2023年初中化學(xué)工作總結(jié)

2023年初中化學(xué)工作總結(jié)初中化學(xué)工作總結(jié)1

本期我擔(dān)當(dāng)九年級(3)、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真的教化教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

從初二期末考試的狀況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，偏科嚴(yán)峻，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。相對來講四班成果相對穩(wěn)定，而三班則大起大落。針對學(xué)生以上特點，本人在平常教學(xué)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問抓好、抓牢。

二、成果閱歷

1、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、重視“雙基”學(xué)問的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是激活學(xué)生已存儲的`基礎(chǔ)學(xué)問,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,激勵學(xué)生勇于去嘗試,去探究未曾觸及的學(xué)問內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，駕馭不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成實力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成仔細(xì)審題、主動思索、自我“解惑”、精確表達(dá)的好習(xí)慣，培育良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)問、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)試驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合試驗題的實力。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)溝通方面，我們主動參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，還參與了三亞教化局舉辦的在“教化部全國中小學(xué)接著教化網(wǎng)”的培訓(xùn)及海南省20xx年“國培安排”，聽取專家和教化先進(jìn)地區(qū)名師的閱歷和先進(jìn)理念，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、存在問題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成果都未得到明顯提高特殊是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中留意培育學(xué)生養(yǎng)成平常多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難。四、今后的努力方向

通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教化教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)

初中化學(xué)工作總結(jié)2

今年我擔(dān)當(dāng)九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，又是中考的必考學(xué)科,所以我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作.為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

一、閱歷

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前打算備好課。①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，切實提高學(xué)生的試驗實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求學(xué)生有足夠多的時間閱讀課外科技學(xué)問，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、加強(qiáng)試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的'高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。平常我也主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我留意平常和其他溝通，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的閱歷、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的方法，對我的幫助不小。

二、成果和不足。

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感愛好，基本上注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，取得了較好的教學(xué)效果。

2.不足：①對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進(jìn)行由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

三、今后努力方向。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素養(yǎng)教化，開展對教材的探討，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、吃透教材，努力做得更好。20xx年1月4日

初中化學(xué)工作總結(jié)3

試驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作安排，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組試驗和演示試驗的支配表。利用時間仔細(xì)鉆研教材，明確教材中的每一個試驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)改善試驗，探討試驗成敗的緣由。仔細(xì)閱讀試驗雜志，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自我的.視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，協(xié)作學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素養(yǎng)教化，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗守則》、《平安衛(wèi)生制度》等。培育學(xué)生嚴(yán)警仔細(xì)的試驗看法，酷愛學(xué)校、愛惜公物的思想品德。面對全校學(xué)生開放試驗室，使學(xué)生在試驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)建條件，使同學(xué)們課外的科研性試驗，小制作等順當(dāng)開展。試驗會考前全面開放試驗室，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在初三全體任課老師的共同努力下，高標(biāo)準(zhǔn)的透過了試驗會考。

仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運用于試驗教學(xué)與試驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每一天填寫試驗日志，記錄一天工作狀況。訂閱試驗教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進(jìn)行試驗考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展試驗教學(xué)。

年初，通閱教材中全部試驗，估計全年全部試驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，剛好開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。進(jìn)一步改善工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)試驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的試驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

1、樹立為教學(xué)服務(wù)意識，幫助任課老師搞好演示試驗和學(xué)生試驗。

2、熟識儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

3、打算好演示試驗后，先進(jìn)行試做，發(fā)覺問題剛好解決，并向老師說明試驗中應(yīng)留意的問題，確保試驗平安。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前打算好。

5、學(xué)生試驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，剛好補(bǔ)充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗教學(xué)，學(xué)生完成試驗后，剛好檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

6、留意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生試驗，提前10分鐘開門做好打算。

7、持續(xù)試驗室、打算室、藥品柜、試驗臺的衛(wèi)生。

8、仔細(xì)對待每位老師的評議，不斷提高工作水平。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進(jìn)一步改善工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。

初中化學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生的和學(xué)習(xí)主動性，注意夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

與此同時，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教化教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念

是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個小：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。

接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比、要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課起先，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細(xì)心打算好每一堂課，提高教化教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心打算好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，細(xì)心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問點，更能運用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的.教學(xué)法水平和實力。

