關于班主任學期工作總結3篇

關于班主任學期工作總結3篇

班主任學期工作總結篇1

當在忙勞碌碌中迎接完三次考試和數(shù)次檢查以及幾次大型活動后，驀然回首20××年的下學期已經(jīng)接近尾聲了，這一年對于我是充實而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作及班主任工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，以使教育與教學工作都能更上一層樓。

一、教學方面：

仔細備課，每一課都做到“有備而來”，抓住每節(jié)課的重點難點和關鍵，設計恰當?shù)慕虒W方法和教學環(huán)節(jié)突破難點和突出難點。讓學生每節(jié)課學有所獲，由于每堂課都在課前做好充分的預備，所以遇到比擬抽象和難理解的教學內容就制作各種利于吸引學生留意力的直觀的教具，課后準時對該課作出總結，對把握不好的學生進展跟蹤輔導。同時通過上網(wǎng)查資料觀看課堂實錄，借鑒同行的教學增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，做到思路清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節(jié)完畢時組織學生進展各種形式學問總結，使根底學問得到落實。仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到穩(wěn)固新知培育力量最大的效果。做好課后輔導工作，為不同層次的學生進展相應的輔導，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于單存學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們樹立信念是更重要的，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。

二、班主任工作方面：

本學期重點抓班干部隊伍建立，在教育實踐中我漸漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協(xié)調力量強、品學兼優(yōu)、身心安康、愿意為同學效勞的學生擔當班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，安排相應的工作，盡心地進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔：我采納了民主集中制的原則，在同學們選票過后我來投打算性的一票。是班干部的產(chǎn)生既有代表性，又很公正。實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領導力量。其次，教育培育班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，為同學的效勞意識差，在教師面前做外表文章等不盡人意的現(xiàn)象。這時作為班主任我們就要進展準時的教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己和他人，留意工作方法。固然，選出的班干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛(wèi)生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當現(xiàn)象，不斷地跟我告狀，后來經(jīng)我教導他們建立了班級個人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。

并每日通報檢查結果，進展適當獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況說明，她們的工作完成得相當精彩！此外，我還堅持定每周一班會課由全體班干部上，既總結上周各方面的檢查狀況落實狀況，也總結得失并加以改良，教會班干部如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作向良性方向進展也建立良好的班風。增加班干的分散力：集體是在活動中產(chǎn)生的，一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參與了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動，由于我們班教官的負責任及同學們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的鼓勵。其二九月二十八號的校秋季運動會，我們班級由于在賽前做了一些精神鼓舞組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建立同學們群策群力得到了很好的效果。每一次勝利的活動都能擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。班干部養(yǎng)成團結友愛的習慣形成強大的分散力，在班級同學中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個協(xié)調統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題為《讓勝利鼓勵我們前行》的主題班會，同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的驕傲感，及連續(xù)努力的決心，開得很勝利。

此外，我還利用暑假期讀了很多班主任工作閱歷方面的書籍，以及名人傳記，歷史等各方面的書籍。還上網(wǎng)查了很多相關班級治理的資料。開學初我花費了大約一周的時間制訂了班級治理細則，有學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、個人事務等方面的行為準則，有加分和扣分標準，使學生在校的各方面行為都有章可循，俗話說無法規(guī)不成方圓。這一制度的執(zhí)行使班級的各項事務處于有序狀態(tài)。為班級的良性進展起了一個引領性作用。

教師的工作是繁忙而瑣屑的，在勞碌中這個學期馬上過去了，我在工作中不斷地努力著，我做了許多也收獲了許多，由于我學會了在思索中發(fā)覺缺乏，在發(fā)覺后不斷地進展自我完善。

班主任學期工作總結篇2

自從擔當小學班主任工作半年來，是我閱歷獲得最為豐富的一段時間，在擔當班主任工作期間，見證了孩子們的成長，更是作為班主任的我與孩子們共同成長的最為珍貴的時間，在這期間我為了形成一個良好的班集體，我作為一名班主任做了大量深入細致的工作。在這學年中主要做了以下幾點：

一、班級狀況分析:

我們班共有37名學生，男生有21人，女生16有人。品德方面，本班學生喜愛學校、班集體，團結上進，思想端正，遵守紀律，敬重師長、喜愛勞動。但是，由于種種緣由局部學生仍舊存在以自我為中心，紀律淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉化。在學習上，本班學生喜愛學習，有良好的學習習慣。上課時，大局部學生能夠用心聽講，積極發(fā)言。個別學生學習習慣不太好，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導和特殊關注。

