2021年中考語(yǔ)文三輪考前沖刺復(fù)習(xí)：文言文閱讀 練習(xí)題匯編（部編版含答案解析）

2021年中考語(yǔ)文三輪考前沖刺復(fù)習(xí)：文言文閱讀精選練習(xí)題匯編

1.閱讀下面一則文言短文，完成下列小題。

那①原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰："童子何泣?"原曰："孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)

者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。"師惻②然曰："欲書(shū)可耳!"原日："無(wú)錢(qián)

資。"師曰："童子茍③有志，吾徒相教，不求資也。"于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

［注］①酗bing）：姓。那原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。②惻（陽(yáng)：心中悲傷。③茍：如果。

（1）選出下列劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.郵原少孤孤：失去父親

B.一則羲其不孤羨：羨慕

C.二則羨其得學(xué)其：代詞，自己

D.師惻然曰然：......的樣子。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

（3）從郁原泣學(xué)這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

2.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

許允為吏部郎①，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁②收③之。其婦出誡允曰："明主可以理奪，難以情

求。"既至，帝問(wèn)之，允對(duì)曰："‘舉爾所知‘④，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不若不稱職臣受

其罪?！奔葯z校，皆官得其人，于是乃釋。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，有刪節(jié)）

【注釋】②郎：織官名稱，吏部的下屬官員。②虎賁（b6n）：武士。③收：拘押。④語(yǔ)出《論語(yǔ)?子路》，

意為：推舉你所了解的人。

（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.許允為吏部郎自既望以至十八日為最盛（《觀潮》）

B.難幺情求不幺疾也（《三峽》）

C.臣X鄉(xiāng)人無(wú)絲竹三勞形（《陋室銘》）

D.于是乃釋屠乃奔倚其下（《狼》）

（2）請(qǐng)用三條"/"給下面的句子斷句。

陛下檢校為稱職與不若不稱職臣受其罪

（3）這則記人文章要贊揚(yáng)的人物是誰(shuí)？為什么？

3.閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

（甲）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，

風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野歉，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知

山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太

守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（乙）修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯

而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜

與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，

以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》）

（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是（）

A.廟溪而漁/執(zhí)策而臨之日

B.至于貧者歌于途/命夸娥氏二子貧二山

C.遂書(shū)以文其亭焉/次之者誰(shuí)

D.四時(shí)之臬不同/至若春和泉明

（2）下面各組句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

［人影散亂

A舌1,

無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》）

「后不知太小之樂(lè)其樂(lè)也

DLL?

?八心樂(lè)之（《小石潭記》）

”心［雜然而前陳者

c雜玳,?

,I雜然相許（《愚公移山》）

/巾不知人之樂(lè)

D叫日出?林片開(kāi)

（3）解釋加點(diǎn)的字或短語(yǔ)。

林壑元美（）山行六七里（）

誨由變化者（）根屢提攜（）

（4）選出下面對(duì)甲、乙兩段相關(guān)內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)。（）

A.甲段中“環(huán)滁皆山也"從大處著筆，簡(jiǎn)練而形象地寫(xiě)出了滁州的地理特征。

B.甲、乙兩段中"名之者""山水之樂(lè)""修之來(lái)此"的三個(gè)"之”的用法相同。

C.甲、乙兩段均寫(xiě)到了"四時(shí)之景"，但各自描繪的景物特征有比較大的差異。

D.甲、乙兩段花大量筆墨描寫(xiě)山泉，繪聲繪色，細(xì)膩真切，讓人有身臨其境之感。

（5）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。

①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。

（6）兩文皆為歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作，其情感一致，請(qǐng)以《豐樂(lè)亭記》中的四字詞語(yǔ)概括，并說(shuō)說(shuō)取名“豐

樂(lè)亭”的深刻用意。

4.閱讀下面兩段文言文，完成小題。

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰："吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通

豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日："以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且

焉置土石？"雜曰："投諸渤海之尾，隱土之北。"遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰

人京城氏之孀妻有遺男，始靛，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

（節(jié)選自《愚公移山》）

【乙】

安丙，字子文，廣安人。淳熙間進(jìn)士，調(diào)大足縣主簿。通判隆慶府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守張

鼎，發(fā)常平粟振②之。尋又鑿石徙③溪，自是無(wú)水患。知④大安軍，歲旱，民艱食，丙以家財(cái)即下游汆⑤

米數(shù)萬(wàn)石以振。上聞之，詔加一秩⑥。

（節(jié)選自《宋史安丙傳》）

【注】①白：稟告。②振：通"賑"，救濟(jì)。③徙：移走，改道。④知：做知軍（知軍是宋代地方軍隊(duì)長(zhǎng)

