會考詩歌復(fù)習教案

★★高三語文第一輪復(fù)習教案——詩歌鑒賞篇★★第周，第課時第四課時《蘇軾詞兩首》教學目標知識與技能：1、鞏固蘇軾及蘇軾詞作的寫作背景，掌握蘇軾創(chuàng)作的有關(guān)知識。2、復(fù)習豪放派和婉約派的不同藝術(shù)風格。過程與方法：1、通過引導學生品味語言引導學生體例詞作中的“畫面美”，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。反復(fù)誦讀，整體感知詞作所要表達的思想領(lǐng)袖人物情感，體會詩詞的意境美、語言美、韻律美。2、通過激發(fā)學生豐富的聯(lián)想和想象，理解詞作中作者所塑造出的人物形象的英雄氣概。鑒賞詞的寫作技巧，學習烘托的手法和從生活小事中提練哲理的方法。3、通過“知人論世”的鑒賞方法，進一步理解蘇軾及其豪放的詩詞風格。教學重點、難點通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫作方法。教學方法復(fù)習要點：人，漢族一作者：蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。嘉祐進士、神宗時曾任祠部員外郎，知密州、徐州、湖州。因反對王安石新法，以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州等地，最后北還，病死常州，追謚文忠。蘇軾在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。他在散文、詩歌、書畫方面均有成就。，1．《念奴嬌·赤壁懷古》的思想內(nèi)容

《念奴嬌·赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場“赤壁”的雄奇景色入手，贊揚一代儒將周瑜的豐功偉績，表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷。又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境，產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。結(jié)尾處“人生如夢”的感慨，是作者痛感江山依舊，人事已非，有苦悶消極的愁緒，但是作者滲透更多的是特有的豪放曠達的精神。2．《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放情調(diào)

首先表現(xiàn)在描寫赤壁景物上。詞作開篇“大江東去”，寫出了長江奔騰的氣象，“浪淘盡，千古風流人物”由景思人，表達詞人對古代英雄的緬懷之情。思維開闊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，描寫古戰(zhàn)場的險要形勢和壯闊景象，用詞剛勁，筆墨雄健。其次，表現(xiàn)在對周瑜形象的塑造上。“小喬初嫁了”，表現(xiàn)了周瑜青春年少、春風得意?！靶圩擞l(fā)”描寫了周瑜英姿颯爽的形態(tài)，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，表現(xiàn)了周瑜從容淡定，沉著應(yīng)戰(zhàn)的儒將風采。最后，表現(xiàn)在對與感情的抒發(fā)上。收筆有“人生如夢，一樽還酹江月”的慨嘆，流露了消極蒼涼的思緒，也有祭灑江天的豪放曠達的一面。3．《定風波》的象征手法

作者借記敘出游時途中遇雨的一件小事，表述了自己灑脫曠達的個性，更以此表現(xiàn)對自己遭受政治打擊而無所畏懼的憤懣和故作曠達的思想情緒。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中，隱喻遭貶后泰然自若的情緒；“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜陽卻相迎”，隱喻作者歷經(jīng)坎坷后對世事更加清醒、因而晚境或尚平坦有望的社會人生感受；“也無風雨也無晴”的景象，寄托隱逸江湖后就無掛累于風雨陰晴的、寵辱偕忘的超然心境親蘇洵的長子，是北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人。蘇軾在我國詞史上占有特殊的積累運用1．給下面加點字注音①遙想公瑾當年（

）②羽扇綸巾（

）

③多情應(yīng)笑我（

）④一尊還酹江月（

）⑤料峭春風吹酒醒（

）

⑥一蓑煙雨任平生（

）2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

譯文：_______________________________________⑵竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