四、幫助學(xué)生改善，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，很多的化學(xué)學(xué)問點須要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，肯定要以科學(xué)的看法來仔細(xì)做好化學(xué)試驗，以培育學(xué)生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。

在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多激勵、少指責(zé);多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們舉薦介紹給學(xué)生

回顧我的教學(xué)工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。

今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教化事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

初中化學(xué)工作總結(jié)5

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來工作做打算，解決一些實際問題。針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念簡單混淆的特點，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必需做好以下幾個方面：

首先，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣

老師與其所教的學(xué)科學(xué)問有肯定的連帶關(guān)系。假如學(xué)生喜愛某個老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高。假如學(xué)生不喜愛一個老師，那么學(xué)生不協(xié)作那個老師，教學(xué)效果自然低。因此，在詳細(xì)的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學(xué)生。老師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的學(xué)問上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。老師要想在學(xué)生面前樹立一個完備的形象，首先要有淵博的學(xué)問，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就須要老師仔細(xì)打算每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的主動性沒有調(diào)動起來，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求老師和學(xué)生在同等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)。因此，有必要創(chuàng)建一個和諧民主的教學(xué)課堂。

二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生喜愛化學(xué)

聞名教化家陶行知指出：“我認(rèn)為好老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！币虼?，老師在傳授學(xué)問的同時，還應(yīng)留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，往往會被化學(xué)試驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，老師可以利用各種試驗讓學(xué)生喜愛上化學(xué)，比如一條堅不行摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學(xué)與學(xué)生生活的親密聯(lián)系。事實證明，學(xué)生最感愛好的是與生活相關(guān)的學(xué)問，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，還可以培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生。突破重點，忽視一般，設(shè)疑解難，為學(xué)生創(chuàng)建思維情境。實踐是鞏固學(xué)問的途徑之一。實踐要切中要害，細(xì)心設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析探討這些問題的過程中，駕馭所學(xué)的學(xué)問。假如他們能自己動手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正駕馭學(xué)問，舉一反三。在教學(xué)過程中，老師要針對教材的重點、學(xué)問連接的轉(zhuǎn)折點、學(xué)生困惑的地方，結(jié)合思索問題賜予學(xué)生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中，只要支配好學(xué)問體系

一位教化家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不肯定能成為名師。假如一個老師寫三年反思，他可能會成為一個聞名的老師。”課后反思是對教學(xué)活動的回顧和梳理，在以往的'教學(xué)中往往被忽視。通過課后反思，我們可以重新諦視自己的教學(xué)過程，總結(jié)勝利的閱歷，分析錯誤的緣由，避開以后出現(xiàn)更多的錯誤。思索學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的緣由，然后選擇合適的方法幫助學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。

總之，老師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，主動探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分敬重學(xué)生，信任學(xué)生，賜予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進(jìn)取精神，才能提高我們的學(xué)生的實力，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的才智，改善他們的特性。

初中化學(xué)工作總結(jié)6

一、全面推動教化教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)心備課

備課是講課的前提條件和基礎(chǔ)。老師只有備好課，才能上好課。為此，我在備課中仔細(xì)落實課標(biāo)理念，力爭做到熟識教學(xué)大綱，熟識教材，熟識學(xué)生，堅持探討教材內(nèi)容與探討學(xué)生學(xué)法相結(jié)合，上課前既要備教材又要備學(xué)生，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點明確，設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式明確等，依據(jù)自身所任學(xué)科和學(xué)生的實際，寫出切實可行的教學(xué)設(shè)計，并在教學(xué)中大膽實踐，剛好訂正了“備”與“講”脫節(jié)的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)了“功在課前，效在課中”的原則。

2、狠抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，是對學(xué)生傳授學(xué)問，培育實力的主要渠道，為突出這一環(huán)節(jié)，我在課堂教學(xué)改革中，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到了：課前充分打算，語言精練，板書簡潔規(guī)范，提問設(shè)計合理，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在抓好課堂教學(xué)效率的同時，還努力提高自身的素養(yǎng)，做到了面對全體，關(guān)愛學(xué)生，全面貫徹以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的原則，克服了“課內(nèi)不足課后補(bǔ)，完成任務(wù)靠辛苦”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。我充分利用語音室和遠(yuǎn)程教化資源等現(xiàn)代教化教學(xué)手段來整合語、數(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)有愛好，學(xué)有所得，學(xué)有所長。