官）。⑤汆（di）：買糧食。⑥秩：官職級(jí)別。

（1）解釋下面句中劃線字。

①且置置土石

（2）始——反焉

③自是無(wú)水患

④上聞之

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

②丙以家財(cái)即下游汆米數(shù)萬(wàn)石以振。

（3）衣、食、住、行是人們關(guān)注并解決的民生問(wèn)題：愚公為家人解決行路難的問(wèn)題，安丙為百姓解決缺口

糧的問(wèn)題。請(qǐng)你為愚公或安丙的思想行為寫(xiě)一段50字以內(nèi)的評(píng)語(yǔ)。

5.閱讀文言文，回答問(wèn)題

魚(yú)我所欲也

魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所

惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生

者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不

受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而

為之；是亦不可以己乎？此之謂失其本心。

（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.故不為茍僵也/所識(shí)窮乏者僵我與

B.由是則生而有不用也/斯是陋室

C.如使人之所欲莫甚于生/急湍甚箭

D.故患有所不辟也/又患無(wú)碩師名人與游

（2）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

（3）文章第二段在列舉了路人和乞丐不食嗟來(lái)之食的事例后，還列舉了什么事例？有什么作用？

6.閱讀下面選文，完成小題。

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方:“尊君在

不?”答曰:，，待君久不至,已去。，，友人便怒曰:，，非人哉!與人期行，相委而去。”元方日：，，君與家君期日中。日中

不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?！坝讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期》）

（乙）魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè),天雨。文侯將出，左右日:"今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯

日:"吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉?"乃往，身自罷之。魏于是乎始強(qiáng)。（司馬光《資治通鑒?魏文侯

書(shū)》）

【注釋】①虞（yU）人:侍衛(wèi)。②焉之:到哪里。

（1）解釋加下劃線的詞語(yǔ)

①期日中

②相差而去

③是日_________

④直可不一會(huì)期哉

（2）翻譯下列句子。

①友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。

②今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？

（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?聯(lián)系文章和實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

7.古詩(shī)文閱讀

（甲）《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》（節(jié)選）

蘇軾

陋邦①何處得此花，無(wú)乃好事移西蜀？寸根千里不易致，銜子飛來(lái)定鴻鵠。

天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。明朝酒醒還獨(dú)來(lái)，雪落紛紛那忍觸②。

（乙）《記游定惠院》

蘇軾

黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開(kāi)，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪

師及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人③，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈

露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既

飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍

醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可

以注清泉，渝⑤瓜李，遂黃緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰

下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美。客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸。道過(guò)何氏小

圃，乞其兼橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之將適閩中，以后會(huì)未可期，請(qǐng)予記之，為異日拊掌。時(shí)參寥

獨(dú)不飲，以棗湯代之。

【注釋】①陋邦：這里指黃州。②那忍觸：指不忍見(jiàn)。③市井人：商人。④鬻（yu）：賣，這里指買。

⑤渝（yue）：浸漬。⑥簧（yin）緣：循沿。

（1）古漢語(yǔ)詞典中“適"主要有以下幾種義項(xiàng)，你認(rèn)為“坐客徐君得之將適閩中"句中"適"應(yīng)選哪個(gè)義項(xiàng)（）

A.正好、恰好，如“適與野情愜"（《魯山山行》）

B.女子出嫁，如"始適還家門(mén)”（《孔雀東南飛》）

C.到….去、往，如"適千里者，三月聚糧”（《北冥有魚(yú)》）

D.適合、適宜，如“少無(wú)適俗韻"（《歸園田居》）

（2）用"/"給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐

（3）下列選項(xiàng)加下劃線詞意思相同的一組是（）

A.主里市井人雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）

B.晚乃步出城東乃不知有漢（《桃花源記》）

C.以后會(huì)未可理君問(wèn)歸期未有期（《巴山夜雨》）

D.則園已易主移風(fēng)易俗（成語(yǔ)）

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。

時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。

（5）甲詩(shī)前四句推測(cè)了海棠花的,乙文則寫(xiě)到了海棠花的特點(diǎn)。

（6）乙文"既飲"以下寫(xiě)野游細(xì)事，靈動(dòng)自然，率意揮灑。請(qǐng)概括這些"細(xì)事”。

（7）同在定惠院，詩(shī)和文表現(xiàn)出的作者心境是否相同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