譯文：___________________________________________________

3．默寫。（1）亂石穿空，

，

。江山如畫，

!（2）故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

，

。（3）

，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，

，

。4．下面的文化常識，表述不正確的一項是A．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋仁宗嘉佑三年，與弟轍同試禮部，蘇軾兄弟才華出眾，同科進士及第。B．蘇軾在詩、詞、文、書法等各個領(lǐng)域取得巨大成就，如詩歌《崇惠春江晚景》，散文《赤壁賦》。他的書法在宋代書苑中具有很高的地位。C．蘇軾的詞一洗綺麗柔靡之風，高遠清新之意境，形成了豪邁奔放的風格。他拓寬了詞的題材，“無意不可入，無事不可言”。D．蘇軾與其父蘇轍、其弟蘇洵合稱“三蘇”。其詩風豪邁清新，尤長于比喻，與黃庭堅并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。第五課時（《辛棄疾詞兩首》）二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？表達了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志。（3）“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”中流年，即年光如流；風雨，指國家在風雨飄搖之中?！皹洫q如此”指辛棄疾對國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實現(xiàn)的憂懼。5、你如何理解詞的最后一句呢？——這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，時無知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。亦與上片的“無人會、登臨意”相呼應(yīng)。永遇樂·京口北固亭懷古思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。這首詞借"懷古"贊揚孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績，批評南宋當政者倉碎北伐的冒險行動，表達自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國家的熱切愿望。運用典故，十分恰當，是它的一大藝術(shù)特色。積累運用1、下列加點字的注音，不正確的一項是（

）

A．斷鴻hóng

水龍吟yín

遙岑遠目cén

玉簪螺髻zān

B．拍遍piàn

倩何人qiàn

鱸魚堪膾guì

季鷹歸未wèi

C．元嘉jiā

永遇樂lè

舞榭歌臺xiè

尋常巷陌mò

D．倉皇huáng

佛貍祠cí

神鴉社鼓gǔ

尚能飯否fǒu2、下面對詞作中典故的分析，不正確的一項是（

）A．季鷹------作者拿張翰（季鷹）和自己作比，季鷹有鄉(xiāng)可歸，而自己縱然鄉(xiāng)思無限，卻有鄉(xiāng)難歸，因為故鄉(xiāng)仍在金人的鐵蹄蹂躪之下呻吟B．寄奴------劉裕率軍北伐，戰(zhàn)勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者借英雄人物，表達自己雖年事已老仍然壯心不已的精神氣概。C．狼居胥------漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，并在那里封山志慶。作者借以表達自己渴望建立像霍去病那樣的英雄業(yè)績。D．廉頗------作者以廉頗自比，雄心不減當年，切望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。3、對下面詞句的理解，不正確的一項是（

）A．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻?！魍h處的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻愁恨。

B．把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。——把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒有人領(lǐng)會我登臨樓臺的用意。

C．求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。——如果不能買田置屋，建立功業(yè)，怕會羞于看見才氣橫溢的劉備。

D．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？——請誰喚來身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？4．默寫（1）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，

，

，

，

。（2）可惜流年，

，

。

，紅巾翠袖，揾英雄淚？（3）斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，

，

。（4）

，

，

。憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？第六課時《李清照詞兩首》教學目標1、知識與技能識記作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特點。2、過程與方法①反復(fù)品讀吟誦，理解詞的內(nèi)容。②學習“一切景語皆情語”的寫作方法。③品味鑒賞詞中的名句，把握詞的意象。3、情感態(tài)度與價值觀1、