3、注意教學(xué)輔導(dǎo)和作業(yè)批改

教學(xué)輔導(dǎo)和作業(yè)批改是老師教學(xué)工作中不行缺少的組成部分。我在強(qiáng)調(diào)因材施教的前提下，特殊注意面對學(xué)困生的課內(nèi)外輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)我全批全改，差等生面批面改，發(fā)覺問題剛好訂正。我長期堅持讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對子，實行一幫一學(xué)習(xí)，通過多年來的實踐，收到了良好的教學(xué)效果。

教學(xué)中，由于我堅持了以上三點，學(xué)生的成果連年提高，每年期末考試，我所任教班級每年均居全校前列，多次在學(xué)區(qū)做公開課、優(yōu)質(zhì)課，并被先后確立為校級骨干老師。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，主動進(jìn)行教學(xué)改革。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)探討工作又是教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，更是教學(xué)工作達(dá)到肯定水平后理論的升華。它來源于教學(xué)，又最終服務(wù)于教學(xué)。為此，我主動參與學(xué)校及上級組織的各項教研活動，擔(dān)當(dāng)教研組長后，能仔細(xì)組織老師進(jìn)行教法和學(xué)法的探討，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以盡早適應(yīng)課程改革的須要。能常常探討教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。教研活動的開展做到了有項目、有安排、有措施、有改進(jìn)、有收獲，同時抓好典型的樹立，充分發(fā)揮典型的.模范、示范作用，以骨干老師和教學(xué)標(biāo)兵帶動其它老師，提高課堂效益，形成了以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為重心的良好科研局面。我參加的科研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)實力》被立項為“十一五”縣級科研課題；教學(xué)閱歷論文《思想品德課教學(xué)的多元切入》榮獲張家口市二OO四年度小學(xué)思品教學(xué)論文評比一等獎，并榮獲全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評暨第五屆“小公民”道德建設(shè)實踐創(chuàng)新活動二等獎，被國家級刊物發(fā)表；二Oxx年，我的文章《推廣一般話，便利你我他》榮獲“語文星空”征文活動縣級優(yōu)秀獎。

三、加強(qiáng)文化、業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校工作職能中，不僅要注意培育學(xué)生，更重要的是自身文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，我深知：在現(xiàn)代教化形勢下，老師自身素養(yǎng)的凹凸，干脆影響課程改革的成敗。我主動參與上級組織的文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參與了中文自學(xué)考試?？贫?、本科段和縣進(jìn)修校組織的老師接著教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷給自己充電，更新教化教學(xué)觀念，以緊跟時代發(fā)展的步伐。我注意語數(shù)學(xué)科與信息技術(shù)課程的整合，二Oxx年，我的教學(xué)設(shè)計《文件夾與文件的建立、復(fù)制、移動、刪除》榮獲市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科評比一等獎；我參與其次屆全國語文規(guī)范化學(xué)問大賽，榮獲縣級優(yōu)勝獎。

以上是我任現(xiàn)職以來所做的一些工作，距崗位職責(zé)的要求還差的很遠(yuǎn)，但上級給了我很高的榮譽(yù)：二Oxx年專業(yè)技術(shù)人員年終考核，被評為“優(yōu)秀”；二Oxx年被縣政府“嘉獎”；二Oxx年被縣政府賜予記三等功嘉獎。二Oxx年榮獲教化系統(tǒng)語言文字工作先進(jìn)工作者。今后，我將更加勤奮工作，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，為教化事業(yè)獻(xiàn)出畢生的精力。

初中化學(xué)工作總結(jié)7

一個學(xué)年或一個學(xué)期的中職班工作結(jié)束，作為其班主任而言，如何寫一份具體的中職班主任工作總結(jié)呢?以下帶給一篇相關(guān)的班主任工作總結(jié)范文，僅供閱覽：

班主任工作總結(jié)范文：一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成果的喜悅，也有失誤帶來的缺憾；有令人難忘的完備時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后得到的回報和歡樂。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了許多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

