課后延時(shí)服務(wù)工作方案-教學(xué)參考

課后延時(shí)服務(wù)工作方案為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題，根據(jù)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳[2017]2號)和省市區(qū)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下方案。針對學(xué)生放學(xué)后存在無人看護(hù)問題開展的課后延時(shí)服務(wù)，是學(xué)校利用在管理、專業(yè)人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民服務(wù)措施，是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長，辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。1.自愿參加原則。課后延時(shí)服務(wù)必須家長自愿申請、學(xué)生自主參加、班級審核登記、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。優(yōu)先保障雙職工家庭子女、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。課后延時(shí)服務(wù)申請?jiān)趯W(xué)期開學(xué)時(shí)辦理，學(xué)期中途不再重新辦理申請，如仍有需要的學(xué)生家長可于下一學(xué)期開學(xué)時(shí)辦理申請。2.安全第一原則。為確保安全，家長要配合學(xué)校做到無縫對接，準(zhǔn)時(shí)接學(xué)生。課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間一結(jié)束，即視為課后延時(shí)服務(wù)終止，管理教師將組織學(xué)生放學(xué)。課后延時(shí)服務(wù)結(jié)束后，學(xué)校不再對學(xué)生履行監(jiān)管職責(zé)，學(xué)生的安全等監(jiān)護(hù)責(zé)任由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。若學(xué)生家長遇客觀因素未能準(zhǔn)時(shí)接學(xué)生如學(xué)生家長出現(xiàn)3次未能準(zhǔn)時(shí)接學(xué)生的情況的，學(xué)校將視情況暫停為該學(xué)生家長提供課后延時(shí)服務(wù)。三、實(shí)施對象：放學(xué)后家長按時(shí)接送困難，家中無人照料的學(xué)生。全校1——6年級學(xué)生均可申請參加。四、實(shí)施時(shí)間：周一至周五下午3：30—6：00。主要依托各班級教室為主，開展課后延時(shí)服務(wù)工作，同時(shí)充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場、圖書館、閱覽室、舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、計(jì)算機(jī)室、心理輔導(dǎo)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等場館和功能教室，給學(xué)生提供更多的體藝活動(dòng)空間。以學(xué)校專業(yè)教師為主體，學(xué)校黨員干部為骨干，同時(shí)充分發(fā)揮各類社會(huì)專業(yè)特長人才的作用，參與課后延時(shí)服務(wù)工七、實(shí)施內(nèi)容1.對學(xué)生提供個(gè)性化的課業(yè)輔導(dǎo)或心理輔導(dǎo)幫扶；系QQ群(以班級或者興趣小組為單位),要向家長及時(shí)告4.加強(qiáng)督查。學(xué)校對課后延時(shí)服務(wù)工作開展情況將進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并將其納入年級組和個(gè)人考核，確保學(xué)生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。學(xué)校對教師參與延時(shí)服務(wù)勞務(wù)費(fèi)發(fā)放嚴(yán)格按上級教育部門規(guī)定執(zhí)行，接受區(qū)教育2021年8月26日感謝您的支持祝您生活愉快教育教學(xué)研究成長需要寬容金秋九月，天高氣爽，瓜果飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。校校時(shí)?！蔽?guī)У某跞厴I(yè)生班，學(xué)生們又要各奔前程了。我心里顫抖的雙手把一份程集中學(xué)錄取通知書遞了過來。望著她那閃著這個(gè)女學(xué)生叫小燕，是初二時(shí)到我班的留級生。聽她的前任班主任介紹，她是個(gè)“情種”,前后“搭”過好幾個(gè)伴兒。在幾個(gè)男同學(xué)的筆記本上都有她的筆跡：“讓我們根連著根，心連著心，手拉著手，永遠(yuǎn)不分離?！眲偟轿野嗖痪?，她與兩一個(gè)男同學(xué)盟誓結(jié)拜。當(dāng)晚，這個(gè)綽號叫“飄飄燕”的女孩子竟一口氣抽了八支香煙。我當(dāng)了十幾年的班主任，像這樣的女同學(xué)還是頭一次遇到。“一個(gè)女孩子，如此輕浮必有緣由”——我心里暗暗地想。通過家訪，我終于把緣由弄了個(gè)水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸個(gè)稀巴爛；媽媽是個(gè)目不識丁、脾氣暴躁的家庭婦女——這樣的家庭環(huán)境，使處于青春期的小燕得不到家庭的溫暖。她渴望得到精神寄托，因而在與男同學(xué)交往中就難以控制感情，做出一些反常舉止。我想：孩子誤一時(shí)，可不能誤一生啊!我一定要用真摯的情感去溫暖她那顆幾近冰涼的心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小燕有了不小的進(jìn)步，我從心里為她感到高興。教育教學(xué)研究給學(xué)生一份寬容，他會(huì)還你一份驚喜。3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書：媽媽(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段?在書上標(biāo)出?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著1、那蝌蚪是什么樣?學(xué)習(xí)第一段2、青蛙什么樣?學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對青蛙外形的認(rèn)識。如-—教育教學(xué)研究“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游(2)指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?3)引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴巴)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛能，因材施教，達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：《青蛙寫詩》是部編教材一年級上冊第六單元的第七課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造分適合一年級孩子學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識事物，對于訓(xùn)練孩子的想象，朗讀能力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空過學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。教學(xué)突破：將標(biāo)點(diǎn)符號與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符教育教學(xué)研究號的“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)涵包括學(xué)生的起點(diǎn)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)應(yīng)把握好個(gè)性與共性的結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的統(tǒng)一。我確定學(xué)情方法如下：1.談話法：通過和學(xué)生的直接交談，能夠?qū)W(xué)生有一個(gè)了解，還能夠進(jìn)行不同角度下的對比分析。2.觀察法：通過學(xué)生的課上表現(xiàn)以及提問對知識的理解程度，更好的掌握學(xué)生的認(rèn)知能力以及認(rèn)知水平。我準(zhǔn)備利用多媒體和板書等手段輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生更好的、更直觀的理解和掌握本課的知識點(diǎn)。新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個(gè)充一、存在的問題及今后努力方向(1)對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積(2)知識面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。(1)自身要不斷“充電”,加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對學(xué)生教育教學(xué)研究(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終