道德潤心 法治導(dǎo)行（論文）

道德潤心 法治導(dǎo)行——中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)內(nèi)容的有效銜接和有效落實中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)。關(guān)鍵詞：大中小學(xué)思政課一體化、中小學(xué)法治教育一體化、法治觀念常重要，中小學(xué)思政課一體化建設(shè)在青少年拔節(jié)孕穗期發(fā)揮的作用是非常關(guān)鍵、不可或缺的。一、中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)的必要性2017教學(xué)過程中不同學(xué)段的老師都存在著“個人自掃門前雪”的現(xiàn)象，但2022版人格、責任意識五個方面，這五個核心素養(yǎng)雖各有側(cè)重，但又相互交融，其中，起著非常重要的作用。是必要的。六年級上冊是道德與法治課程在小學(xué)階段的法治專冊，是系統(tǒng)的、完整的、法治教材，你會發(fā)現(xiàn)，六年級的法治專冊開展法治教育并非是零起點，在第一、會依法維權(quán)，最終達到幫助學(xué)生樹立憲法意識，崇尚憲法精神的目的。冊，教材以普及憲法知識為主要內(nèi)容，以弘揚憲法精神為主線，通過四個單元，知識作為載體，加強對中學(xué)生的憲法意識、公民意識和國家意識教育。和相對獨立性，由淺入深、層次遞進、有序過渡，實現(xiàn)教材內(nèi)容的螺旋式上升，這也對中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)提出新的要求。二、中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)的新生態(tài)率。為推進中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)，促進中小學(xué)法治教學(xué)的有效銜接，更好落實中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)。下面我就以二位教師分別教授的六年級上冊第四課《公民的基本權(quán)利和義治教育專冊一體化教學(xué)的。公民的基本權(quán)利和義務(wù)，屬于2022版課標中第三學(xué)段（5～6年級）和第四學(xué)段（7～9年級）中法治教育的內(nèi)容，中小學(xué)都有這一部分的內(nèi)容，但教學(xué)內(nèi)材的內(nèi)容著重講述的是符合六年級學(xué)生認知特點的物質(zhì)幫助權(quán)、平等權(quán)和休息保障公民的基本權(quán)利，增強學(xué)生的憲法意識和公民意識。具體說，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有四個特點：1．教學(xué)與生活的緊密結(jié)合。導(dǎo)入新課的活動是：你認識我嗎？了解我嗎？讓學(xué)生認識生活中的老師，體現(xiàn)了教學(xué)與生活實際的緊密結(jié)合。2．重視學(xué)生間的合作交流。在活動二中，設(shè)計的情境體驗、查找權(quán)利既有獨立完成，又有完成后的交流，非常注重學(xué)生間的合作交流。3．學(xué)生參與度高參與面廣。設(shè)計的過關(guān)挑戰(zhàn)答題形式符合小學(xué)生的心理特點，調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，使學(xué)生參與度較高，參與面也非常廣。4．倡學(xué)以致用，促能力提升。模擬小法官和案例辨析的設(shè)計，充分利用學(xué)權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的特點。知，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學(xué)目標。的價值；增強權(quán)利意識，正確行使權(quán)利。具體來說，教學(xué)設(shè)計有這樣四個特點：找到答案，在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2．小組合作，解決問題。運用教材的經(jīng)典案例讓學(xué)生思考后探討鄉(xiāng)政府行為是否違法？嚴某的哪些權(quán)利受到侵害？通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)探究精神。3．師生互動，點撥提升。在整堂課的教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生習(xí)的積極性，提升學(xué)生分析問題解決問題的能力。4．關(guān)注熱點，能力提升。教師在教學(xué)設(shè)計中選取的部分熱點，希望在平時學(xué)中實現(xiàn)知識和能力的提升。知識對侵犯公民基本權(quán)利的案例進行剖析，學(xué)會用法律武器保護自己的合法權(quán)利，較好的完成了自己的教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目標。習(xí)現(xiàn)狀和教師的教學(xué)瓶頸，更有效落實中小學(xué)法治教育專冊一體化教學(xué)。參考文獻：[1]陳大問，周楊洋.學(xué)校法