二、主要成績

1、仔細學習了《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，以及《文明班評比條例》，對學生進展了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進展了安全教育，提高了學生的安全意識。

3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，制造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氣氛。

4、協(xié)作學校的工作規(guī)劃，開展了一系列有益身心進展的活動，比方每周的歡樂星期六、最近的慶祝元旦活動，使學生的身心得到全面進展。

5、通過對學生進展防火、防電、交通等的安全學問教育，登錄安全學問教育網(wǎng)站，增加學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。

三、詳細措施:

1、在學習方面

(1)充分發(fā)揮個人積分評比表的作用，全面的調動同學們的積極性，對每位學生的學習、衛(wèi)生、紀律狀況進展評比，鼓舞學生團結合作，培育集體榮譽感。

(2)完善本班的“學習小組”充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，“學習小組”中的四位同學要團結互助，共同努力，才能取得好成績。這種方法培育了學生的團結協(xié)作精神，也是幫忙后進生進步的有效途徑。固然，“學習小組”的小組長并不是終身制的，而是競爭上崗的，假如組員在各方面的表現(xiàn)比組長還要突出，那就可以取而代之。這樣也培育了學生的競爭意識。

2、習慣養(yǎng)成方面

“習慣培育方面”的實踐實施已經(jīng)快一年了，學習習慣的培育行動也就扎扎實實地推動，思想家培根說“習慣是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生。”小學階段根底教育學習習慣養(yǎng)成的最正確時期，習慣培育實打實根底的關鍵。連續(xù)近一年的所作，我校依舊明確好的學習習慣作為學生全面進展的重點，通過良好學習習慣以及行為習慣的培育，完善學生的人格，全面素養(yǎng)，為學生的終身進展奠基。回憶這一年的實施工作，先總結如下：

首先要有良好的開端。

習慣的培育越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴格學生的坐、言、走、行。“好的開頭是勝利的一半”。班主任必需讓學生無時不感到你對他們良好行為習慣的重視。班主任要留心觀看學生的言行舉止、儀容著裝、誰留意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣著干凈等。同時要點名或不點名地指出同學身上存在的毛病，兩相比照，同學們該選擇怎樣的習慣已一目了然。此時班主任要抓住時機，對同學指出行為習慣的要求。如男生不留長發(fā)、分頭女生不留長指甲等。這樣，你留在學生心中的第一印象勢必是可敬的班主任形象。

其次班主任要樹立自己的良好形象。

俗話說，典范的力氣是無窮的。學生在學習中接觸最多、關系最親密的莫過于班主任教師了。學生特殊是小學生，他們喜愛從仿照中學習他們的仿照力量是驚人的。班主任教師在學生心目中有著肯定的威信。教師的行為習慣常常成為學生的仿照對象。家長常常會從學生的口里聽到一句話“我們的教師是這樣說的?！痹谶@里，通過這一學期的習慣養(yǎng)成方面，我也對自己作了嚴格的要求，教師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣。假如要求學生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線，要求學生寫正確標準的字，自己卻在黑板上上龍飛鳳舞，這樣不利于孩子習慣的養(yǎng)成，所以教師在教學中也應表現(xiàn)出良好的習慣，以身作則。使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環(huán)境下學生良好的學習習慣才能得以更好地實現(xiàn)。

第三校內外相軌并行。

學生除了學校外，停留最多的就是家庭了。因此，我在教學工作中，除了在學校到處培育學生的良好習慣外，還要與家長親密聯(lián)系，懇求家長協(xié)作教師的工作共同努力培育孩子的習慣。學生在家庭的學習過程中，家長也要催促學生的行為，時刻提示學生要養(yǎng)成良好的學習習慣。在這點工作中，教師要常常進展電訪，準時了解學生在家的學習行為，準時得到反應的信息對學生的壞行為作出準時的訂正。與家長不斷地溝通，相互協(xié)作，讓學生養(yǎng)成壞習慣的時機減到最少。比方我們四年級有一項學習習慣是自主閱讀，平常在學校里是語文晚自習的時候閱讀課外書。那我在學生過大周的時候布置的一項作業(yè)，每天看書1小時，并讓家長拍一張孩子正在讀書時候的照片，這樣讓孩子在放大周的時候也不能遺忘這一習慣。

