2021年中考語文模擬試卷7（部編版含答案解析）

2021年中考語文模擬試卷7

考試時間：150分鐘滿分：150分

姓名:班級:—考號:

一、積累與運用（18分，每小題3分）（共6題;共18分）

1.下列劃線字注音完全正確的一項是（）

A,哺育(ru)愧作(zuo)三年五載（z3i）恣雎(shuT)

B.污穢(sui)緘默(jian)海市蜃樓（shen）彬彬有禮(bTng)

C.悲愴(chuang)霧靄（ai）叱咤風(fēng)云（zh§）強詞奪理(qiang)

D.脾睨(bi)寂寥(niao)糊栩如生（xu）信手拈來(zhan)

2.下列詞語中加點字注音和書寫先至定稿的一項是()

A.契合(qi)嘉立(chu)客癌(zhan)消聲匿跡（xiao）

B.友山(yi)潘力(qian)蒼拓(jing)怒不可通（e）

C.青寂(se)徘徊(huai)狹窿（ai）語無住次（1加）

D.提底(gong)勸金(jie)灰擇(jue)氣沖用牛（d6u）

3.選出下列各句中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A."雙博館”這一別具匠心的設(shè)計,贏得了評委的一致好評。

B.評論家對中國幾千年封建文化和帝國主義殖民文化，進(jìn)行了鞭辟入里的批判。

C.在激烈辯論場上，正方四辯表現(xiàn)出色，屢次在關(guān)鍵時刻力挽狂瀾,扭轉(zhuǎn)局面。

D.面對進(jìn)入21世紀(jì)第二個十年越來越高的求職門檻，許多大學(xué)生嘆為觀止。

4.下列句子中，/直語病的一項是（）

A.為防止地球環(huán)境不惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開發(fā)并利用自然資源。

B.在今天的語文課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》，大家感觸很多。

C.許多孩子在家中只會接受愛，不會感受愛，更不會付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。

D.被挫折歷練后的人總是更頑強、更成熟，正所謂"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

5.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①頓有"天寒翠袖薄，日暮倚修竹"佳人來之感。②旁邊有幾株山茶花，正艷開著粉紅色的花朵。③亭前

的樹上，雪很重，在雪的下層結(jié)了冰塊。④那花朵有些墮下來的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦

然。⑤我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。

A.③②④①⑤B.③②④⑤①C.⑤③②④①D.⑤①②③④

6.對下面文學(xué)常識解說不正確一項是（）

A.《巴黎圣母院》的作者是英國作家雨果，他的主要作品有長篇小說《悲慘世界》《九三年》等。

B.羅曼?羅蘭是法國著名的作家，他寫作的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人苦

難而坎坷的人生。

C.《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇，這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。

D.司馬遷是我國西漢時期的史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力寫成了我國第一部紀(jì)傳體通史一一《史記》,

全書共130篇，開史傳文學(xué)之先河。

二、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）（共1題；共9分）

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

那一聲吆喝

召喚

"臘梅，臘梅，好香的臘梅喲

推開窗子，有霧，抓一把，濃稠得確乎有幾分手感。

一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在了我跟前。

只見吆喝，不見人。我知道，這都是霧在作祟，我客居的這座山城，就是霧多。依山環(huán)繞的大黃路是

從渝中區(qū)的大坪斜刺里拐繞過去的。霧大，能見度很低。當(dāng)我著實地踩著那吆喝聲時，才看清一位頭纏

毛巾的老人，跟我剛?cè)ナ啦痪玫哪赣H年歲差不多。老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年紀(jì)的

