下去”的設(shè)問，從側(cè)面寫出藏根頑強(qiáng)的生命力。(2)C（3）①D②C③A④F（4）不管受到怎樣的摧殘，都不屈服；不管多么艱難，也要頑強(qiáng)活下去，并向世界貢獻(xiàn)生命綠色。（5）你在自然這部大書里又寫的是怎樣的一筆？（6）不怕被人遺忘，被人冷落，我的價(jià)值在我自身的存在。二、(1)C；(2)多用“四體就勤”，少用就不“勤”；善于開動(dòng)機(jī)器，勤學(xué)多思，注重接受新知識(shí)，研究新問題。(3)A(4)B三、(1)D(2)B(3)①以音節(jié)論，“敲”字較“推”字響亮；②時(shí)已深夜，寺院之門必已關(guān)鎖(4)“推”字固然顯得魯莽些，但是它表示孤僧步月歸寺……他也自有一副胸襟氣度。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”調(diào)和些。(5)說明作者不迷信，不盲從，富有獨(dú)立思考的精神。(6)不同的字眼表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境，推敲文字，實(shí)質(zhì)就是推敲思想感情。四、(1)B(2)D(3)B4)C五、(1)C2)A(3)C(4)A(5)B語文測試題三一、閱讀下面的文字，回答問題。有一回我搖車出小院，想起一件什么事又反身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來競一時(shí)沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時(shí)候，她說：“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家里的那些漫長的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅(jiān)忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準(zhǔn)是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。”在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒為她想過。那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。(1)解釋下面句子中破折號的作用。①在那段日子里————那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了。②……而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。————這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。(2)寫出兩個(gè)表現(xiàn)“母親”聰慧和堅(jiān)忍的句子。（3）這段文字怎樣成功地刻畫“母親”的心理？二、閱讀下面的文字，完成下列問題。美丑(黃苗子)有一女孩今年十九，生得毫不“沉魚落雁”。選這個(gè)那個(gè)“小姐”肯定是沒有希望的，連?；?、班花都沒有人會(huì)考慮到她。她自卑感很強(qiáng)，眼見同學(xué)中一個(gè)個(gè)花枝招展，自己老覺得是彩鳳群中的丑小鴨，她有一個(gè)強(qiáng)烈信念，就是生為女性，如果長相不漂亮，生命就等于失去大半，找工作，交男友，處處吃虧。心情日見憂郁，讀書也無精打采。家人憂之而束手無策。老夫俟其假日，邀至城郊小游。清風(fēng)徐來，漫行山道。老夫極贊自然界之美，一草一木，一石一山，都各適其所地點(diǎn)綴于大自然中，陽光雨露自然是欣欣向榮，狂風(fēng)暴雨也足以增強(qiáng)生命力。人只是自然界中的生物之一，也都是跟草木山石、花鳥煙云一樣，在大自然中生生不息，并且各有各的安身立命之處。自然界無所不包，它不特別恩于濃艷嬌莢的桃李，也不特別鄙薄那些無色無香的野草閑花。因?yàn)樨蔡依詈鸵安蓍e花在大自然中都不可或缺，都是自然之子。女孩聽了半天，似乎陷入沉思，徐徐問道：如此說來大自然把那些野草閑花，要來何用?老夫答曰：在大自然的眼中，不知何為美丑。因誦白居易《杏園中棗樹》一詩：“人言百果中，惟棗凡且鄙，皮皴似龜手，葉小如鼠耳，胡為不自知，生花此園里……”直到詩末的“寄言游春客，乞君一回視，君愛繞指柔，從君憐柳杞，君求悅目艷，不敢爭桃李，君若作大車，輪軸材須此!”女孩坐在丘石上望海，對我說：聽了你的話，不知怎的，我好像看到一條人生大道。坦白說，我覺得樣樣不如人，曾經(jīng)想過投海自殺。于是老夫接著為她講一故事：昔日有一個(gè)善女人，生得貌丑，難以見人，就去投海。忽然一位僧人，跑來攔救。此女得以生還，僧人合十對她說：女居士，人有兩條生命，一條是屬于你自己的，剛才你已經(jīng)自殺捐棄了；還有一條是屬于眾生的，愿女居士加倍珍惜這一條生命。