學習詞人把個人遭遇和社會現(xiàn)實聯(lián)系在一起的深刻的思想性。2、領(lǐng)悟婉約派詞的情調(diào)，提高自己的審美情趣。教學重點通過反復(fù)誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容，感受詩詞的意境，賞析詩詞的藝術(shù)特色。教學難點了解李清照前后期詞的不同風格。教學方法誦讀、討論、比較、合作交流探究。復(fù)習要點：《醉花陰》《醉花陰》寫于前期。丈夫游宦在外，李清照形單影只，居室寂靜，再不聞評詩論文、查書賭茶、鑒賞碑刻的歡聲笑語。漫長的白日里，作者百無聊賴地獨坐在金獸爐旁，看著那裊裊煙霧。季節(jié)正值重陽，氣候已開始變涼，尤其到了夜里，紗櫥中、玉枕上，難以成眠，更覺得冷氣襲人！詞的上片，作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤單寂寞，來含蓄地抒發(fā)自己對丈夫的思念之情。她極力渲染白天、黑夜的時間都是那樣難以打發(fā)，以委婉地表達自己對丈夫思念之殷切。下片繼續(xù)著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”。作者為了排遣自己的相思之苦和打發(fā)自己的空虛生活，乃攜酒去東籬觀賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁，看到在西風中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內(nèi)心的愁苦！這首詞的總體風格是委婉、含蓄的，作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移，來寫自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達自己對丈夫那種夜以繼日的相思之情。《聲聲慢》詞的開頭用七組疊字構(gòu)成了三句話?！皩ひ捯挕北磉_的是作者經(jīng)歷過許多突發(fā)事件的刺激之后，所產(chǎn)生的一種精神恍惚、因若有所失而到處尋覓的狀態(tài)。“冷冷清清”四字描寫了她寄身異地、無人為伴、很少交往的孤獨寂寞的處境?！捌嗥鄳K慘戚戚”則總括地說明了自己命運的凄慘和心情的悲痛。這十四個字使李清照在詞史上贏得了極高的聲譽，人們稱贊她連用十四個疊字是“造句新警”，是“創(chuàng)意出奇”，是“超然筆墨蹊徑之外”。這十四個字為全詞奠定了基調(diào)，以下作者便一層層地展示出她生活的凄慘和心情的哀痛。天氣忽暖忽寒，幾杯淡酒哪里能抵擋住冷風的襲擊，更不能消除心中的憂愁。正在她凄苦無奈時，又看到了空中飛過的大雁，它們是來自北方的舊時相識。作者想到大雁能夠按時南來北往，而自己卻飄流困頓，寄寓異鄉(xiāng)，這正是引起她傷心的原因。詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生活和悲苦心情。這也可以說是對開頭幾句的闡釋和補充。在詞的下片又進一步推進，更具體地寫自己的處境和心情。黃花滿地，當初盛開時可以插在頭上，而如今花已枯萎，再也無人摘取。這是明寫花，而暗喻歲月流逝，人已衰老、憔悴！最后，又從時間和天氣上來寫：白日漫長，她獨自一人要苦熬苦等才能到天黑，但是到了黃昏時候，又有秋雨點滴作響，這種景象，這時的情緒，哪里是一個簡單的“愁”字所能概括得盡的！全詞展現(xiàn)出的是作者那種失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界?！堵暵暵分小把氵^也，正傷心，卻是舊時相識”一句，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情？【明確】作者正在酒后感到寒氣襲人之時，最讓她傷心的是又見到了飛過的鴻雁，而這南來的大雁，卻是當年在北方的舊相識！作者這時是感嘆：大雁可以南來北往，而自己卻滯留在南方不能北歸！它表現(xiàn)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。1．《醉花陰》三處意境賞析其一：“薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸?！币浴氨§F”“濃云”兩意象開頭,勾畫出了暗淡陰沉的天氣，烘托出沉郁的氣氛，在這樣的氣氛里，獨守空閨，備覺無聊，度日如年，所以說“永晝”，這“愁”的情緒就自然帶出。愁緒難以排解，只好點燃香爐中的瑞腦，來消磨難熬的時光。至此，雖然沒有言明，作者思念夫君的感情，借助環(huán)境已經(jīng)表現(xiàn)出來。其二：“玉枕紗廚,半夜涼初透?”選用“玉枕”“紗廚”兩意象，表明深秋長夜難耐，孤枕難眠?！鞍胍埂敝苯狱c明就寢時間和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的的情狀。著一“涼”，不但寫出了秋氣的蕭瑟，更寫出了詩人心境的凄冷。其三：“莫道不銷魂,簾卷西風,人似黃花瘦?”“銷魂”二字是直言夫妻傷別之愁，是主旨流露處。接著，轉(zhuǎn)而作含蓄形象的描寫。西風卷動珠簾，簾內(nèi)閃現(xiàn)一位愁思纏綿的少婦，她玉肌消減，身段柔弱，比起簾外秋風里振顫的菊花，更為弱不禁風了。作者以菊自比，一方面顯示自己的芳華和清雅，另一方面，暗示在別離后的憔悴和期待?？芍^和婉清雅，新穎別致。2．《聲聲慢》兩處疊音詞賞析其一：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”起首三句七組十四個疊字，猶如信手拈來，委婉細致地表達了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。“尋尋覓覓”，反映了作者心中有所失落的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂，心情空虛，無可派遣，無所依托，就好像有什么東西丟掉了一般。“冷冷清清”，這既是作者所處的環(huán)境使然，也是作者的心境使然，常言說“人悲物亦悲”，在一個悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡天光的?！捌嗥鄳K慘戚戚”，屬于心理活動的描寫?！皩ひ挕本渲攸c寫行為，“冷清”句重點寫環(huán)境，“凄慘”句重點寫心境，三個層次的內(nèi)容依次遞進，內(nèi)心的傷痛之情逐一揭示，這就為全詞定下了一個感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。其二：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！薄包c點滴滴”主要寫聲音