8.閱讀下面文言文，完成小題。

建中靖國(guó)元年，東坡自脩北①歸，居陽(yáng)羨。陽(yáng)羨士人邵民瞻，從學(xué)于坡。坡亦喜其人。

邵民瞻為坡買一宅，為錢(qián)五百緡，坡傾囊僅能償之。后卜吉日入新第，既得日矣。夜與邵步月，偶至

一村落，聞婦人哭聲極哀。坡徒倚聽(tīng)之，曰："異哉，何其悲也！豈有大難割之愛(ài)，觸于其心歟？吾將問(wèn)

之。"遂推扉而入,則一老嫗，見(jiàn)坡，泣自若。坡問(wèn)其故，嫗曰："吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng),

以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徙來(lái)此百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾之所以泣

也。"坡亦為之愴然。問(wèn)其故居所在，則坡傾囊所得者也。坡因再三慰撫，徐謂之曰："嫗之故居，乃吾所

售也。不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗。"即命取屋券②，對(duì)嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索

其直。

坡自是遂回毗陵③，不復(fù)買宅，而借塘橋?qū)O氏居暫憩焉。

（選自《梁溪漫志》）

【注】①偏北：地名，在海南省。②屋券：房契。③毗陵：地名，現(xiàn)常州一帶。

（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

A.坡傾囊僅能償之償：償還

B.后上吉日入新第。卜：選擇

C.一旦訣別，寶不痛心寧：難道

D.嫗之故居，乃吾所置也售：賣

（2）下列各句中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）

A.今當(dāng)以是屋還嫗幺中有足樂(lè)者

B.遂推扉面入弛然而臥

C.邵民瞻為坡買一宅為人謀而不忠乎

D.此吾所以泣也所以動(dòng)心忍性

（3）把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①豈有大難割之愛(ài)，觸于其心歟？吾將問(wèn)之。

②呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。

（4）本文表現(xiàn)了蘇東坡的什么美德？請(qǐng)結(jié)合文言文閱讀材料加以分析。

9.閱讀下面文言文，完成下列小題。

《出師表》（選文）

臣本布衣，躬耕南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑.鄙.，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值.傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不.毛.。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室,

還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟

酌損益.，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨以善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋句中劃線詞的意思。

①先帝不以臣卑鄙

②后值傾覆

③深入不毛

④至于斟酌損迤________

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（3）如何理解選文第一段是以陳情的方式為下文出師做鋪墊？

（4）下面對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文第一段敘述自己的身世，從"躬耕"說(shuō)到"許先帝以驅(qū)馳"，極力表達(dá)自己的忠心。

B."五月渡瀘，深入不毛.”指出這次出師的物資準(zhǔn)備。

C.作者把“北定中原"看作自己"報(bào)先帝而忠陛下之職分"。

D."愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈?！北磉_(dá)了作者對(duì)北伐必勝充滿信心

和對(duì)劉備父子的忠貞不二。

10.閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴閱金經(jīng)無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？

（1）請(qǐng)用"/"給劃線句子劃出層次。

可以調(diào)素琴閱金經(jīng)無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？

（2）解釋下列句子中的劃線詞。

①有仙則名②惟吾德馨

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

（4）文中說(shuō)"斯是陋室"，而結(jié)尾卻說(shuō)"何陋之有"，到底這屋子陋還是不陋呢？

11.閱讀下面的文言文，回答題目.

久之，文承間①問(wèn)其父嬰曰："子之子為何？"曰："為孫。""孫之孫為何？"曰："為玄孫。"“玄孫之孫為

何？"日："不能知也。"文日："君用事相齊，至今三王②矣，齊不加廣而君私家富累萬(wàn)金，門(mén)下不見(jiàn)一賢

者。文聞將門(mén)必有將，相門(mén)必有相。今君后宮蹈綺毅③而士不得福褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厭⑦

糟糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不知何人，而忘公家之事日損，文竊怪之?！庇谑菋肽硕Y文，使主家

待賓客。賓客日進(jìn)，名聲聞?dòng)谥T侯。諸侯皆使人請(qǐng)薛公田嬰以文為太子,嬰許之。嬰卒，謚為靖郭

君。而文果代立于薛，是為孟嘗君.