女孩聽畢，嫣然一笑，老夫覺得她的笑容，其美無倫。(1)作者在第一自然段中說一個(gè)19歲的女孩“生得毫不‘沉魚落雁’”。就這一句話回答下列問題。①文中用平實(shí)的說法表達(dá)出與其相同意思的文字是：②文中用修辭的手法表達(dá)出與其相同意思的文字是：③文中在議論的語句中用類比的手法表達(dá)出與其相同意思的文字是：(2)第一自然段加橫線處在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?這樣表達(dá)有什么作用?(3)第一自然段有“女孩聽了半天，似乎陷入沉思……”的句子，第二自然段有“聽了你的話，不知怎的，我好像看到一條人生大道”的句子，從全文看，“似乎”和“好像”分別寫出人物怎樣的心理活動(dòng)?①“似乎”寫出：②“好像”寫出：(4)下列對文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是A．本文屬借物抒情的散文，寫得含而不露，委婉親切。B．本文的主旨與李白詩句：“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”的意思相一致。C．本文引用白居易的詩以求讓女孩知道，做人要像杏園中的棗樹一樣保持人格的獨(dú)立。D．“生命屬于眾生”的禪理指女孩明曉了生活的美好和生命的可貴，使她放棄了輕生的念頭。E．文章的結(jié)尾寫道“女孩聽畢，嫣然一笑，老夫覺得她的笑容，其美無倫”，做到了內(nèi)容上的前后對照，結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。三、閱讀下列文段，回答問題。當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。(1)對“當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度?！币痪淅斫庹_的一項(xiàng)是A.對“送去主義”給予充分的肯定，因?yàn)槟軌颉八腿ァ弊阋娢覈卮笪锊锂a(chǎn)豐富，執(zhí)政者也慷慨大方毫不吝嗇。B．運(yùn)用反語，以退為攻，揭露國民黨反動(dòng)派賣國行徑——“送去”之多，“送去”之慷慨。C.對“送去主義”給予肯定，但還有些保留，因?yàn)椤八腿ァ彪m足見地大物博，但執(zhí)政者“送”得太慷慨了。D．運(yùn)用反語，以攻為守，批判國民黨反動(dòng)派只送去不拿來的賣國行徑。(2)作者舉尼采為例的作用是A.證明中國和尼采不同，尼采自詡過自已是太陽，光熱無窮，而中國不是太陽，不能光熱無窮。B．證明中國的執(zhí)政者也像尼采一樣發(fā)瘋，只是給與，不想取得。C.證明中國和尼采是相同的，尼采不是太陽，中國也不是太陽。D．證明只是給與不想取得就會(huì)自取滅亡，尼采只給不取，最后滅亡——發(fā)瘋而死，中國如果也只給與不取得也會(huì)滅亡。(3)作者舉“地下的煤”為例的作用是A.證明中國物產(chǎn)豐富，只是慷慨送去沒有關(guān)系。B．證明煤雖然多，但總有一天會(huì)被送完，因此應(yīng)該吝嗇點(diǎn)。C．證明只送去不取得必然會(huì)資源枯竭，必然會(huì)殃及子孫，使其淪為乞丐。D．證明“送去”要吝嗇點(diǎn)，否則子孫就會(huì)亡國滅種。(4)對“拋來”、“拋給”、“送來”三個(gè)詞的含義理解正確的一項(xiàng)是A.三個(gè)詞的含義相同，都是指“獎(jiǎng)賞”是無目的、無企圖的，屬于一般性的施舍。B．三個(gè)詞的含義各不相同，“拋來”指一般性的施舍，沒有目的和企圖；“拋給”則是指施舍是有目的、有企圖的，非要你接受；“送給”則是有目的，無企圖的施舍，是一種幫助。C．“拋來”是無對象，無針對性也沒有目的的“送給”，“拋給”是有對象，有針對性，卻無目的的“送給”，而“送給”則是有目的的有針對性、有意識(shí)給予別人東西，三個(gè)詞含義各不相同，而且是層進(jìn)關(guān)系。D．“拋來”即將無用的東西隨意無代價(jià)地給人，不懷有不良用心，“拋給”、“送給”含義一樣，都是指懷有不良用心、有目的、有企圖的“施舍”，是一種經(jīng)濟(jì)侵略。(5)簡要概括上面兩段文字的中心(不超過35個(gè)字)：四、閱讀下列文章，回答問題。①太陽在億萬年的歷史長河中忠于職守地為地球提供著能量，它的能源是什么?②這是一個(gè)催人(甲)的問題。③在相對論出現(xiàn)之前，人們解釋說太陽內(nèi)部物質(zhì)燃燒而釋放出能量。④相對論誕生后，則解釋為原子核的聚變和裂變產(chǎn)生出巨大的能量。⑤這兩種解釋使人類面臨的抉擇都將是痛苦的。然而，統(tǒng)一論發(fā)現(xiàn)，太陽是宇宙中大規(guī)模的統(tǒng)一場，場級變化使得在某一空間區(qū)域內(nèi)所產(chǎn)生的巨大的能量輻射現(xiàn)象。