樹。她背在背簍里的臘梅，活像是從她的身上長出來的，手里呢，持著一束臘梅，不停地對來往的行人

顯擺、吆喝?！芭D梅，臘梅，剛從南山采的臘梅一一"好像這偌大的山城，唯有她的臘梅最好似的。

“臘梅？"我好奇地湊上前，"這是臘梅么？"說不來重慶話的我，不得不"憋"著一口"半罐子"普通話。

"你說啥子？剛從南山采來的嘛！"老人顯然不悅。老實說，我這是頭一回看見有別于我故鄉(xiāng)江漢平原的山

臘梅，或許是這山城特有的水、土、霧的緣故吧，重慶臘梅竟是桔黃色的，不像我老家臘梅張揚的那種

大紅：主桿筆直、修長、枝叉繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而質(zhì)樸，像極了純樸厚道的重慶山民。

"買一束嘛！"老人催著我，"才4塊錢，便宜得很！"我遲疑著。我不是拿不出這4元錢，也不是舍不得

這4元錢，關(guān)鍵是我沒這份養(yǎng)花的閑心。為了糊口，從湖北老家剛漂泊到重慶的我，自己都養(yǎng)不活，還養(yǎng)

花？再說，一個沒有棲息之地的落魄者，能有花的棲身之地嗎？

"好的，等我找到工作了一定來買。"我把玩、夸獎了一番老人的臘梅后，就走了?！拔业戎阋灰煌?/p>

子！”

一個禮拜后，四處碰壁的我，終于得到了曾獲“重慶十大杰出青年獎"和"老舍文學(xué)獎”的重慶長風(fēng)醫(yī)藥有

限公司總經(jīng)理巴一的賞識，他用一顆博大的愛心接納了我。一直像浮萍一樣"飄"的我，竟有了一個八平方

米的“孤安居"。安頓下來后，我自然想到了老人，想到了我曾對老人的許諾。

可是，當(dāng)我踩著吆喝，風(fēng)風(fēng)火火地趕到山坡時，卻物是人非。那不停地吆喝著的竟是一位中年婦女。

"老人呢？"我問。中年婦女先是一愣，后是驚喜："你找到工作啦？！"這回卻輪到我發(fā)愣了："你怎知

道??????我是來找老人買花??????"

"不錯哂。"中年婦女說，“那老人就是我婆婆。我婆婆說，這幾天有個外地娃子來重慶找工作，好多天

了都沒找到。還說那外地娃子只要一找到工作，就會來找她買臘梅的。聽口音，那外地娃子一定是你

不，大兄弟？"

“是我。"我說，"我買花……是找老人。""一樣的。"中年婦女說，“我婆婆前幾天到南山采臘梅，不小心

摔了下來，老人一直惦記著你找工作的事，就要我來這里等你，還說如果你來買臘梅，就證明你找到了

工作，她的心也就落地了。"

我的心呼啦一熱。等我買下一束臘梅后，中年婦女就立馬起身，背起背簍走人，惹得要買臘梅的顧客

直納悶。

"大姐，人家要買臘梅呢"，我不解。"傻兄弟，"大姐朝我扮了個鬼臉，“婆婆正等著我去報你的喜訊

哩。"

我不知淚是怎么流出來的。以后的日子，我總是靜靜地守著窗臺上的那縷淡淡的不肯離去的暗香，任

它們綻放、凋謝。

霧，散了。一瓣桔黃色的陽光打在我的臉上，好是溫暖，我總是時不時抬頭，朝山坡上望去，可那蒼

老的背影，還有那熟悉的吆喝不再重現(xiàn)。

再好的花，總有謝的時候?？赡巧n老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗

香，隱隱地、隱隱地在我心里浮動。

（選自《美文》，2006年4月）

（1）文章開頭"臘梅，臘梅，好香的臘梅喲"一句，在文章里有什么作用？

（2）第3自然段"一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在了我跟前"這一句中，"翻"字為什

么用得好？

（3）江漢平原和山城的臘梅各具有什么特征？

（4）賣花老人是個什么樣的人？請簡要分析。

（5）文章刻畫賣花老人這一形象，用了什么手法？請簡要說明。

（6）文章結(jié)尾一段寫道：“那蒼老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香，隱隱

地、隱隱地在我心里浮動?！边@句話有什么含義？

三、文言文閱讀（9分，每小題3分）（共1題；共9分）

8.美麗的風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)歷來令人心向往之。請閱讀下面的古詩文，完成問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

