小學(xué)數(shù)學(xué)《角的度量》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)《角的度量》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計課程名稱：《角的度量》姓名教師姓名任教學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校學(xué)校名稱教齡10年教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容（人教版）四年級上冊第37―38頁--《角的度量》教學(xué)目標1．認識量角器的計量單位，了解量角器的構(gòu)造特點，掌握正確的量角方法，正確地讀寫角的度數(shù)。2．經(jīng)歷量角器的構(gòu)成和量角方法的探索過程，感受量角的好處。3．透過觀察、操作、思考、交流等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：掌握量角的方法及要領(lǐng)教學(xué)難點：明白量角器的構(gòu)造原理及特點學(xué)科核心素養(yǎng)分析數(shù)學(xué)教學(xué)活動是建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生帶給從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探索和合作交流中掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，總結(jié)基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生學(xué)情分析角的度量是測量教學(xué)中難度較大的一個知識點。教材把這部分安排在學(xué)生初步認識了角，明確了角的概念，明白角有大小之分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。學(xué)生對于角的大小已有初步體驗，一部分學(xué)生已經(jīng)對量角器有所了解，但大半部分學(xué)生沒有用量角器測量的體驗。對于角的大小的概念還沒有形成，顯得比較抽象。教學(xué)過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題(1)復(fù)習(xí)角的概念談話：我們已經(jīng)認識了角，誰能說一說什么樣的圖形叫作角(2)談話引入①談話：老師這有兩個角它們在爭論不休，都說自己大，你們愿意幫幫它們嗎②提問：它們到底誰大大多少呢有什么辦法可以知道呢③揭示課題：看來，我們要比出這兩個角哪個大，大多少，需要測量。怎么量呢這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)角的度量。(板書：角的度量)二、探索新知1、介紹1°角①課件演示：人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。2、認識量角器①談話：根據(jù)這一原理人們制作了度量角的工具——量角器。②小組合作：先拿出自己的量角器看一看，再討論一下這些量角器有什么共同點匯報交流：誰來介紹一下，你有什么發(fā)現(xiàn)(配合課件演示)3.用量角器量角──教學(xué)例1①出示例1：怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)三、鞏固深化（1）看量角器上的刻度，填出每個角的度數(shù)。猜猜看（2）看角的一條邊在量角器上的位置，猜角的度數(shù)。（3）)比較角的大小用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。討論：角的大小和什么有關(guān)總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。一、學(xué)生用眼觀察、用三角尺測量。二、①學(xué)生根據(jù)要求小組討論交流匯報結(jié)果。②學(xué)生獨立嘗試量角，小組交流量角方法學(xué)生展示量角的過程③)嘗試歸納量角的一般步驟：A.把量角器的中心與角的一條邊0刻度線與角的一條邊重合。b.角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。④反饋：照樣子，量出∠2的度數(shù)。學(xué)生展示量角過程，敘述量角方法。三、①學(xué)生獨立度量后交流方法。②學(xué)生展示量角過程，敘述量角方法。一、以學(xué)生感興趣的童話故事“比較兩個角的大小”引入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也引發(fā)了學(xué)生的思考，使學(xué)生在問題驅(qū)動下學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識。二、了解量角器的構(gòu)造原理，通過看著量角器說出角的度數(shù)，初步感悟用量角器度量角的一般方法。三、注重量角的技能訓(xùn)練和個別指導(dǎo)，使學(xué)生在量不同方向的角的過程中，積累基本的活動經(jīng)驗。板書設(shè)計角的度量點點重合線邊重合讀準度數(shù)教學(xué)反思本節(jié)課通過充足的時間、空間以及豐富多彩的活動，讓學(xué)生自己活