這可以用太陽灶來打比方，聚光鏡把太陽能聚集在某一點(diǎn)上，于是核焦點(diǎn)便產(chǎn)生了一個(gè)能量聚焦點(diǎn)。太陽便是宇宙中一個(gè)巨大的能量聚集點(diǎn)。這個(gè)能量點(diǎn)是來源于宇宙統(tǒng)一場場能的不斷變化使在太陽所在的區(qū)域內(nèi)不斷發(fā)生能級躍遷，從而產(chǎn)生巨大能量的輻射現(xiàn)象。其微觀輻射模型，正是核外電子能級躍遷的現(xiàn)象，一個(gè)電子從一個(gè)能級躍遷到另一個(gè)能級，對能量的吸收與釋放是從整個(gè)原子系統(tǒng)上表現(xiàn)出來的。太陽能源的統(tǒng)一論觀點(diǎn)使得在這一領(lǐng)域的宏觀理論和微觀理論也得到了完美的統(tǒng)一。由此可見，太陽并不是(乙)在天空的圓球，而是宇宙運(yùn)行中的一個(gè)閃光點(diǎn)，它閃光也不是因其自身能發(fā)光，而是宇宙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量輻射現(xiàn)象，所以我們毫無必要對地球產(chǎn)生(丙)之念，因?yàn)榈厍蜃陨砭褪钦茸约旱摹疤枴薄?1)在文中甲、乙、丙三處所填詞語，依次是A．探索、懸浮、菲薄B．思索、懸掛、輕薄C．探索、懸掛、菲薄D．思索、懸浮、輕薄(2)對第一段結(jié)構(gòu)或內(nèi)容，解說不正確的一項(xiàng)是A．全段共5句話，第一層應(yīng)劃在第②句與第③句之間。B．第②句暗示了研究太陽能源問題的緊迫性。C．③、④兩句從兩方面來回答第①句提出的問題。D．第⑤句是由③、④兩句引申出來的，并引發(fā)了下文。(3)“人類面臨的抉擇都將是痛苦的”，“痛苦”是指A．人類難以選擇這兩種解釋的任何一個(gè)。B．“內(nèi)部物質(zhì)燃燒論”與“相對論”都意味著人類的滅亡。C．太陽總有一天會(huì)從我們的太空消逝。D．必須離開地球故鄉(xiāng)，去尋找新的太陽。(4)與“太陽便是宇宙中一個(gè)巨大的能量聚焦點(diǎn)”含意一致的是A．太陽就是宇宙中吸收能量并產(chǎn)生巨大輻射現(xiàn)象的“聚光鏡”。B．太陽就是在宇宙“聚光鏡”作用下吸收能量產(chǎn)生的輻射現(xiàn)象。C．太陽的巨大能量輻射現(xiàn)象是在宇宙統(tǒng)一場場能作用下產(chǎn)生的。D．太陽是在宇宙統(tǒng)一場場能作用下產(chǎn)生的巨大的能量輻射現(xiàn)象。(5)“地球自身就是拯救自己的真正的‘太陽’”這一說法的科學(xué)依據(jù)是A．太陽的輻射現(xiàn)象是包括地球在內(nèi)的宇宙系統(tǒng)的運(yùn)行的自然結(jié)果。B．整個(gè)宇宙是不可分解的整體，只要地球存在，就一定有太陽存在。C．地球運(yùn)動(dòng)是產(chǎn)生太陽輻射現(xiàn)象的必要條件，地球運(yùn)動(dòng)是永恒的。D．從某種意義上說，“太陽”部分地在地球中延伸，地球就是自身的“太陽”。五、仿照加線的句子的句式，在橫線處續(xù)寫兩個(gè)句子，使整個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。山，你是一位公正的老師，向攀登者揭示出生活的真諦：付出多少力就有多少高度；六、下面一段文字中有一句與文義不合，需要?jiǎng)h去，請給予指出。中國要搞開放改革，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，那么政治還要不要?我們?nèi)缫獔?jiān)持社會(huì)主義政治，那么開放改革能否停下來呢?對這些問題我們必須作出肯定的回答，不能有絲毫的含糊。我們看問題不能只顧及一個(gè)方面而忽視了另一個(gè)方面。很顯然，用“兩點(diǎn)論”的方法辯證地處理經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系才是正確的。這就要在堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)堅(jiān)持黨的基本路線。只有這樣，我們才能防止“左”傾或者“右傾”的錯(cuò)誤。答：語文測試題三答案一、(1)①解釋②總結(jié)(2)反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的。如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔(dān)。她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。(3)這段文字以生動(dòng)的細(xì)節(jié)(神態(tài)、語言)和“母親”猝然去世后的推想來刻畫“母親”復(fù)雜而痛苦的心理：兒子殘疾了母親十分悲傷，而為了兒子能活下去，她又不得不把自己的悲傷壓在心底；兒子孤獨(dú)的行動(dòng)在母親的心里引起多少不祥的預(yù)感，但她又在不傷及兒子自尊的情況下看護(hù)著他。