一、耐性細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

由于中職學(xué)生各方面的'素養(yǎng)與其他班學(xué)生有所不同，假如按一般學(xué)生那樣去要求他們，確定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐性細(xì)致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教化上我利用早自習(xí)及課余時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化，教化他們酷愛勞動，講禮貌講禮貌，教化他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫忙他們培育酷愛勞動的觀念。

專心協(xié)作學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教化和日常行為規(guī)范的教化。使其不斷提高相識，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)覺好人好事便即時賜予嘉獎，以個別的典型事例教化全班、帶動全班。讓班級快速構(gòu)成一種良好風(fēng)氣。同時，又制訂出相應(yīng)的懲處措施。對那些明知故犯、屢教不改的人賜予嚴(yán)懲。

班里的學(xué)生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí)看法不夠端正。如何教化他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，成了一大難題。為了提高他們的自信念和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余愛好，組織學(xué)生參與各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學(xué)生深受教化。

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶散。這就須要從實際動身，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實地學(xué)習(xí)，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“愛科學(xué)、愛祖國”的主題教化活動和職業(yè)道德的教化，并耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，依據(jù)每一個的特點，指導(dǎo)他們制定出切實可行的學(xué)習(xí)安排，讓他們每一個人都有勝利感，從而增加信念。

二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、對后進(jìn)生耐性教化，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班群眾中，我總細(xì)心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗群眾的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進(jìn)生參加班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深厚的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點，調(diào)動他們的專心因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟識班主任工作，吸取閱歷和教訓(xùn)，把班主任的教化教學(xué)工作做得更好。

初中化學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學(xué)探討更具科學(xué)性和實效性，真正提高學(xué)科老師的專業(yè)實力”，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項溝通活動（復(fù)習(xí)安排與方法溝通、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)閱歷溝通、小專題復(fù)習(xí)方法溝通、近三年中考試題分析溝通、模擬題溝通、中考信息溝通）等。

區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同，以及老師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以老師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱忱可持續(xù)且有后勁。總體來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，安排制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實高效，中考探討把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

1．制定安排，科學(xué)周密。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)安排，是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的.重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)安排與方法的溝通，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際，以“立足基礎(chǔ)，夯實雙基，培育實力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)安排，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間安排，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時支配等方面都供應(yīng)了有效指導(dǎo)，并將安排細(xì)化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充溢、高效。

2．指導(dǎo)方法，務(wù)實高效。

復(fù)習(xí)方法的探討是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)供應(yīng)了便利、快捷的第一手資料。因此，對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；二是深化探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

（1）利用復(fù)習(xí)公開課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為好用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來，深化、完善，形成好用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運輸河試驗中學(xué)，校校聯(lián)手，通過課例探討，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運輸河試驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結(jié)合本校實際，用實、用好這個教學(xué)模式。

（2）深化學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過深化課堂，與老師們座談、評議，了解復(fù)習(xí)安排的實施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的運用狀況等等，我們感受課堂、視察學(xué)生，分析方法的實效性，然后與老師對話，確定成果，查找問題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的運用更為詳細(xì)、有效。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、溝通的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進(jìn)行針對性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案運用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干老師扎實有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。

（3）開展多種形式的溝通活動，促進(jìn)老師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

初中化學(xué)工作總結(jié)9

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、教學(xué)工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教化，它有很多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充溢新奇心，又讓學(xué)生有所思索;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱忱，兩年的視察我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。

作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念、試驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化。

為了讓學(xué)生有直觀的相識，在平常的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特殊是利用自己的教學(xué)博客資源，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活到處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)問結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行歸納整理，查缺補(bǔ)漏，形成小的學(xué)問系統(tǒng)，找出各個小學(xué)問系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)分，使學(xué)問結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進(jìn)行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問說明社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺學(xué)生們對科學(xué)探討的一般方法的運用，以及書面表達(dá)實力上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的'口頭表達(dá)訓(xùn)練起先，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，本學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，學(xué)生動手操作試驗的實力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)生駕馭得不堅固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不志向。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))，鉆研《20xx年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》，實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己。探討考試動向做到有的放矢的考什么就學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。老師間相互聽課、聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，相互間取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。

6、加強(qiáng)試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)了這一部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生的培育，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

初中化學(xué)工作總結(jié)10

一、思想方面

1、以肅穆仔細(xì)的看法完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能主動參與“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)，并將其思想應(yīng)用于教化教學(xué)中；關(guān)切國家大事，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，團(tuán)結(jié)同事；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

