全員培訓(xùn)高年級初中中學(xué)數(shù)學(xué)在線考試試題p

文件排版存檔編號：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]文件排版存檔編號：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]全員培訓(xùn)高年級初中中學(xué)數(shù)學(xué)在線考試試題p【經(jīng)典資料，ＷＯＲＤ文檔，可編輯修改】【經(jīng)典考試資料，答案附后，看后必過，ＷＯＲＤ文檔，可修改】2015年四川省德陽市全員培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)在線考試試題時(shí)間限制：90分鐘總分?jǐn)?shù)：100分答題日期：2013-08-221.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。（單選，2分）依法治國以德治國以人為本2.現(xiàn)時(shí)代，顯著體現(xiàn)學(xué)校變革的特點(diǎn)是（）（單選，2分）應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變教師專業(yè)化發(fā)展納入改革計(jì)劃，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)全面提升教師教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變3.由“數(shù)學(xué)審美的思想”派生出來的“數(shù)學(xué)思想”有：()（單選，2分）分類的思想、集合的思想、“變中有不變”的思想、符號表示的思想、對應(yīng)的思想、有限與無限等歸納思想、演繹思想、公理化思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)換化歸思想、聯(lián)想類比思想、逐步逼近思想、運(yùn)籌思想、代換思想、特殊與一般思想等等。簡化的思想、量化的思想、函數(shù)的思想、方程的思想、優(yōu)化的思想、隨機(jī)的思想、統(tǒng)計(jì)的思想。簡潔的思想、對稱的思想、統(tǒng)一的思想、和諧的思想、以簡馭繁的思想、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的思想等。4.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有五個(gè)特點(diǎn)即：科學(xué)性.規(guī)范性.基礎(chǔ)性.時(shí)代性.（）。（單選，2分）確切性時(shí)機(jī)性實(shí)踐性5.《標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“四基”是指：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和（）。（填空，1分）1.6.教師專業(yè)自主權(quán)是指教師在教育教學(xué)活動過程中自主決策的權(quán)力，是指教師作為主體，在遵循社會、教育規(guī)范及精神規(guī)律的前提下，自由地選擇教育行為，并不斷的追求自我超越境界的教育自主的權(quán)利。（判斷，3分）對錯(cuò)7.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）（單選，2分）陶淵明杜威陶行知8.教師自我教育能力的核心是（）：（單選，2分）反思能力思考能力自學(xué)能力9.下列說法錯(cuò)誤的是（）（單選，2分）在用數(shù)學(xué)思想解決具體問題時(shí)，對某一類問題反復(fù)推敲，會逐漸形成某一類程序化的操作，就構(gòu)成了“數(shù)學(xué)方法”?！皵?shù)學(xué)思想”往往是觀念的、全面的、普遍的、深刻的、一般的、內(nèi)在的、概括的?！皵?shù)學(xué)方法”往往是操作的、局部的、特殊的、表象的、具體的、程序的、技巧的。數(shù)學(xué)方法沒有層次。10.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式。（判斷，3分）對錯(cuò)11.數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與，（）的過程。（單選，2分）交往互動共同發(fā)展交往互動、共同發(fā)展12.下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是()（單選，2分）教學(xué)策略受制于教學(xué)方法教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化13.中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（）（單選，2分）京師同文館京師大學(xué)堂南洋工學(xué)14.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（）（單選，2分）評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法一般說：題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便15.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自（）。（單選，2分）《學(xué)記》《大學(xué)》《論語》16.語言是教師傳播知識與學(xué)生交流的主要手段，從事教育工作必須具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。（判斷，3分）對錯(cuò)17.“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。（單選，2分）數(shù)學(xué)思考過程與方法解決問題18.數(shù)軸的“三要素”是：原點(diǎn)、單位長度、（）。（填空，1分）1.19.由“數(shù)學(xué)審美的思想”派生出來的“數(shù)學(xué)思想”有：簡潔的思想、對稱的思想、統(tǒng)一的思想、和諧的思想、以簡馭繁的思想、（）的思想等。（填空，1分）1.20.