（選自《史記?孟嘗君列傳》）

【注】①承間：趁著空隙。②三王：指齊國(guó)威王、宣王、潘王三代君王。③轂（hd）：紿紋紗。④蒞（shii,

豎）褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指飯食。⑦厭：同"庵"。吃飽。

（1）用斜線（/）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。

①門(mén)下不見(jiàn)一賢者②于是嬰乃禮文

（2）寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

①欲以遺所不知何人：

②而忘公家之事日損：

③文竊怪之：

④嬰許之：

（3）與例句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

例句：子之子為何

A.吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.人皆有之，賢者能勿喪耳（《魚(yú)我所欲也》）

C.恢弘志士之氣（《出師表》）

D.悵恨久之（《陳涉世家》）

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。

①賓客日進(jìn)，名聲聞?dòng)谥T侯。

②諸侯皆使人請(qǐng)薛公田嬰以文為太子。

（5）結(jié)合上文，簡(jiǎn)要談?wù)勌镂氖且粋€(gè)怎樣的人？

12.閱讀文言文，回答問(wèn)題

［甲］墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)"晉王右軍墨池"之六字于楹間以揭之，又

告于鞏日："愿有記。"推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以

勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。

［乙］人有從學(xué)者，董遇（人名）不肯教，而云"必當(dāng)先讀百遍"。又言："讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。"從學(xué)

者云："苦于無(wú)日。"董遇言："當(dāng)以三余。"或問(wèn)"三余"之意，董遇言："冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者

時(shí)（農(nóng)時(shí)）之余也?！?/p>

（1）解釋下面兩組劃線的詞。

①被于來(lái)世者何如哉被：

②將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳被：

③或問(wèn)"三余"之意意：

④醉翁之意不在酒意：

（2）把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①教授王君盛恐其不章也，書(shū)"晉王右軍墨池"之六字于楹間以揭之.?????

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。

（3）談?wù)勀阕x［乙］文后獲得的啟示。

13.閱讀文言文，回答相關(guān)問(wèn)題。

梅花嶺記（節(jié)選）

順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知?jiǎng)莶豢蔀椋T將而語(yǔ)之曰："吾誓與城為殉，

然倉(cāng)皇中不可落于敵人之手以死，誰(shuí)為我臨期成此大節(jié)③者？"副將軍史德威慨然任之.忠烈喜田："吾尚

未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書(shū)太夫人，譜汝諸孫中。"

二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭(zhēng)前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸

將所擁而行。至小東門(mén)，大兵④如林而至，馬副使鳴堀、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠

日日："我史閣部⑤也。"被執(zhí)至南門(mén),和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：

"我死，當(dāng)葬梅花嶺上。"至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

【注】①江都：今江蘇揚(yáng)州。②史忠烈公：史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié)：指到城

破時(shí)將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵：清兵。⑤史閣部：史可法時(shí)任內(nèi)閣大學(xué)士，

故自稱"閣部"。

（1）下列句中的"之"與"然倉(cāng)皇中不可落于敵人之手以死"中的"之"的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.乃以衣冠葬之

B.何陋之有

C.德威求公之骨不可得

D.至之市

（2）下列對(duì)句子中劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.集諸將而鎏之日語(yǔ)：告訴

B.至是至：到

C.吾尚未有子尚：還，仍然。

D.德威流澧涕：鼻涕

（3）翻譯下列句子。

①吾誓與城為殉。

②忠烈乃瞠目曰："我史閣部也。"

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括史可法的思想及性格特征。

14.閱讀《河中石獸》，完成問(wèn)題。

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可

得，以為順流下矣。洋數(shù)小舟，曳鐵鉗，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰："爾輩不能究物包。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重,沙性

松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰："凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激

之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴0漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之

事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①南十余歲（）

②槨數(shù)小舟（）

③一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰（）

④爾輩不能究物的）

（2）將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷軟？

（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如寫(xiě)寺僧沿河打撈石獸，僅用"掉""曳""尋"等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過(guò)，以

"無(wú)跡"交代結(jié)果。

B.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮盲目行動(dòng)；老

河兵綜合考慮，實(shí)事求是。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人意外的結(jié)局，引出天下事不可"據(jù)理臆斷"的深層思

考。

D.文章敘述以時(shí)間為序。先寫(xiě)寺僧尋找石獸未得，再寫(xiě)講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫(xiě)老河兵的分析

及眾人據(jù)其推斷終得石獸。

（4）結(jié)合鏈接材料與本文，分析他們共同揭示的道理是什么？

【鏈接材料】

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病瘦①，故其地之民無(wú)一人無(wú)瘦者。及見(jiàn)外方人至，則

群小婦人聚觀而笑之曰：“異哉，人之頸也！焦②而不吾類！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，瘦病之也，