第四發(fā)揮學生的自主力量。

孔子就曾講過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”自覺是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。自己成為學習的仆人。一旦有了自覺性，學生就會心甘情愿地、積極主動地去養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣，我的工作就做到事半功倍了。

總之，多一個好習慣，心中就將多一份自信，多一個好習慣，人生中就多一份勝利的時機和機遇，多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美妙生活的力量。作為教育者，就要努力地培育學生良好的學習習慣，更何況作為一名班主任，感謝學校嚴格的習慣培育督查力度，可以讓學生乘著良好的習慣這艘帆船，乘風破浪，順當?shù)氐竭_勝利的此岸。

通過以上的這些做法，我們班的學習習慣和行為習慣培育的都很好，特殊是自主閱讀習慣，在考試中的作文成績局部已經(jīng)得到了很好地表達。

3、衛(wèi)生方面

(1)衛(wèi)生委員催促值日生每天清掃好教室內以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，對每天檢查的衛(wèi)生狀況做好記錄，有大問題準時向教師匯報。

(2)每天由衛(wèi)生委員檢查一次個人衛(wèi)生

(3)綜合各方面的表現(xiàn)，及衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。

4、學生安全教育

(1)常常教育學生要輕聲慢步，不要在樓道內追趕打鬧，告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

(2)定期的對學生進展安全方面的教育

(3)課間要到教室去，時刻將安全放嘴邊

5、德育工作

在德育方面的工作要與學校的教育保持全都。培育班干部的責任心，號召同學之間要相互班助，增加分散力。班主任要以身作則，時刻做學生的表率，身教重于言教。

四、閱歷與體會

要治理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。如劉耀輝同學，平常上課常常開小差，我發(fā)覺他原來是由于沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假設當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教育學生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，說明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作改良

存在問題：

1、缺少觀看

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進展準時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克制的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后轉變自己的行為，這必需要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

工作改良：

1、在集體活動中，培育學生團結協(xié)作精神。

2、培育、提高學生的勞動觀念，進展學生的勞動力量。

3、加強思想教育，明確學習目的，培育正確的學習觀。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任學期工作總結篇3

班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面安康成長的骨干力氣。作為一名班主任，在班級治理中，諸如處理學生之間的糾紛，幫忙后進生轉化等問題上，不應是單純的空洞的說教，而應當用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應建立一種公平的和諧的關系，這樣在處理問題時，可以不損害學生的自尊心，從而培育學生安康的內在美。

我作為班主任，我注意的是情感教育。由于良好的情感，能使人的精神得到滿意，給人以暖和和動力。教師對學生的積極情感既可以調整教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必定，是素養(yǎng)教育的必定趨向。

怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。

1、表達敬重、信任，啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的表達是要敬重信任學生，遇事啟發(fā)自覺。學生受到教師的`敬重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓舞為主，批判為輔；疏導為主限制為輔；表揚為主，懲處為輔。特殊是對后進生或犯錯誤的學生，師更不能挖苦挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結論，急于把自己的熟悉強加于學生，而應當深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學生熟悉為什么錯，錯在哪里，應當怎么辦？從而使學生熟悉為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要敬重信任學生，學生才會有學習的動力。

在我班上有幾個男同學非常淘氣，上課常常開小差，考試成績始終很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優(yōu)勢與缺乏，總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法，同時針對自己的實際狀況回家后制定一份符合實際的個人小目標，并告知他們，你們一絲一毫的進步，教師都看在眼里，喜在心里。教師期盼著里們的進步。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改正自新的時機，對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的鼓勵作用。

2、平易近人，講究民主。

平易待人，發(fā)揚民主，既是人與人間相互關系的表達，又是充分發(fā)揮每個人的才智才能和形成集體分散力的重要保證。師生關系不要有凹凸之分，要知道師生關系應當又是朋友關系，是教學相長的關系，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松，同時充分發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體，增加學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到熬煉和提高。

3、對學生熱忱關懷，正確疏導。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析推斷力量。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的熟悉，在這種狀況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱忱，給以關懷，喚起他們前進的動力。關懷學生首先要了解學生，留意并觀看分析學生的狀況，準時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠意，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺熟悉，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學習。

在班上，存在著一些學習上有困難的同學。因此，我常常利用一些課余時間幫忙他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還常常鼓舞他們，哪怕一次小進步，我都會在班上表揚