2、制定安排。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題試驗重在學(xué)生的自主與參加，為了讓學(xué)生在愛好中體驗學(xué)習(xí)，開學(xué)初，設(shè)計了具體的安排，并在實踐時進(jìn)行了補(bǔ)充。

二、行動方面

本學(xué)年以來，我主動參與各種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和上級支配的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時仔細(xì)努力，并能按時完成有關(guān)學(xué)習(xí)的作業(yè)、總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容；培訓(xùn)時，仔細(xì)聽講，做好筆記，將所學(xué)的內(nèi)容帶回學(xué)校，再培訓(xùn)和幫助其他同事，并將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于

自己的工作或教學(xué)的實際之中。勇挑化學(xué)試驗室的“普實”內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學(xué)生化學(xué)試驗的強(qiáng)化培訓(xùn)的重任，課后加班輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生試驗，讓他們熟識地駕馭了課本中的各個探究試驗的操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力，使得化學(xué)試驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優(yōu)良的成果。另外，本人還主動自制化學(xué)教具，并輔導(dǎo)學(xué)生制取學(xué)具，用于參與全縣的教具、學(xué)具的競賽，在競賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學(xué)生學(xué)具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優(yōu)秀成果。

三、教學(xué)方面

1、備課

主動參與理科組的教研活動，在老老師的指導(dǎo)下進(jìn)行仔細(xì)備課，細(xì)致聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩天備好課，寫好教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向理科組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。

為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動查找課件，制作課件，打算、制作教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，頸項就已經(jīng)感到非常僵硬而難受。而他人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。不過還好，這些努力沒白費，我的每節(jié)課堂都非常豐富，學(xué)生學(xué)起來特殊帶勁。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的.學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。

3、課后輔導(dǎo)

眾所周知：練是學(xué)的鞏固。為了剛好解決學(xué)生在練的時候遇上的問題，我常利用課余時間和晚自習(xí)時間到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通感情和學(xué)習(xí)心得，學(xué)生不明白的就耐性講解，讓學(xué)生聽懂之后，還要求學(xué)生自己找類似的題目來加強(qiáng)練習(xí)。

由于今年要迎接“普室”的省檢，為了使我校的化學(xué)試驗室順當(dāng)通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學(xué)試驗室的有關(guān)工作，并課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生試驗操作的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而使教學(xué)的成果受到肯定的影響，導(dǎo)致期末統(tǒng)考的成果不夠志向。今后本人將倍加努力讓學(xué)生的成果更上一層樓，為學(xué)校的聲譽(yù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

初中化學(xué)工作總結(jié)11

一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)年中，我從學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分率。下面對該學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想相識。

在這一個學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠于黨教化事業(yè)。仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅持四項基本原則。一學(xué)年來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。堅決聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和各班任們做好校內(nèi)外的各項教化教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作。

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記或教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、增加上課技能,留意教學(xué)策略。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

①扎扎實實地為學(xué)生化學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

由于各學(xué)生之間的.智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，我針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。假如為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度，那么必定造成學(xué)生對學(xué)問的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓基本技能，抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

②.重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，我并不是"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而是重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。針對去年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。其實，試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。因此我把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

去年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。因此我在化學(xué)教學(xué)中突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

加強(qiáng)試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。在課堂上我還特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

在平常，我還常常為自己充電，爭取在以后的工作中更加完善自我，把教化教學(xué)工作越搞越好。

初中化學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三2個班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程()中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

二、教學(xué)探討工作，成果顯著

本學(xué)期我仔細(xì)開展教學(xué)探討，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同探討了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生相識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)實力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的.后進(jìn)生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，激勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學(xué)伊始，各班選擇出3-5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按安排開展一次有意義的化學(xué)試驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索愛好，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外學(xué)問。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地駕馭化學(xué)的探討方法。

總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

初中化學(xué)工作總結(jié)13

中職學(xué)生語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問及基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語文的好用性及“育人”功能，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