二、(1)①長相不漂亮②彩鳳群中的丑小鴨③野草閑花(2)用了因果倒裝句，強(qiáng)調(diào)了不必為“丑”自卑的原因。(3)①“我”對女孩內(nèi)心變化的感覺②女孩已經(jīng)看到路但又不知道怎么走的復(fù)雜心情。(4)BE三、(1)B(2)D(3)C4)D(5)深刻地揭示只送不拿會(huì)導(dǎo)致亡國滅種，禍及子孫的嚴(yán)重后果。四、(1)C(2)B(3)C(4)D(5)A五、你是一位嚴(yán)肅的長者，向攀登者發(fā)出深長的忠告：不披荊斬棘，健步也會(huì)絆倒你是一位智慧的哲人，向攀登者發(fā)出閃光的預(yù)言：只有攀登不止，才能達(dá)到極頂六、對這些問題我們必須作出肯定的回答，不能有絲毫的含糊。語文測試題四一、閱讀下文，回答問題。白莽作《孩兒塔》序春天去了一大半了，還是冷；加上整天的大雨，淅淅瀝瀝，深夜獨(dú)坐，聽得令人有些凄涼，也因?yàn)槲绾蟮玫揭环膺h(yuǎn)道寄來的信，要我給白莽的遺詩寫一點(diǎn)序文類；那信的開首說道：“我的亡友白莽，恐怕你知道的罷?！薄@就使我更加惆悵。說起白莽來，——不錯(cuò)，我知道的。四年之前，我曾經(jīng)寫過一篇《為了忘卻的記念》，要將他們忘卻。他們就義了已經(jīng)足有五個(gè)年頭了，我的記憶上，早又蒙上許多新鮮的血跡，這一提他的年輕的相貌就又在我眼前出現(xiàn)，像活著一樣，熱天穿著大棉袍，滿臉油汗，笑笑的對我說道：“這是第三回了。自己出來的。前兩回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，這回我不去通知他了?！薄仪耙换氐奈恼律鲜遣洛e(cuò)的，這哥哥才是徐培根，航空署長，終于和他成了殊途同歸的兄弟；他卻叫徐白，較普通的筆名是殷夫。一個(gè)人如果還有友情，那么，收存亡友的遺文真如捏著一團(tuán)火，常要覺得寢食不安，給它企圖流布的。這心情我很了然，也知道有序文之類的義務(wù)。我所惆悵的是我簡直不懂詩，也沒有詩人的朋友，偶爾一有，也終至于鬧開，不過和白莽沒有鬧，也許是他死得太快了罷?，F(xiàn)在，對于他的詩，我一句也不說——因?yàn)槲也荒?。這《孩兒塔》的出世并非要和現(xiàn)在一般的詩人爭一日之長，是有另一種意義在。這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進(jìn)軍的第一步，是對于前驅(qū)者的愛的大纛，也是對于摧殘者的憎的豐碑。一切所謂圓熟簡練，靜穆幽遠(yuǎn)之作，都無須來作比方，因?yàn)檫@詩屬于別一世界。那一世界里有許多許多人，白莽也是他們的亡友，單是這一點(diǎn)，我想，就足夠保證這本集子的存在了，又何需我的序文之類。1936年3月11日夜，魯迅記于上海之且介亭。(1)第一段中，“這就使我更加惆悵”的“這”字指代的是。(不超過10個(gè)字)(2)第二段中，作者對白莽的回憶側(cè)重要表現(xiàn)的是A．作者與白莽之間的深厚的友情。B．控訴反動(dòng)派又欠下新的血債。C．為《為了忘卻的記念》作補(bǔ)充更正。D．白莽獲釋后的堅(jiān)定、樂觀的態(tài)度。(3)第三段中，作者說“現(xiàn)在，對于他的詩，我一句也不說——因?yàn)槲也荒堋！睂Υ死斫庹_的是A．因?yàn)樽髡摺昂喼辈欢?，也沒有詩人的朋友”，所以無法對詩進(jìn)行評價(jià)。B．因?yàn)樽髡邔υ娂膬?nèi)容不了解，又不太懂詩，所以無法進(jìn)行全面介紹。C．因?yàn)榇丝套髡叩那榫w激動(dòng)，多種情感交織，無法靜下心來；二是出于對烈士的崇敬，作者認(rèn)為不應(yīng)對烈土的遺作輕率地加以評論。D．因?yàn)椤斑@詩屬于別一世界”，“那一世界里有許多許多人，……又何需我的序文之類”就“足夠保證這本集子的存在了”。(4)第四段中，作者連用六個(gè)比喻來說明白莽詩集《孩兒塔》的出版所含的多方面的意義，以下理解不正確的兩項(xiàng)是A．“東方的微光”比喻詩集的問世是一種訊號，預(yù)示著中國革命很快會(huì)獲得成功，中國即將從黑暗走向光明。B．“冬末的萌芽”比喻詩集在嚴(yán)寒陰冷的世界里，透出春天的氣息，是從反動(dòng)派的嚴(yán)酷統(tǒng)治下誕生出來的具有強(qiáng)大生命力的革命文學(xué)。C．“林中的響箭”比喻詩集將在革命文藝界起到吶喊鼓舞的作用，也如同戰(zhàn)斗的號角一樣，預(yù)示著革命風(fēng)暴的來臨。D．“進(jìn)軍的第一步”比喻白莽的詩集鼓舞革命人民與敵人作斗爭，邁出奪取全國勝利的第一步。E．“愛的大纛”和“憎的豐碑”是指這本詩集對革命人民和反動(dòng)派的兩種截然不同的愛憎分明的感情，以及可能引起的截然不同的反響。二、閱讀下列文段，回答問題。