《畫(huà)中畫(huà)》基于標(biāo)準(zhǔn)的及教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫(huà)中畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：人民美術(shù)出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)設(shè)計(jì)者：鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)姜蓮花一、目標(biāo)確定依據(jù)：1、根據(jù)美術(shù)課標(biāo)第一學(xué)段中“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。建議以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同的工具和媒材的表現(xiàn)效果，開(kāi)展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?！?、教材分析：本課需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生腦海中原有的感性和理性的知識(shí)信息，憑借聯(lián)想，使學(xué)生能夠畫(huà)出有一定邏輯性的獨(dú)具特點(diǎn)的“畫(huà)中畫(huà)”。本課學(xué)習(xí)意圖通過(guò)豐富的想象活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課活動(dòng)需要老師營(yíng)造一種民主、自由、平等的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，引導(dǎo)和激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情。學(xué)生在游戲性的作業(yè)中，享受到藝術(shù)表現(xiàn)的極大樂(lè)趣。3、學(xué)情分析：

對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。

2、使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。3、感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)導(dǎo)入1、邀請(qǐng)小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”。——什么是畫(huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)）任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3新授一、兒歌導(dǎo)入揭示課題1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì)找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）（板書(shū)：包圍添畫(huà)）4、你發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？二、師生探討添畫(huà)方法 1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì)找哪一張畫(huà)做朋友？（提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？）（板書(shū)：包圍添畫(huà)）4、你發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想 1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？2教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。四、啟發(fā)想象明確要求 1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)。）（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生作業(yè)學(xué)生粘貼作品，布置畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”。學(xué)生創(chuàng)作，教