近幾年來，由于高校擴(kuò)招的影響，中職學(xué)生生源質(zhì)量一再下滑，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，語文實力欠缺，文化素養(yǎng)不高。教化部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試行）》中指出：“語文教學(xué)對于提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)好各科學(xué)問，形成綜合職業(yè)實力、創(chuàng)業(yè)實力以及接著學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。為提高全面素養(yǎng)、綜合職業(yè)實力和適應(yīng)職業(yè)改變的實力奠定基礎(chǔ)?！闭Z文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如何解決好語文素養(yǎng)與職高生現(xiàn)狀這一沖突呢？筆者以為，中職語文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)中職教化特點，從中職學(xué)生實際動身，大力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

那原委什么是語文素養(yǎng)呢？語文素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)問素養(yǎng)、實力素養(yǎng)（聽說讀寫思實力、探究性學(xué)習(xí)實力、搜集和處理信息的實力）與情感素養(yǎng)（看法、價值觀、文化品嘗、審美情操）這樣三個方面的內(nèi)容。

相對于一般中學(xué)語文教學(xué)而言，職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)由于培育對象、培育目標(biāo)的不同，確定了中職學(xué)生語文素養(yǎng)的培育具有獨特的特性。那么，如何提中學(xué)職學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？結(jié)合多年職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實踐，筆者以為，中職學(xué)生語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問及基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語文的好用性及“育人”功能，綜合提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的培育

職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量，相對于一般中學(xué)差得許多，大多數(shù)學(xué)生是經(jīng)過重點中學(xué)、一般中學(xué)篩選之后，或者是初三分流出來進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的，這些學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較差。很多初中階段、甚至是小學(xué)階段必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問，這些學(xué)生沒有駕馭或駕馭不牢。因此，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)必需為他們補(bǔ)上這一課，尤其是在高一年級要更加注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。筆者認(rèn)為，這一階段學(xué)生語文素養(yǎng)的培育著力點：一是把初中課本中的優(yōu)秀散文和詩歌，讓學(xué)生來復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)朗誦和背誦；二是老師在閱讀和作文教學(xué)中，在字、詞、句、篇、語法、修辭、邏輯等方面要狠下功夫；三是要求學(xué)生每人必需具備一本字典、詞典、成語詞典等工具書，培育學(xué)生勤查閱字詞典或網(wǎng)絡(luò)搜尋的習(xí)慣。

二、重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練

針對職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點，我重點加強(qiáng)了學(xué)生的書法、一般話技能、口頭表達(dá)、寫作、閱讀技能等基本功的訓(xùn)練。

要求學(xué)生寫好字。學(xué)生每天比照字貼，練一篇小字。字是一個人的“門面”?。W(xué)生應(yīng)聘填個招工表，連字都寫得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過不了嗎？

要求學(xué)生練好一般話。一般話訓(xùn)練是難點。俗話說“天不怕地不怕就怕四川人說一般話”，但隨著南來北往的'經(jīng)濟(jì)貿(mào)易溝通和全民素養(yǎng)的提高，即使川內(nèi)許多用人單位尤其服務(wù)業(yè)都要求員工運用一般話接待顧客，因此職高生過好一般話定級關(guān)，語文老師責(zé)無旁貸。練習(xí)一般話的詳細(xì)做法是：老師在教學(xué)中帶頭講一般話；要求學(xué)生每天聽新聞聯(lián)播，留意區(qū)分和訂正自己的方言；激勵學(xué)生在教學(xué)和日常生活中，用一般話進(jìn)行溝通，營造一般話的語言環(huán)境；班上由一般話較好的學(xué)生組成推廣一般話協(xié)會，帶動大家說一般話；組織學(xué)生參與國家語言文字工作會的一般話過級考試。