所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿!譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑Γ?姑且讓我這么說說罷)，得了①一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么怎么辦呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿來”!但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，②徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；③勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因?yàn)樵洽芰w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是完全不這樣的。他占有，挑選?？匆姠蒴~翅，并不就⑥拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們⑦像蘿卜白菜一樣的吃掉；⑧只不用它來宴大賓；看見⑨鴉片，也不⑩當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。(11)只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，(12)倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。(13)還有一群姨太太，也大可請她們，各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)?？傊覀円脕?。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人；宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能成為新文藝。(1)分別解釋第一段中下面三句話的含義：運(yùn)用腦髓放出眼光自己來拿。(2)將有編碼的詞語的序號分別填人下面相應(yīng)的橫線上。A．用比喻文化遺產(chǎn)a．用比喻懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者。B.b．用比喻割斷歷史、盲目排斥一切的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者。c．用比喻崇洋媚外、主張“全盤西化”的投降主義者。a．用比喻文化遺產(chǎn)的“精華”部分。C.b．用比喻文化遺產(chǎn)中“精華”與“糟粕”互見、須要區(qū)別對待，加以批判吸收的那些部分。c．用比喻文化遺產(chǎn)中舊形式，例如八股文和駢體文之類。d．用比喻只供剝削階級欣賞享用的腐朽淫靡的東西。a．用表現(xiàn)所謂“平民化”的虛偽。b．用狀寫所謂“徹底革命”的極“左”面目。D.c．用諷刺以“國粹”炫耀于人的可笑。d．用說明吸收精華應(yīng)該有利于“大眾化”。e．用比喻文化藝術(shù)不能只供少數(shù)人享用。(3)上述A、B、C、D各組比喻的論證作用是：首先用點(diǎn)明這兩段論證的是文化遺產(chǎn)問題，緊接著用批判了對文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度，然后用和來闡明“拿來主義”對什么是“挑選”和“如何挑選”的正確觀點(diǎn)和方法。(4)對“他占有，挑選”一段段意概括得不全面的一項(xiàng)是A．拿來主義者是如何占有、挑選的。B．拿來主義者是如何使用和存放的。C．拿來主義者是如何批判繼承文化遺產(chǎn)的。D．拿來主義者是如何區(qū)別對待文化遺產(chǎn)的。三、閱讀下列文段，回答問題。關(guān)于中國的漢字（09春測試）中國的漢字書法是一門從具象出發(fā)，而兼及想象和抽象的綜合性視覺藝術(shù)。它給予人們的美感不是僅僅驚世駭俗的崇高，不是僅僅嘆為觀止的和諧，不是僅僅忘乎所以的自由，而是集崇高、和諧、自由于一體的溫柔敦厚、安定平和、淡泊雋永，一幅好的書法作品值得人們欣賞的是它的藝術(shù)品位、風(fēng)味和韻味，或簡言之味道。味道固然離不開作品，但也無不與作者的人品、文品具有難以言傳的千絲萬縷的牽連。縱覽古來的書法名家，很少有僅僅以書技名世者。鐘張二王、歐虞顏柳、蘇黃米蔡、趙董文祝，沒有一個(gè)是俗世僅僅擅長書技的平民，他們不是朝廷的名臣，便是文壇的健將。書法藝術(shù)的品味緊緊與人品、文品關(guān)聯(lián)。如同漢字的貴族氣，書法藝術(shù)也深深染有貴族氣，或言精英氣更恰當(dāng)。不過，這種貴族氣(或精英氣)在不知不覺之間也易變成令人不堪容忍的庸人氣。