不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？"笑者曰："吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。

（劉元卿《南岐之人》）

【注釋】①瘦：讀ying。頸瘤，俗稱大脖子病。②焦：細(xì)瘦干枯。

15.喬山人善琴

清徐珂

國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，

相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，日："吾抱此半

生，不謂遇知音于此地。"款扉⑤扣之。媼曰："吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！?/p>

注釋：①鶻（g。）：一種兇猛的鳥(niǎo)。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。③媼

（ao）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲;扉，門(mén)。

（1）解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。

（1）嘗得異人傳授嘗：_（2）以彈絮為業(yè)業(yè)：_

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)下面的句子。

每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。

（3）本文也采用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從文中舉一個(gè)例子并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

（4）喬山人對(duì)鄰媼說(shuō)："不謂遇知音于此地。"你認(rèn)為"鄰媼”是喬山人的知音嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

16.閱讀文言文，回答下面小題。

生于憂患，死于安樂(lè)

孟子

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔救舉于海，百里奚舉于

市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心

忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，

國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（1）解釋文中劃線的詞語(yǔ)。

①拂：________

②衡：________

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

②入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

（3）從選文來(lái)看，作者認(rèn)為要成為人才需要具有怎樣的條件？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

”.閱讀課外文言文，回答問(wèn)題

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤①，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏?、冢m以水沃③

面；食不給，啖粥而讀?！娶苁耍竣菘犊拚撎煜率?，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫⑦

守鄧州。〃仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰："士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下

之樂(lè)而樂(lè)也?！?/p>

【注】①孤：幼年喪父。②昏?。夯璩晾Ь?。③沃：澆，引申為"洗"。④既：副詞，不久，后來(lái)。⑤

每：常常。⑥慷慨：形容慷慨激昂。⑦謫：貶謫，貶官。

（1）解釋下列劃線的詞。

①啖粥而讀②輒以水沃面

③食不給________④乃至被讒受貶

（2）“每以天下為己任”的正確翻譯是（）

A.每天拿天下大事作為自己的責(zé)任。

B.常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。

D.每天把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

（3）選文的層次已經(jīng)用“〃”在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。

（4）文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有：,;表明他發(fā)憤苦讀的句子是：

(5)"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"是范仲淹所作《岳陽(yáng)樓記》中的名句，在本文中起了的

作用。

18.閱讀文言文，回答問(wèn)題

鍋巴救命

吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺

④母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬

瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨(dú)以焦飯得活。

【注】①鐺：鐵鍋。②主簿：掌管文書(shū)機(jī)要、主辦事務(wù)的官吏。③佇錄：貯藏。④遺：贈(zèng)送。⑤未展：

來(lái)不及。

(1)解釋下列句子中劃線的詞。

①母好食鐺底焦飯

②恒裝一囊

③戰(zhàn)壬滬瀆

④逃走山澤

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。

(3)讀了這則短文后，你有什么感悟？寫(xiě)出你感悟最深的一點(diǎn)。

19.閱讀下面的文言文選段，完成后面小題。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之

隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草

廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先

帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，攘除奸

兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、

允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、

祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨潮善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

(1)解釋詞語(yǔ)

①躬②鴛鈍

（2）下列劃線字意義與例句相同的一項(xiàng)是（）

扶蘇幺數(shù)諫故

A.安陵以五十里之地存著

B.先帝不噠臣卑鄙

C.噠彰其咎

D.吳廣噠為然

（3）下列劃線詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A.先帝不以臣卑鄙

B.遂用猖獗,至于今日

C.笠死，死國(guó)可乎

D.夙夜憂嘆

（4）將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此悉貞良死節(jié)之臣

②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（5）作者先后回顧了人生中有重大影響的三件事，它們分別是①；②；③。

（6）閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。對(duì)聯(lián)中"兩表"指的是

和，“一對(duì)"指的是。

20.閱讀《桃花源記》選段，完成練習(xí)。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。,。其中往來(lái)種作，男

女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先

世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云："不足為外人

道也?！?/p>

（1）課文選自《》，他是朝的著名詩(shī)人。

(2)文中畫(huà)線處應(yīng)填的句子是：

(3)解釋畫(huà)線的字。

①余人各復(fù)延至其家②便要還家

(4)翻譯句子。

①林盡水源。

②豁然開(kāi)朗。

(5)作者寫(xiě)桃源人"見(jiàn)漁人，乃大驚"的目的是什么？

(6)解釋詞語(yǔ)