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實力?？谡Z表達(dá)實力的培育是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求，也是二十一世紀(jì)社會對人才的須要。葉圣陶先生也曾說：“聽、說、讀、寫四個字中間，說最為基礎(chǔ)?！睂τ谥新殞W(xué)生而言，在將來的工作生活中，“說”是體現(xiàn)語文實力的關(guān)鍵。但在教學(xué)中，老師卻發(fā)覺一個不良的現(xiàn)象，很多學(xué)生要么自認(rèn)為“緘默是金”，要么說話時意思表達(dá)得殘缺模糊，詞不達(dá)意等，造成課堂上呈現(xiàn)出一片“肅穆”的情形。針對中職生“自信念不足，畏懼心理嚴(yán)峻，顧及面子，擔(dān)憂說不好，被別人笑話，膽怯 當(dāng)眾說話”的心理特點，通過課前5分鐘展示、主題辯論會、專題演講競賽等形式提高提高學(xué)生的口頭表達(dá)實力。特殊是課前5分鐘展示，就是每堂課利用課前五分鐘，讓五個學(xué)生做一分鐘的口頭演講。全班學(xué)生輪渡循環(huán)支配，每個學(xué)生都必需上堂熬煉展示。通過課前5分鐘演講，讓學(xué)生克服了怯場心理，培育學(xué)生的膽識和志氣，熬煉了學(xué)生當(dāng)眾講話的實力。特殊自我介紹是重點訓(xùn)練課題，要求表達(dá)流利，表情自然，能突出自己的特點和優(yōu)點。自我介紹要求人人過關(guān)。通過自我介紹的訓(xùn)練，為學(xué)生以后在就業(yè)應(yīng)聘的自我展示，奠定良好的基礎(chǔ)。

要求學(xué)生每周寫周記。中職學(xué)生書面表達(dá)實力差，特殊膽怯 寫作，主要是覺得無話可說。于是我通過周記的訓(xùn)練，來提高學(xué)生的寫作實力。周記的寫作要求不高，內(nèi)容不限，一周中的所見、所聞、所感、所思皆可，提高書面表達(dá)實力。并且通過周記的批閱，老師可以了解學(xué)生的各種狀況，為在教學(xué)中針對性的教化打下基礎(chǔ)。

此外，還提倡學(xué)生要養(yǎng)成每天看點書報的習(xí)慣。提倡學(xué)生利用課余到學(xué)校圖書室借閱自己寵愛的報刊雜志，古今中外的文學(xué)名著，讓學(xué)生們徜徉在書籍的海洋里，培育培育學(xué)生的閱讀和收集信息的實力。

三、強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)的好用性

職業(yè)學(xué)校的人才培育目標(biāo)是向社會輸送合格的好用型人才，其教學(xué)內(nèi)容必需突出好用性。現(xiàn)行職業(yè)中學(xué)教材，為了適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的特點，在教學(xué)內(nèi)容的編制上力求切合職高生的實際，加強(qiáng)了職高生好用實力的培育，基本能滿意職高畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)的須要。語文老師在教學(xué)中既要突出與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種好用文體學(xué)問的教學(xué)，如產(chǎn)品說明書、廣告、安排、總結(jié)、調(diào)查報告、記錄、簡報、新聞、通訊、書信、合同等，更要注意語文好用實力的訓(xùn)練，如傾聽、演講、辯論、寫導(dǎo)游詞、做主持人、社會調(diào)查等。職高生實力培育是職業(yè)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的工作重點之一。職高畢業(yè)生必需具備各種實力，既要有輸入信息的聽、讀實力，又要有輸出信息的說、寫實力，因此，語文教學(xué)中在傳授學(xué)問的同時，必需突出學(xué)生聽、說、讀、寫的好用實力訓(xùn)練。。

四、充分發(fā)揮語文課程的育人功能

葉圣陶先生說得好：“一切學(xué)問根本就是德，若不在德行上扎根，縱有學(xué)問并無是處?！蔽覀兘虒W(xué)的總目標(biāo)就是：“造就健全的公民”。語文新課標(biāo)提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”，“使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！?/p>

語文課就是要和語言文字打交道，就是要通過對語言文字的理解、探究，去感受作品的內(nèi)涵，去領(lǐng)悟作者蘊(yùn)含其中的思想情感。所以，我們在教學(xué)中要旗幟顯明的對學(xué)生進(jìn)行思想教化，把德育教化自始至終地融入語文教學(xué)的全部過程之中。

由中職學(xué)生生源所確定，不少學(xué)生成為職校里的雙差生，學(xué)生自卑、抑郁、垂頭喪氣、學(xué)習(xí)散漫、無上進(jìn)心、無感恩心等心理疾病特殊突出。因此，語文教學(xué)必需充分發(fā)揮蘊(yùn)含在教材中的思想教化因素，在教學(xué)過程中愛惜學(xué)生自尊心，給學(xué)生以彰顯特性的機(jī)會，通過語文課激發(fā)學(xué)生愛國熱忱，增加民族驕傲感，增加社會責(zé)任感，培育中職學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，樹立敬業(yè)意識、質(zhì)量意識、競爭意識和遵守法律紀(jì)意識。