桃花源記（節(jié)選）

陶潛

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。濠溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮

美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光?便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼會，有良田、美池、桑竹之庸。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男

女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。真答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食.村中聞有此人，咸來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人范云：“不足為外

人道也。”

（1）請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。

①豐年留客足雞麻

②此中人語云

（2）下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A豫溪行無盤無故

B.真答之獨具慧眼

C.屋舍儼嶷龐嶷大物

D.有良田、美池、桑竹之窟純窟虛構(gòu)

（3）完成下列語句的翻譯。

①阡陌交通，雞犬相聞。

翻譯：,村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

翻譯：他們問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，，“

（4）以上詩文都是膾炙人口的名篇，后人常以"世外桃源"來借指，而"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"

則被賦予了

的哲理。

四、古代詩文閱讀（25分）（共2題；共25分）

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

月夜

（唐）劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早行

（宋）陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【注釋】①闌干：這里指橫斜的樣子。②偏知：才知。③駝褐：用獸毛制成的上衣。

（1）《月夜》描寫的是時節(jié)的景象，《早行》描寫的是時節(jié)的景象。

（2）兩首詩的最后兩句都運用了"以動襯靜”的手法，請作分析。

10.古詩文默寫

（1）會當(dāng)凌絕頂，。（《望岳》）

（2）,山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）

（3）長風(fēng)破浪會有時，o（《行路難》）

（4）?心遠(yuǎn)地自偏。（《飲酒》）

（5）洞庭湖畔的岳陽樓近期要大修，建設(shè)方計劃用《岳陽樓記》里的句子做楹聯(lián)以展現(xiàn)范仲淹的政治抱

負(fù)，你挑選的句子是：,。

五、文學(xué)作品閱讀（18分）（共1題；共18分）

11.閱讀莫懷戚的《散步》，完成下列的題目。

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走

走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我和話，就象小時候我很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又熬過了

一個嚴(yán)冬。

⑷這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬

水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西一一生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來："前面也是媽媽和兒子，后面也是

媽媽和兒子。"我們都笑了。

⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于

我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子

呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一

家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。"

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧。"她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方你就背著我。"母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一?處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲

下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也

輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

（1）對文章理解錯誤的一項是（）

A.文章借散步一事寫家庭成員之間的和諧關(guān)系，流露出對生命的理解和體諒，強調(diào)的是一種使命感和孝

道的精神。

B.文章第⑥段主要采用了行動和細(xì)節(jié)描寫的方法。

C.”她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣"這句話的意思是生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了

我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。

D.母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。

（2）第④段劃線句運用了景物描寫，有什么作用?請至少答出兩點。

（3）如何理解文中最后一句話中"走得很仔細(xì)"和"整個世界”的含義？

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

六、名著閱讀（8分）（共1題；共8分）

12.名著閱讀：閱讀下面的詩歌，回答問題：

母親啊！

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

這首小詩的作者是,詩人以生動形象地比喻，把之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人

肺腑。

七、作文（63分）（共1題；共63分）

13.閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。

2019年熱搜似乎和"流浪”這個詞杠上了，先是不被看好的《流浪地球》在大牌扎堆的賀歲片中脫穎而

出。然后是上海的一個叫沈巍的流浪漢竟然對《尚書》《左傳》《戰(zhàn)國策》都能夠通曉其意，甚至是隨手

拈來、對答如流，活學(xué)活用，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，流暢的對答、富有思想的見解，深刻的分析，使其被冠以