①妻子：古義:今義。②絕

境：古義:今義。

(7)在括號(hào)里填入被省略的人稱詞。

()見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)()所從來(lái)?具答之。

答案解析部分

1.【答案】（1）c

（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求錢(qián)財(cái)。

（3）示例：A我們應(yīng)該向那原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。B書(shū)塾中

的老師們值得我們敬佩的是他免收郵原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。

【解析】【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意

然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的

實(shí)詞。C項(xiàng)解釋不正確，其：代詞，他。

（2）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通

順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：茍：如果，要是。資：費(fèi)用。

（3）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放

性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。我們應(yīng)

該學(xué)習(xí)那原刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。

故答案為：⑴C；

⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求錢(qián)財(cái)；

⑶示例：A我們應(yīng)該向那原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。B書(shū)塾中的

老師們值得我們敬佩的是他免收郵原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可

根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷；

⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺

漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大

意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。

【參考譯文】

郵原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)："孩子，你為什么哭泣？”

那原答道："孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們

有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了。"老師為他感到悲傷，說(shuō)："你想要讀書(shū)

嗎？"郵原說(shuō)："我沒(méi)有錢(qián)支付學(xué)費(fèi)。"老師說(shuō)："孩子你如果有志向，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)?！庇谑青]原

就開(kāi)始讀書(shū)。只過(guò)了一個(gè)冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

2.【答案】（1）D

（2）陛下檢校/為稱職與不/若不稱職/臣受其罪

（3）許允的妻子。理由是：①本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，表示這一則記人故事是要表?yè)P(yáng)賢良的女子，

文中出場(chǎng)的女子僅有許允的妻子一位?②本文記敘許允獲罪又被釋放的經(jīng)過(guò)，主要是許允有理有據(jù)的為自

己辯解，而許允采用這種方法是妻子所教導(dǎo)，從側(cè)面展現(xiàn)了許允妻子機(jī)智聰明、洞察人心。

【解析】【分析】（1）先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言

常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。判斷正誤。A.擔(dān)任/是；B用/認(rèn)為；C.結(jié)構(gòu)

助詞，的/放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D.于是，就故選D。

（2）在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停

頓，比如"主謂"之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思、。本句按句子的完整

意思劃分，“陛下檢校""為稱職與不若不稱職""臣受其罪”是完整的意思。

（3）閱讀文本，把握文章內(nèi)容，梳理文章的事件，根據(jù)題目要求概括。注意可從對(duì)人物的正面描寫(xiě)的句

子，也可從側(cè)面烘托的句子概括。本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)?賢媛》，表示這一則記人故事是要表?yè)P(yáng)賢良的女

子，文中出場(chǎng)的女子僅有許允的妻子一位。②本文記敘許允獲罪又被釋放的經(jīng)過(guò)，主要是許允有理有據(jù)的

為自己辯解，而許允采用這種方法是妻子所教導(dǎo)，從側(cè)面展現(xiàn)了許允妻子機(jī)智聰明、洞察人心?？芍潛P(yáng)

的是許允的妻子。

【點(diǎn)評(píng)】（1）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。（2）理解或翻譯文中的句子。能力層

級(jí)為理解B。（3）欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【附參考譯文】

許允擔(dān)任吏部郎的時(shí)候，大多任用他的同鄉(xiāng)，魏明帝知道后，就派虎賁去逮捕他。許允的妻子跟出來(lái)

勸誡他說(shuō)："對(duì)英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求告?！毖旱胶?，明帝審查追究他。許允回

答說(shuō)："孔子說(shuō)‘提拔你所了解的人'，臣的同鄉(xiāng)，就是臣所了解的人。陛下可以審查、核實(shí)他們，看他們是

稱職還是不稱職，如果不稱職，臣愿受應(yīng)得的罪。"查驗(yàn)以后，知道各個(gè)職位都用人得當(dāng)，于是就釋放了

他。

3.【答案】（1）D

（2）B

（3）特別；沿著山走；陰暗明亮；彎腰曲背，這里指老人

（4）A

（5）①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②喜歡它地方僻靜而事務(wù)簡(jiǎn)單，又喜愛(ài)它風(fēng)俗安

適悠閑。

（6）與民共樂(lè)參考：寄情山水的情趣，與民同樂(lè)的思想，歲物豐成的祝愿，風(fēng)俗之美的贊揚(yáng)，無(wú)事之時(shí)的

珍惜。

【解析】【分析】（1）A.靠近；對(duì)著/靠近；對(duì)著；B.背負(fù)/背負(fù)；C.命名/命名；D.景色/日光；故選D。

（2）A.雜亂/擾亂；B.以.…為樂(lè)；C.亂七八糟的樣子/紛紛的樣子；D.然而，表轉(zhuǎn)折/表順承；故選B。

（3）理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)

