小學(xué)道德與法治三年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計-2

小學(xué)道德與法治單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三上人教版第一單元：快樂學(xué)習(xí)單元組織方式√自然單元¨重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1學(xué)習(xí)伴我成長P2——P72我學(xué)習(xí)，我快樂P8——P133做學(xué)習(xí)的主人P14——P23單元分析本單元講授了“快樂學(xué)習(xí)”這個主題，包括學(xué)習(xí)伴我成長、我學(xué)習(xí)，我快樂、做學(xué)習(xí)的主人3課時。讓學(xué)生認(rèn)識到生活中點點滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們成長。了解學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會積極主動的學(xué)習(xí)，能夠利用各種機會學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過活動做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難，體會快樂學(xué)習(xí)的樂趣。能通過學(xué)習(xí)找到自己的優(yōu)勢和長處，樹立學(xué)習(xí)的信心。能努力學(xué)習(xí)、思考和提問。單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)本單元作業(yè)設(shè)計目標(biāo)是：通過練習(xí)了解學(xué)習(xí)的重要性，利用機會學(xué)習(xí)，積極主動學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確面對學(xué)習(xí)中的困難，能想辦法克服困難，能表達(dá)自己學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的決心。能找到自己的長處。能學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材→基于學(xué)情特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。4.分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標(biāo)，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。5.具體設(shè)計體系如下：課時作業(yè)學(xué)習(xí)伴我成長基礎(chǔ)性作業(yè)填空：從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開（）。從出生到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有了很多（）。學(xué)而時（），不亦（）乎？（）對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)。（）也能長本領(lǐng)，我們有許多（）都是在“”中學(xué)來的。發(fā)展性作業(yè)簡答：你在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有哪些？學(xué)習(xí)的途徑有哪些？大人們?yōu)槭裁催€需要學(xué)習(xí)呢？說說自己在玩耍中學(xué)到了什么？我學(xué)習(xí)，我快樂基礎(chǔ)性作業(yè)填空：（）很吸引人，（）也是一種快樂的（）活動。敏而好學(xué)，（）。每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些（），這些（）就像我們學(xué)習(xí)中的（）。遇到不懂的問題可以（）或（）。遇到不會做的事，多看看（）怎么做的，（）就可以學(xué)會。發(fā)展性作業(yè)簡答：說說自己在學(xué)習(xí)中體會到的快樂。你在學(xué)習(xí)時遇到哪些困難？應(yīng)該怎么辦？做學(xué)習(xí)的主人基礎(chǔ)性作業(yè)選擇：“學(xué)而不思則罔”告訴我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)（）。A合理安排時間B死記硬背C學(xué)會思考珍惜時間不正確的做法是（）。A不參加課外活動B合理安排時間C今天的事情今天做完發(fā)展性作業(yè)簡答題：為什么我們有時候覺得自己的學(xué)習(xí)效果不夠理想呢？說說原因。怎么樣才能成為一名愛提問題的學(xué)生？單元質(zhì)量檢測作業(yè)接龍比賽：一五一十、十全十美、（）、（）、（）、（）。選擇：下列做法正確的是（）。A一會兒吃零食，一會兒看電視，一會兒玩。B周末除了吃飯就是睡覺。C每天吃完飯讀書一小時，八點半準(zhǔn)時睡覺。簡答題：為什么說多提問題才是愛思考的呢？合理安排周末要做的事。和同學(xué)分享你的學(xué)習(xí)方法。作業(yè)的批改方式：學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。作業(yè)完成時間：每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)10分鐘。單元質(zhì)量檢測作業(yè)25分鐘。設(shè)計意圖在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，要求教學(xué)提質(zhì)增效，作業(yè)設(shè)計與評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強調(diào)打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。作業(yè)設(shè)計反思從課堂反饋和課后反饋來看，65％的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，10％的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25％的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，有幾個共同點，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題，眼高手低，不認(rèn)真，不仔細(xì)，語言表達(dá)能力不佳，部分學(xué)生不能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)等。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提高學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)一步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，能從題目中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達(dá)能力。在設(shè)計方面盡量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展，同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善的。十一、作業(yè)評價表評價指標(biāo)等級備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體，能緊密結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)問題、提出合理性高、操作性強、有一定創(chuàng)新水平的多條建議，道德與法治綜合素養(yǎng)能力強。B等：能理解內(nèi)容，能領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，但語言表達(dá)能力不佳，能提出較合理的、有一定操作性的建議。C等：答案不正確,有過程不完整；答案不準(zhǔn)確，過程錯誤、或無過程；未結(jié)合生活實際提出合理化建議。答題的規(guī)范性A等：過程規(guī)范，答案正確。B等：過程不夠規(guī)范、