"流浪大師”迅速在網(wǎng)上竄紅。這到底是巧合還是偶然中有著必然呢？

要求：請結(jié)合上述材料，選好角度，明確立意。自擬題目，自選文體，不少于600字。不出現(xiàn)真實的校

名、人名等。

答案解析部分

一、積累與運用（18分，每小題3分）

1.【答案】C

【解析】【分析】A.哺育（bu）,愧作（zub）,三年五載（z3i）,恣?。╯uT）；

B.污穢（hui）,彬彬有禮（bin）；

D.睥睨（pi）,寂寥（1話0）,栩栩如生（xu）,信手拈來（nian）。

故答案為：C

【點評】本題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學(xué)

生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.消聲匿跡一一銷聲匿跡；B.潛力qi3n；D.氣沖斗牛d6u。

故答案為：C

【點評】此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)

讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）

的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)

合。

3.【答案】D

【解析】【分析】使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

D"嘆為觀止"指贊美所見到的事物好到了極點，不符合句意。【點評】了解成語，不僅要知道其含義，還

要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。

4.【答案】D

【解析】【分析】本題選D。用反選排除法，A否定不當(dāng)，去掉"不"，B語序不當(dāng)，應(yīng)該是"閱讀并討論”，

C成分殘缺，應(yīng)該是"有缺憾”。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判

斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

5.【答案】C

【解析】【分析】排列句子順序：這一直是中考的重點，學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還

能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）

按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內(nèi)在

邏輯排列。

6.【答案】A

【解析】【分析】A.對下面文學(xué)常識解說不正確?！栋屠枋ツ冈骸返淖髡呤欠▏骷矣旯?/p>

故答案為：A

【點評】本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答

此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。

二、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

7.【答案】（1）引起全文，為下文寫臘梅、人物作鋪墊；在內(nèi)容上表明文章的主旨（既指山城臘梅淡雅

質(zhì)樸的香味，又指賣花老人、老人兒媳臘梅一樣淳樸的美好心靈）.

（2）使用比擬（或擬人）的修辭方法，用詞形象生動；表現(xiàn)出了聲音的時隱時現(xiàn)、時高時低、由遠(yuǎn)及近。

（3）江漢平原臘梅：張揚，色彩艷麗（大紅）。山城臘梅：主桿筆直、修長、枝叉繁多而不柔弱，花色

桔黃，淡雅而質(zhì)樸。

（4）賣花老人是個清貧樸實的人，富有愛心（或關(guān)心他人）的人，信守承諾的人。她頭纏毛巾，上了年

紀(jì)，身體枯瘦，還去賣花，采花還摔傷了；她雖然是個普通的老人，卻在受傷后還惦記著找不到工作的

外地陌生青年，希望青年人有美好的生活；她自己摔傷了，還讓兒媳來賣花，為的是"我等著你"的承諾。

（或純樸厚道）

（5）用了襯托手法，美好的臘梅襯托出了具有高尚品格的賣花老人?；蛴昧朔匆r手法，先寫賣花老人枯

瘦的外貌，商人一樣的機敏語言（“買一束嘛！"老人催著我，"才?4塊錢，便宜得很！"）然后寫美好的心

靈?；蛴糜麚P先抑手法，先寫賣花老人樸素平常，后寫她美好的心靈。（或描寫-肖像、側(cè)面描寫。）

（6）①賣花老人的愛心讓我"感動"，讓"我"時時不忘；②賣花老人外表樸實、家境普通卻有愛心讓我驚

訝、難忘（暗香）；③"我"始終牽掛、懷念著賣花老人。④表達(dá)老人對"我”的鼓勵、期望的感激、懷念。

【解析】【分析】（1）本題考查段落在文章中的作用.對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于

第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文

的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，

在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味

無窮，并與開頭相照應(yīng)。結(jié)合具體句子具體分析。（2）本題考查對文章中重點語句的理解與分析能力。

解答時，結(jié)合上下文和修辭手法分析出句子的表達(dá)效果。本句話中"翻"字，使用比擬（或擬人）的修辭方

法，用詞形象生動；表現(xiàn)出了聲音的時隱時現(xiàn)、時高時低、由遠(yuǎn)及近。（3）本題考查對對文章關(guān)鍵信息

的篩選能力。解答時，在熟讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文中關(guān)鍵字詞即可。江漢平原臘梅：張揚，色彩