合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判

斷。"尤"，特別；"晦明"，陰暗明亮；"但僂”，彎腰曲背，這里指老人。

（4）B.有誤。甲、乙兩段中"名之者""山水之樂(lè)”"修之來(lái)此"的三個(gè)"之"的用法不相同。分別是：代詞、助

詞，的、主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；C.有誤。甲、乙兩段均寫(xiě)到了“四時(shí)之景"，但各自描繪的景物特

征都是春夏秋冬，并無(wú)大的差異；D."甲、乙兩段花大量筆墨描寫(xiě)山泉”有誤。甲文中"漸聞水聲潺潺，而瀉

出于兩峰之間者，釀泉也"只是一筆帶過(guò)；故選A。

（5）此題考查的翻譯能力。一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛

詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用

"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：得：領(lǐng)會(huì).寓：寄托。樂(lè)：喜歡。僻：僻

靜。俗：風(fēng)俗。

（6）本題考查對(duì)文本主旨的理解和把握。根據(jù)"夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也"分析得出"與民同

樂(lè)"。結(jié)合"因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。"分析其取名的

用意。根據(jù)"本其山川”得出：寄情山水的情趣；根據(jù)“其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者”得出：與

民同樂(lè)的思想，歲物豐成的祝愿，風(fēng)俗之美的贊揚(yáng)；根據(jù)“幸生無(wú)事之時(shí)也"得出：無(wú)事之時(shí)的珍惜。

故答案為：⑴D；

⑵B；

⑶特別；沿著山走；陰暗明亮；彎腰曲背，這里指老人;

⑷A;

(5)①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②喜歡它地方僻靜而事務(wù)簡(jiǎn)單，又喜愛(ài)它風(fēng)俗安適

悠閑；

(6)與民共樂(lè)參考：寄情山水的情趣，與民同樂(lè)的思想，歲物豐成的祝愿，風(fēng)俗之美的贊揚(yáng)，無(wú)事之時(shí)

的珍惜。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義

現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的

不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法；

⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)

考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；

⑶本題考查文言實(shí)詞的含義。解答時(shí)，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判

斷

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)通曉全文大意按要求作答即可；

(5)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用

"留""刪""調(diào)”"換”“補(bǔ)’，的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整，達(dá)到詞達(dá)句順；

【附參考譯文】

(甲)至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自

明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味：好的樹(shù)木枝繁葉茂，

形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季

的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，

小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉

造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，

不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客

們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人

離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守

游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)

事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。

（乙）我來(lái)到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。既然在山谷間找

到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密

的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清新秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。

（那時(shí)）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，

敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)的原因，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣

揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下（這篇文章）來(lái)為這座亭子命名。

4.【答案】（1）怎么；同"返"，返回；此，這；聽(tīng)到

（2）①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。

②安丙用自家財(cái)產(chǎn)到下游買了幾萬(wàn)石米來(lái)救濟(jì)。

（3）示例：愚公立志移山，勇氣魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑戰(zhàn)困難；愚公目標(biāo)遠(yuǎn)大，奮斗到底。

示例：安丙愛(ài)民如子，為了救濟(jì)遭受旱災(zāi)和水災(zāi)的饑民，他或開(kāi)倉(cāng)放糧，或出錢(qián)買糧。安丙治水有方，面

對(duì)洪水，他組織民眾開(kāi)鑿山石，使溪水改道，從此根除水患。

【解析】【分析】⑴解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，

同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。①焉：代詞，怎么；②反：代詞，通假字，同"返"，返回；③是：

古今異義詞，代詞，此，這；④聞：代詞，聽(tīng)到。

⑵①遂：于是。率：帶領(lǐng)?；危好~作動(dòng)詞，用箕畚運(yùn)送。于：至人句意是：于是愚公率領(lǐng)兒孫中能

挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。②以振：來(lái)救濟(jì)。句意是：安丙用自家財(cái)產(chǎn)

到下游買了幾萬(wàn)石米來(lái)救濟(jì)。

⑶分析人物性格特征，分析典型事例來(lái)注意理解，或者通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性

格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。愚公立志移山，有勇氣魄力可嘉，敢于挑戰(zhàn)困難，奮斗到底。安丙愛(ài)民如