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。（單選，2分）組織者合作者組織者引導(dǎo)者組織者引導(dǎo)者合作者21.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（單選，2分）辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力溝通能力創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力22.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和（）的科學(xué)。（填空，1分）1.23.概念教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是：概念的引入、概念屬性的概括、概念的明確與表示、概念的辨析、概念的鞏固應(yīng)用、（）。（填空，1分）1.24.教師自我教育能力的核心是評價(jià)能力（判斷，3分）對錯(cuò)25.三維目標(biāo)是科學(xué)發(fā)展觀在教學(xué)中的體現(xiàn)。（判斷，3分）對錯(cuò)26.推理一般包括（）。（單選，2分）邏輯推理和類比推理邏輯推理和演繹推理合情推理和演繹推理27.班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。（判斷，3分）對錯(cuò)28.教師個(gè)體、教師集體、專業(yè)研究者是校本研究的三個(gè)核心要素，他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。（判斷，3分）對錯(cuò)29.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。（單選，2分）表美道美風(fēng)格美形體美30.教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。（判斷，3分）對錯(cuò)31.結(jié)合我國的教育現(xiàn)實(shí)，教師專業(yè)發(fā)展的第六個(gè)階段是（）。（單選，2分）專業(yè)形成期專業(yè)形成期專業(yè)成熟期32.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。（單選，2分）教育部門和下屬學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)教師和學(xué)生33.教師專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷那幾個(gè)階段（）（單選，2分）非專門化——專門化——專業(yè)化專門化——非專門化——專業(yè)化專業(yè)化——專門化——非專門化34.教師個(gè)人應(yīng)將（）作為自身專業(yè)化發(fā)展的基本依據(jù)。（單選，2分）《教師標(biāo)準(zhǔn)》《教育法規(guī)》《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》35.“慎獨(dú)”作為修養(yǎng)方法，就是（）（單選，2分）在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行。一個(gè)人用慎重的態(tài)度對待自己在自我的世界孤芳自賞36.“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（）次。（單選，2分）一二三四37.中學(xué)生林某課外活動時(shí)在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）（單選，2分）林某自己負(fù)責(zé)林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)學(xué)校負(fù)責(zé)38.在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、（）。（填空，1分）1.39.不屬于“變中有不變”思想的例子是（）（單選，2分）研究：三角形三內(nèi)角之和=180度研究：有理數(shù)的乘法法則對全班同學(xué)身高的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析“等差數(shù)列”定義的教學(xué)40.在各學(xué)段中，《標(biāo)準(zhǔn)》安排了四個(gè)方面的課程內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、（）。（填空，1分）1.41.數(shù)學(xué)的基本思想主要有：數(shù)學(xué)抽象的思想、數(shù)學(xué)推理的思想、數(shù)學(xué)模型的思想、（）等。（填空，1分）1.42.人教版初中數(shù)學(xué)教科書修訂原則是（）（單選，2分）關(guān)注數(shù)學(xué)的科學(xué)性、教學(xué)的合理性；保持教材體系的相對穩(wěn)定不關(guān)注數(shù)學(xué)的科學(xué)性；全面改變教材體系保持教材體系；關(guān)注數(shù)學(xué)的科學(xué)性關(guān)注教師的承受力；降低教材難度。43.評價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）（單選，2分）成績目的過程44.優(yōu)秀教師的前提是（）：（單選，2分）合格教師教育教學(xué)能手專家型教師和學(xué)者型教師45.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、（）和發(fā)展性。（填空，1分）1.46.教師專業(yè)發(fā)展的積極性在很大程度上依賴于教育政策。（判斷，3分）對錯(cuò)47.用算盤上的算珠表示三位數(shù)，體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是（）。（填空，1分）1.48.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了三個(gè)維度，即：“專業(yè)理念與師德”，“專業(yè)知識”，（）。（單選，2分）專業(yè)技能學(xué)習(xí)過程專業(yè)