在這里，高雅與低俗，往往在乎人。正因此，中國書法藝術(shù)有別于雕塑、繪畫、音樂等再現(xiàn)自然美感的藝術(shù)，而是具有濃厚的人性美感自我表現(xiàn)意味的藝術(shù)。或者說，它簡直就是一門人性的藝術(shù)。人們通常說，書如其人，字如其人，這是極有道理的。人們還常有這樣的直覺經(jīng)驗(yàn)：字寫得好的人必不蠢，“字愈精神人愈靈，字愈潦倒人愈昏”。寫字不僅判斷人，更能培育人，這與書法藝術(shù)的綜合性特點(diǎn)分不開。也正因此，筆者認(rèn)為，書法的美育價(jià)值更甚于它的審美價(jià)值。(1)“高雅與低俗，往往在乎人”的正確含意是什么?(限20個(gè)字以內(nèi))(2)文中“正因此”的“此”指的是什么?(限15個(gè)字以內(nèi))(3)文中“綜合性特點(diǎn)”指的是什么?(限20個(gè)字以內(nèi))(4)本節(jié)文字說明的主要內(nèi)容是什么?(限15個(gè)字以內(nèi))(5)下列說法不符合本文原意的兩項(xiàng)是A．書法藝術(shù)能給人們帶來溫柔敦厚、安定平和、淡泊雋永的美感。B．古來書法名家不僅以其書技出名，更因其高貴的出身而具有貴族氣。C．書法藝術(shù)不是一門再現(xiàn)自然美感的藝術(shù)，而是一門表現(xiàn)人性美感的藝術(shù)。D．書法藝術(shù)不僅具有審美價(jià)值，更具有美育價(jià)值。E．一幅書法作品是否具有審美價(jià)值，完全取決于它是否具有一定的品味、風(fēng)味和韻味。四、閱讀下列短文，回答問題。膽固醇是構(gòu)成人體細(xì)胞壁和制造類固醇激素的主要原料，在我們的生命中它須臾不可缺少。除了我們的肝臟可以合成一部分以外，膽固醇大部分來源于食物。它可分為高密度脂蛋白膽固醇和低密度脂蛋白膽固醇，前者有助于降低冠心病的發(fā)病危險(xiǎn)，后者才與冠心病密切相關(guān)。降低過高水平的膽固醇血癥當(dāng)然是必要的，它有助于降低冠心病的發(fā)病危險(xiǎn)。但我們必須認(rèn)識(shí)到，高膽固醇僅是冠心病的危險(xiǎn)因素之一，不能將冠心病的預(yù)防僅僅寄托在這一點(diǎn)上。對冠心病來說，改變冠狀血管內(nèi)膜變化比膽固醇的沉積更重要，因?yàn)楣跔钛軆?nèi)膜損害先于膽固醇的沉積。膽固醇過高對人體有害，過低的膽固醇水平也潛伏著相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性。美國權(quán)威機(jī)構(gòu)通過研究后指出，血清膽固醇若低于160mg／dl時(shí)，能引起腦出血、惡性腫瘤和外傷事故的增加。膽固醇還可能在許多方面給人體以幫助。目前認(rèn)為血漿高膽固醇水平與冠心病事件之間的關(guān)聯(lián)程度隨著年齡增高而減弱。通過降脂藥物降低血清膽固醇水平只適合于血清膽固醇極高的患者。(1)對文中“膽固醇”、“高膽固醇”、“高密度脂蛋白膽固醇”、“低密度脂蛋白膽固醇”的理解，正確的一項(xiàng)是A．“膽固醇”包括“高密度脂蛋白膽固醇”和“低密度脂蛋白膽固醇”、“高密度脂蛋白膽固醇”可簡稱為“高膽固醇”。B．“高密度脂蛋白膽固醇”即為“高膽固醇”，“低密度脂蛋白膽固醇”即為“低膽固醇”。C.“高膽固醇”中含有“高密度脂蛋白膽固醇”和“低密度脂蛋白膽固醇”，“高密度脂蛋白膽固醇”不等于“高膽固醇”。D．“低密度脂蛋白膽固醇”也是“膽固醇”，可簡稱為“低膽固醇”。(2)下面對文中畫波浪線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是A．膽固醇的沉積與冠狀血管內(nèi)膜損害有著一定的聯(lián)系。B．對冠心病的預(yù)防，首先應(yīng)該考慮的是加強(qiáng)對血管內(nèi)膜的保護(hù)。C.這句話意在說明高膽固醇是冠心病的危險(xiǎn)因素之一，但同冠狀內(nèi)膜受損相比，只是一個(gè)次要因素。D．這句話重在說明冠心病的預(yù)防不能僅局限在降低過高水平的膽固醇上。(3)下列說法符合文意的是①膽固醇可以構(gòu)成人體細(xì)胞壁和制造類固醇激素。②降低脂蛋白膽固醇水平有助于降低冠心病發(fā)病危險(xiǎn)。③膽固醇代謝失調(diào)，可引發(fā)多種疾病，冠心病就是其中之一。④人的年齡大小和血漿膽固醇水平高低同冠心病之間有密切的關(guān)系。⑤高膽固醇是冠心病的危險(xiǎn)因素，但隨著年齡增高，這種危險(xiǎn)因素反而會(huì)減少。A．①③B．②③④C．③⑤D．①④⑤(4)下列語句不適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是A.冠心病病源再探B．膽固醇與冠心病C.關(guān)于膽固醇的新觀點(diǎn)D．再說膽固醇〖ZK)〗五、閱讀下面的文字，用一句話概括其主要內(nèi)容。