子，，治水有方，從此根除水患。

故答案為：⑴①怎么；②同"返"，返回；③此，這；④聽(tīng)到。

⑵①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。

②安丙用自家財(cái)產(chǎn)到下游買了幾萬(wàn)石米來(lái)救濟(jì)。

⑶示例：愚公立志移山，勇氣魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑戰(zhàn)困難；愚公目標(biāo)遠(yuǎn)大，奮斗到底。示

例：安丙愛(ài)民如子，為了救濟(jì)遭受旱災(zāi)和水災(zāi)的饑民，他或開(kāi)倉(cāng)放糧，或出錢(qián)買糧。安丙治水有方，面對(duì)

洪水，他組織民眾開(kāi)鑿山石，使溪水改道，從此根除水患。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)

字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量

做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原

則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。

⑶本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不

是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫(xiě)人方法，抓住抒情、議論語(yǔ)句，

用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。

5.【答案】（1）C

（2）①生命是我所喜愛(ài)的，但我喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西.

②人不能為了獲取高官厚祿而舍棄"禮義"。

（3）列舉了"不辯禮儀"而"受萬(wàn)鐘之祿”的事例。從反面論證人不能為了獲取高官厚祿而舍棄"禮義"（見(jiàn)利

忘義）的道理，更加充分地證明了文章"舍生取義"的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

【解析】【分析】（1）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古

今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即

可。A.取得/通"德"，恩惠，這里是感激的意思。B.指示代詞，這個(gè)/判斷動(dòng)詞。C.比得上。D.禍患、災(zāi)難/擔(dān)

心。故選C。

（2）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞

語(yǔ)。本題中要注意"于"、"是""鄉(xiāng)""為"等的含義。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行

分析。文中還列舉了“不辯禮儀"而"受萬(wàn)鐘之祿”的事例。從反面論證人不能為了獲取高官厚祿而舍棄"禮

義”（見(jiàn)利忘義）的道理，更加充分地證明了文章"舍生取義"的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

故答案為：（1）Co

（2）①生命是我所喜愛(ài)的，但我喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西。

②人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義"o

（3）列舉了"不辯禮儀"而"受萬(wàn)鐘之祿”的事例。從反面論證人不能為了獲取高官厚祿而舍棄"禮義"（見(jiàn)利

忘義）的道理，更加充分地證明了文章"舍生取義"的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意

句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、

詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不

影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。

6.【答案】（1）約定；舍棄；這；難道

（2）①朋友對(duì)此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。

②今天喝酒這么開(kāi)心，天又下雨，您將到哪里去?。?/p>

（3）主題：為人一定要講誠(chéng)信。

感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠(chéng)信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠(chéng)信是做

人的根本。

【解析】【分析】（1）①句意：約定的時(shí)間在中午。期：約定。②句意：卻丟下別人先離開(kāi)了。委：舍

棄。③句意：這天。是：這。④句意：但是怎么能不去赴約呢？豈：難道。

（2）①重點(diǎn)詞語(yǔ)：慚：感到慚愧。弓I：拉。顧：回頭看。句意為：朋友對(duì)此感到慚愧，下車想拉元方，

元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：雨：動(dòng)詞，下雨。焉之：到什么地方去，賓語(yǔ)前置句。之：動(dòng)

詞，至。焉：疑問(wèn)代詞，哪里。句意為：今天喝酒這么開(kāi)心，天又下雨，您將到哪里去??？

（3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信。《資治通鑒?魏文侯

書(shū)》講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)的魏文侯冒雨守信赴約的故事，它告訴我們?nèi)艘\(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事一定

要做到。（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是：為人一定要講誠(chéng)信。談感受能圍繞誠(chéng)信談感想并言之有理、

語(yǔ)言通順即可。

故答案為：⑴約定；舍棄；這；難道

⑵①朋友對(duì)此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。②今天喝酒這么開(kāi)心，天又下

雨，您將到哪里去?。?/p>

⑶主題：為人一定要講誠(chéng)信。感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠(chéng)信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)

重要，不能失信于人，誠(chéng)信是做人的根本。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)

的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞

語(yǔ)的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析概

括。

【參考譯文】

（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)

了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方："你的父親在嗎？"

元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。"友人便生氣地說(shuō)道："真不是人?。『蛣e人

相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。"元方說(shuō)："您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩

子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

（乙）魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來(lái)。文侯要

出去赴約，隨從的侍臣說(shuō)："今天飲酒這么快樂(lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說(shuō)："我與別人約好

了去打獵，雖然在這里很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是