加強學風建設(shè)主題班會課件

加強學風建設(shè)匯報人：1目

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前言2學院學風現(xiàn)狀學風現(xiàn)狀分析學院學風建設(shè)大學生學風建設(shè)目

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前言3學院學風現(xiàn)狀學風現(xiàn)狀分析學院學風建設(shè)大學生學風建設(shè)前言學風的含義：4一指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則。二指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態(tài)度和學習風氣。學風建設(shè)是高等學校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學水平的重要標志。良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產(chǎn)生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發(fā)努力，健康成長。目

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前言5學院學風現(xiàn)狀學風現(xiàn)狀分析學院學風建設(shè)大學生學風建設(shè)學院學風現(xiàn)狀考試方面：還是存在著相當數(shù)量的考試作弊現(xiàn)象?？记诜矫妫捍嬖谥渚窒扌浴Ｓ幸恍┎粔蜃杂X的同學便會趁機逃課等等。自習方面：變成了為了考試而去學習，失去了自習的積極主動性。學習的知識也局限于課本知識，不夠開闊。6目

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前言7學院學風現(xiàn)狀學風現(xiàn)狀分析學院學風建設(shè)大學生學風建設(shè)學風現(xiàn)狀分析對學風建設(shè)的地位和作用認識不夠?qū)W生缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正學習紀律松懈，作風拖沓學生質(zhì)量下降，專業(yè)思想不夠穩(wěn)定8學風現(xiàn)狀分析對學風建設(shè)的地位和作用認識不夠領(lǐng)導治校教師治學學生學習[xué

fēng]學風9學風現(xiàn)狀分析學生缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正學習和生活缺乏長遠規(guī)劃放任自身，學習茫然，應付”過關(guān)”功利主義，只求混到一紙文憑10010302學風現(xiàn)狀分析學習紀律松懈，作風拖沓組織紀律松弛違紀現(xiàn)象屢見不鮮學生質(zhì)量下降，專業(yè)思想不穩(wěn)定綜合素質(zhì)參差不齊獨生子女較多，自我意識強;自控自律自制能力差過分強調(diào)個人愛好、喜好；不滿足于自己的專業(yè)；滿目追隨社會熱點來選擇專業(yè)11目

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前言12學院學風現(xiàn)狀學風現(xiàn)狀分析學院學風建設(shè)大學生學風建設(shè)學院學風建設(shè)學院如何加強學風建設(shè)加強大學生誠信教育，進一步培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。學習適應性教育，加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現(xiàn)由中學到大學的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應大學生活，了解所學專業(yè)方向和專業(yè)要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。13學院學風建設(shè)學院如何加強學風建設(shè)職業(yè)生涯和就業(yè)指導教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯和就業(yè)指導教育，并貫穿于整個大學生活，讓他們了解社會就業(yè)形勢，引導他們根據(jù)自身的特點選擇

和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學習方向，培養(yǎng)學生的科

學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。主題活動教育，通過開展以學風建設(shè)為主題的各種活動，使學風建設(shè)成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。14學院學風建設(shè)學院如何加強學風建設(shè)社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經(jīng)濟對各專業(yè)人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設(shè)、增長學生才干的重要途徑。心理健康教育，充分發(fā)揮學院心理咨詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發(fā)他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環(huán)境里勤奮學習，健康成長。15目

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前言16學院學風現(xiàn)狀學風現(xiàn)狀分析學院學風建設(shè)大學生學風建設(shè)大學生學風建設(shè)大學生自身如何加強學風建設(shè)要從思想上將考試作為衡量某一階段自身學習所得的方式，而不應把考試當成是賺取學分的手段，自欺欺人。學生要時刻提醒自己自律自強，同時可以邀約其他同學監(jiān)督自己，不讓自己為懶惰找借口，畢竟大學四年在學習生涯中實在太短，經(jīng)不起那樣肆無忌憚的浪費。將學習當成一種樂趣。經(jīng)常鼓勵自己，