艷麗（大紅）。山城臘梅：主桿筆直、修長、枝叉繁多而不柔弱，花色桔黃，淡雅而質(zhì)樸。（4）本題考

查對人物形象的分析能力。解答時，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等

描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，客觀全面。賣花老人是個清貧樸實的人，富有愛心（或關(guān)心

他人）的人，信守承諾的人。她頭纏毛巾，上了年紀(jì)，身體枯瘦，還去賣花，采花還摔傷了；她雖然是個

普通的老人，卻在受傷后還惦記著找不到工作的外地陌生青年，希望青年人有美好的生活；她自己摔傷

了，還讓兒媳來賣花，為的是"我等著你"的承諾。（5）本題主要考查寫作手法的理解分析能力。常見的寫

作手法有：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言

志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、實寫虛寫、托物

寓意、詠物抒情、借景抒情等。結(jié)合本文分析，本文運用了反襯手法。用了襯托手法，美好的臘梅襯托

出了具有高尚品格的賣花老人?或用了反襯手法，先寫賣花老人枯瘦的外貌，商人一樣的機敏語言（"買

一束嘛！"老人催著我，"才4塊錢，便宜得很！"）然后寫美好的心靈?；蛴糜麚P先抑手法，先寫賣花老人

樸素平常，后寫她美好的心靈。（或描寫一一肖像、側(cè)面描寫。）（6）本題考查對文章中句子的理解分析

能力。解答時，從題干中提示的角度，聯(lián)系文章的主旨，分析其表達(dá)效果即可。結(jié)合具體句子可知：賣

花老人的愛心讓我"感動"，讓"我"時時不忘；賣花老人外表樸實、家境普通卻有愛心讓我驚訝、難忘（暗

香）；“我"始終牽掛、懷念著賣花老人。表達(dá)老人對“我”的鼓勵、期望的感激、懷念。

【點評】文中記敘了一位賣臘梅的老人關(guān)心"我"這樣一個外地青年找工作的事。寫出了“我"的感動，贊揚

了賣花老人清貧樸實、富有愛心、信守承諾性格特點。本題考查段落在文中作用、重點句子、寫作手

法、人物形象的理解分析能力和對文章關(guān)鍵信息的篩選能力。其中第（4）題是重點題目，學(xué)生解答時，

要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物形象。

三、文言文閱讀（9分，每小題3分）

8.【答案】（1）tun；yii

（2）C

（3）田間小路交錯相通；（他們）竟然不知道有過漢朝；就更不必說魏晉了

（4）示例：幻想中的美好地方（或"不受外界影響的地方"）在困境中看到希望（或"不論前路多么難行，只要

堅定信念，勇于開拓，人生就能絕處逢生”）

【解析】【分析】⑴注意"豚"不要讀作"zhiT；"語"這里應(yīng)讀作第四聲"yU〃。

⑵A沿著，順著；緣故。B詳細(xì)，具體；具有。C......的樣子。D類；屬于。

⑶翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范

翻譯。①阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通。故此句可以翻譯為：

田間小路交錯相通。②乃（乃不知有漢的乃）：竟，竟然。無論：不要說，（更）不必說。"無""論"是兩

個詞，不同于現(xiàn)在漢語的"無論"（古今異義）。故此句可以翻譯為：就更不必說魏晉了

⑷《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自

由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時的現(xiàn)實生活不滿。后人常以"世外桃源”來借