夏天的色彩是金黃色的。按繪圖的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波、嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲已在，希望還未飛，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不進(jìn)發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)，他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。答：六、比照下列句子的句式格式及修辭手法，仿寫一段話。我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的山河添上一笑。仿句：語文測試題四答案一、（1）那遠(yuǎn)道來信的開頭的話（2）D（3）C（4）AD二、(1)獨(dú)立思考／鑒別精華與糟粕／根據(jù)自己的需要自主地選擇(2)A．①B．a(chǎn)②b③c④C.a⑤b⑨cB11dB13D．a(chǎn)⑥b⑩cB12d⑦e⑧(3)A／B／C／D(4)B三、(1)人品、文品的高低對書法的高雅與低俗有很大的影響(2)高雅與低俗，往往在乎人(3)書法藝術(shù)不僅僅包括書技，還包括人性(4)書法的藝術(shù)品與人品、文品緊密聯(lián)系(5)BE四、(1)C(2)C(3)D(4)A五、夏季是收獲之已有而希望還未盡的生命交替的旺季。(本題的主要任務(wù)就是概括出夏季的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)需要對原文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行合并)六、例：我不是都市激越的樂章，也不是山鄉(xiāng)休閑的短笛，而是茫茫沙海中的一串駝鈴——給勇敢跋涉者送上一滴甘泉。語文測試題五一、閱讀下文，回答問題。幽默的叫賣聲夏丐尊住在都市里，從早到晚，從晚到早，不知要聽到多少種類多少次數(shù)的叫賣聲。深巷的賣花聲是曾經(jīng)入過詩的，當(dāng)然富于詩趣，可惜我們現(xiàn)在實(shí)際上已不大聽到。寒夜的“茶葉蛋”、“細(xì)沙粽子”、“蓮心粥”等等，聲音發(fā)沙，十之七八似是“老槍”(久抽鴉片的人)的喉嚨，困在床上聽去頗有凄清。每種叫賣聲，差不多都有著特殊的□□。我在這許多叫賣者中，□□了兩種幽默家。一種是賣臭豆腐干的，每日下午五六點(diǎn)鐘，弄堂口常有臭豆腐干，氣味臭得難聞，賣的人大叫：“臭豆腐干!”“臭豆腐干!”態(tài)度□□。我以為這很有意思?！罢f真方，賣假藥”，“掛羊頭，賣狗肉”，是世間一般的毛病，以香相號召的東西，實(shí)際上往往是臭的。賣臭豆腐的居然不欺騙大眾，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作為口號標(biāo)語，實(shí)際的貨色真是臭的。言行一致，名副其實(shí)，如此不欺騙別的事情，怕世間再也找不出了吧!我想。“臭豆腐干”為呼聲在欺詐□□的現(xiàn)世，儼然是一種憤世嫉俗的激越的諷刺!還有一種是五云日升樓賣報(bào)的叫賣聲。那里的賣報(bào)和別處不同，沒有十多歲的孩子，都是些三四十歲的老槍癟三，身子瘦得像臘鴨，深深的亂頭發(fā)，青屑屑的煙臉，看去活像個(gè)鬼。早晨看不見他們的，他們賣的總是夜報(bào)。傍晚坐電車打那兒經(jīng)過，就會(huì)聽到一片發(fā)沙的賣報(bào)聲。他們所賣的似乎都是兩個(gè)銅板的東西，如《新夜報(bào)》、《時(shí)報(bào)號外》之類，叫賣的方法很特別，他們不叫“剛剛出版的××報(bào)”，卻把價(jià)目和重要新聞標(biāo)題聯(lián)在一起，叫起來的時(shí)候，老是用“兩個(gè)銅板”打頭，下面接著“要看到”三個(gè)字，再下去是當(dāng)日的重要的國家大事的題目，再下去是一個(gè)“哪”字。“兩個(gè)銅板要看到十九路軍反抗中央哪!”在福建事變起來的時(shí)候，他們這樣叫?！皟蓚€(gè)銅板要看到日本副領(lǐng)事的南京失蹤哪!”藏本事件開始的時(shí)候，他們就這樣叫。在他們叫聲里任何國家大事都只要花兩個(gè)銅板就可以看到，似乎任何國家大事都只值兩個(gè)銅板的樣子?！俺舳垢?”“兩個(gè)銅板要看到××××哪!”這兩種叫賣聲頗有幽默家的風(fēng)格，前者似乎富于熱情，像個(gè)；后者似乎都鄙夷一切，像個(gè)；(1)文中先后有四個(gè)□□，依次應(yīng)填人的詞語是A．情調(diào)看見自若盛行B．情調(diào)發(fā)現(xiàn)自若橫行C．情味聽見自由流行D．情趣窺見自然橫行(2)最末一個(gè)自然段中的“××××”指代的是(回答不得超過20個(gè)字)。