中職學(xué)生畢業(yè)后面對的是企業(yè)，企業(yè)要求中職學(xué)生不僅具有中等專業(yè)技能，

更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品性和職業(yè)操守。因此，教學(xué)實踐中不應(yīng)忽視對他們?nèi)宋那椴俚呐嘤?。比如：殺身成仁，見義勇為，酷愛和平，反對精神品行，語文教材為我們塑造了大量的人格榜樣：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的宏大愛國詩人屈原，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“寧為玉碎，不為瓦全”的南宋愛國英雄文天祥；“以先國家之急而后私仇”的藺相如，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷和崇高人格的范仲淹，“模眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡臒o私奉獻(xiàn)的魯迅先生等。在語文教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生躬行實踐，自覺做中華民族和世界先進(jìn)人文精神的傳人，要充分發(fā)掘這些人物和精神蘊(yùn)涵的內(nèi)在神韻，細(xì)心地選擇、組合、疏導(dǎo)，在人物形象與學(xué)生心靈中間架起一座情感橋梁，使學(xué)生的靈魂超越時空，與那些古今中外的杰出人物進(jìn)行溝通溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德力氣，從內(nèi)心深處得到震撼和陶冶。

總之，中職語文教學(xué)應(yīng)依據(jù)時代特點及中職學(xué)生現(xiàn)狀來搞好語文教學(xué)，真正發(fā)揮中職語文優(yōu)勢，體現(xiàn)顯明的職教特色，從而真正提中學(xué)職學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

初中化學(xué)工作總結(jié)14

今年我依舊擔(dān)當(dāng)九年級的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，須要培育學(xué)生探究化學(xué)科學(xué)的愛好，還干脆影響學(xué)生的升學(xué)問題。因此這一年對學(xué)生至關(guān)重要。

回首一學(xué)期的工作有得有失，在此做一個總結(jié)。

一、思想方面。

酷愛自己的本職工作，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學(xué)生樹立榜樣。除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德育教化，教化學(xué)生酷愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)會合作，懂得感恩、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。本學(xué)期，主動參與區(qū)、市組織的各類學(xué)習(xí)和教研活動，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。

二、教化教學(xué)方面。

1、備好、上好每一節(jié)課。

為了備好課，我做到了以下幾點：

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識“新課標(biāo)”的要求；鉆研教材，熟識教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。

（2）了解學(xué)生原有的學(xué)問儲備、愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會遇到哪些困難，我應(yīng)當(dāng)實行哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。

（3）考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的師生活動、小組活動。為了上好每節(jié)課，我做到了：

（1）、關(guān)注全體學(xué)生。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問面對全體學(xué)生；不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，做到剛好察覺學(xué)生心理狀態(tài)，防止學(xué)生走神和掉隊。

（2）激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更從的學(xué)生參加，有更多的收獲，在新授課中，培育學(xué)生課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和試卷講評課中，把學(xué)生共性的問題按量安排到各組，組長按實力大小安排任務(wù)到各個組員，然后再班級集中溝通，這樣不僅培育了學(xué)生的合作實力，也熬煉了學(xué)生的膽識和表達(dá)實力，還避開了學(xué)生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率?？芍^一舉多得！

（3）課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，的確減輕學(xué)生了的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂講評，當(dāng)堂糾錯，當(dāng)堂完成。

（4）考試及試卷分析：仔細(xì)出每一次考試題，仔細(xì)做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學(xué)生的駕馭的學(xué)問程度，更是通過學(xué)生的答題來諦視自己前面的教學(xué)，從而做為改進(jìn)今后教學(xué)的依據(jù)，真正把這項工作當(dāng)作檢測、反思、提升、改善自己教學(xué)的有效工具。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)，不舍命趕進(jìn)度。

依據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)驗，知道考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而在平常的教學(xué)中特別重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生實際狀況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。為了學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)建更多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高了學(xué)生的試驗實力、視察實力。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

3、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒有為了簡潔省事“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)

化學(xué)的'“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平常的教學(xué)中我做到了仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感愛好，基本上注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升，努力提高了合格