答：(3)兩個(gè)長中依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)脑~語是①精明的商人②矯世的君子③玩世的隱士④庸俗的報(bào)販A．①②B．①④C.②③D．③②(4)在一些語句中，有的詞語省略后影響不大，有的省略后就會(huì)使原意受到損害，甚至出現(xiàn)語病。下面的話語中加下劃線詞語不能省略的一處是A．深巷的賣花聲是曾經(jīng)入過詩的，當(dāng)然富于詩趣，可惜我們現(xiàn)在實(shí)際上已不大聽到。B．在他們的叫聲里任何國家大事都只要花兩個(gè)銅板就可以看到，似乎任何國家大事都只值兩個(gè)銅板的樣子。C.“說真方，賣假藥”、“掛羊頭，賣狗肉”，是世間一般的毛病，以香相號召的東西，實(shí)際上往往是臭的。D．那里的賣報(bào)的和別處的不同，沒有十多歲的孩子，都是些三四十歲的老槍癟三，身子瘦得像臘鴨，深深的亂頭發(fā)，青屑屑的煙臉，看去活像個(gè)鬼。(5)本文在寫“兩種幽默家”時(shí)，運(yùn)用了多種表達(dá)方式，下面判斷正確的一項(xiàng)是A.寫前一種幽默家是記敘描寫多而議論少，寫后一種幽默家是記敘描寫少而議論多。B．寫前者是記敘描寫少而議論多，寫后者是記敘描寫多而議論少。C.寫前者是記敘議論少而描寫多，寫后者是記敘議論多而描寫少。D．寫前者是議論描寫多而記敘少，寫后者是議論描寫少而記敘多。(6)根據(jù)全文分析，作者詳寫賣報(bào)人的叫賣方法的用意主要是(不超過30個(gè)宇)。答：二、閱讀下列文段，回答問題。在家中，老舍不愛說話，相當(dāng)嚴(yán)肅。在朋友面前，老舍的話相當(dāng)多，而且很幽默，。老舍每天要寫一二千字到二三千字。在家的時(shí)間，他都給了這一至三千字。他靜靜地吸煙，然后寫；靜靜地喝茶，又寫；靜靜地摸骨牌，再寫；靜靜地擦桌子，還寫；靜靜地搬水澆花，繼續(xù)寫；靜靜地看畫，寫，寫，寫……思想直接變成了文字。一心不二用，絕對的。專心到了在家中語言似乎失去了它的功能。在老舍寫作的最旺時(shí)期，□□發(fā)生過在書桌上寫個(gè)便條要家人去辦的事，□□一整天一句話也不說。他結(jié)婚之后，曾對新婚的妻子懇切地宣布了他的兩個(gè)“小毛病”：一、每天早上起床之后，從不說話，腦子里裝滿了要寫的東西。不要奇怪，我絕不是在生氣，請你原諒；二、你看見我一個(gè)人點(diǎn)起煙卷想事的時(shí)候，請千萬別理我。但是，只要朋友一來，廢除一切戒律。一切都圍繞著朋友轉(zhuǎn)。不論是來談什么，上至文學(xué)、藝術(shù)和國家大事，下到花草、小孩和，全成。舍文陪君子，而且永遠(yuǎn)笑容可掬，。朋友們對老舍也十分體貼，熟朋友們一致商定，誰也別上午去打攪他，讓他安靜地寫一個(gè)整上午，有什么事下午再說。這，也成了規(guī)律。但也有幾位三日不見便心里癢癢的老友，忍不住還是要上午□□清晨就來看老舍。趕到見了老舍，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[手，再指點(diǎn)著花草，意思是“不是來看你的，你干你的，不用管我，我看看花!”他們悄悄向家人打聽老舍的起居安康，然后，地“看花”歸去。不管怎么說，老舍的客廳，他的時(shí)間，他的心永遠(yuǎn)向朋友敞開著。(1)依次填人文中橫線處的詞語是A．興致勃勃風(fēng)俗習(xí)慣妙語連珠心滿意足B．興致勃勃風(fēng)土人情妙語連珠心曠神怡C．判若兩人風(fēng)俗習(xí)慣談笑風(fēng)生心曠神怡D．判若兩人風(fēng)土人情談笑風(fēng)生心滿意足(2)“小毛病”、“看花”都帶引號，對它們的作用分析不正確的是A．“小毛病”表明特定的意思，用以引起家人的諒解。B．“看花”表示特定的意思，朋友并不是真來看花。C．“小毛病”表示反語，申明以下兩點(diǎn)是自己的良好習(xí)慣。D．“看花”表示朋友關(guān)心老舍，只是怕打攪他順便找個(gè)借口。(3)依次填入文中方格中的詞語是A．以致以至乃至B．甚至以致甚至C．以至以致甚至D．甚至以至乃至(4)為這段文字選擇一個(gè)合適的結(jié)尾A.寫固然重要；但朋友更重要。B．寫，重要；朋友，更重要。C．朋友比寫更重要。D．寫當(dāng)然比不上朋友重要。(5)與文段的中心關(guān)系最緊密最直接的一組句子是①老舍不愛說話，相當(dāng)嚴(yán)肅②思想直接變成了文字③只要朋友一來，廢除一切戒律④舍文陪君子⑤他們悄悄向家人打聽老舍的起居安⑥宣布了他的兩個(gè)“小毛病”⑦趕到見了老舍，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[手⑧心滿意足地“看花”歸去⑨他的時(shí)間，他的心永遠(yuǎn)向朋友們敞開著。A．①②⑦⑧B．③④⑤⑨C．②④⑤⑧D．②③⑥⑨(6)這段文字最主要的表現(xiàn)手法是A．細(xì)節(jié)描寫