指幻想中的美好地方（或"不受外界影響的地方

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的

情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。因此"山重水復(fù)疑無路，

柳暗花明又一村"則被賦予了在困境中看到希望（或"不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生

就能絕處逢生”）的哲理。

故答案為：⑴1、tdn；2、yu

（2）C

（3）1、田間小路交錯相通；2、（他們）竟然不知道有過漢朝；3、就更不必說魏晉了

（4）示例：幻想中的美好地方（或"不受外界影響的地方"）在困境中看到希望（或"不論前路多么難行，只要

堅定信念，勇于開拓，人生就能絕處逢生"）

【點評】⑴本題考查漢字讀音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀

音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

⑵本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞

語歸類記憶.如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇

到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣

準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

⑷此題考查探究文章主旨或道理的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言

概括作答。

四、古代詩文閱讀（25分）

9.【答案】（1）春天；秋天

（2）《月夜》通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜，《早行》寫詩人睡意

朦朧中經(jīng)過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲，靜中有動，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。

【解析】【分析】（1）①由"今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”兩句知道此時的季節(jié)是春天；②由“露

侵駝褐曉寒輕"與"稻田深處草蟲鳴”兩句知道此時的季節(jié)是秋天。

（2）《月夜》中"今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。"夜半更深，正是一天當(dāng)中氣溫最低的時刻，然而，

就在這夜寒襲人、萬籟俱寂之際，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開

始還顯得很微弱，但詩人不但敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的信息。通過描寫蟲聲襯托出春夜

的恬靜；《早行》"稻田深處草蟲鳴"通過稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲，反襯出清晨的寂靜，突出了詩人出

行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感。

故答案為：⑴1、春天

2、秋天

⑵《月夜》通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜，《早行》寫詩人睡意朦

朧中經(jīng)過靜寂的小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲，靜中有動，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。

【點評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的

事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。

⑵本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。以動襯靜是一種襯托的方式，即以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景

象，從而烘托出一種更靜謐的氛圍的一種表現(xiàn)手法。

10.【答案】（1）一覽眾山小

（2）水光激潮晴方好

（3）直掛云帆濟滄海

（4）問君何能爾

（5）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【解析】【分析】根據(jù)平時對古詩文的積累答題，（1）一一（4）考查直接默寫，根據(jù)所給上句或下句提

示默寫即可，（5）考查理解性默寫，根據(jù)"政治抱負(fù)"的提示可知答案。注意“敝、施、滄”的書寫。

故答案為：（1）一覽眾山?。唬?）水光敝涌晴方好；（3）直掛云帆濟滄海；（4）問君何能爾；（5）先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂。

【點評】此題考查默寫詩文名句的能力。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和

賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

五、文學(xué)作品閱讀（18分）

11.【答案】（1）D

（2）表現(xiàn)了生命的勃勃生機，這是對生命的贊美；充滿了詩情畫意，烘托了一家人散步的愉快心情，更

好的表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。

（3）“走得很仔細(xì)"表明"我"和妻子尊老愛幼，他們生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷

害。"整個世界”是指：一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界：一個是孩子，代表著剛剛開始的時代

和未來的世界。背著這個世界的"我"和妻子一一一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，當(dāng)然要“慢慢

地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！边@帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族"尊老愛幼"

的美德。

【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容理解?結(jié)合“我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，

便去拿外套"可以看出，母親聽"我”的話不是迫不得已，而是信服的，是充滿信任的，是充滿情感的，故

D錯誤，選D。

（2）本題考查景物描寫作用。1）作者抓住了田野的綠色、樹木的綠芽、田野里的冬水來描繪了南方初

春的景色，結(jié)合"這一切使人想起一樣?xùn)|西一一生命”可知，這處景物描寫展現(xiàn)了生命的勃勃生機，表達(dá)了

對生命的贊美。2）眼前的南方初春的田野是充滿生機的，這樣的畫面渲染了一種比較有活力的氛圍，一

切景語皆情語，結(jié)合"但春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”可以看出此時一家人的心情都是非常

愉悅的，因為母親熬過了冬天，一家人心情愉快，表現(xiàn)了晚輩對長輩的愛，表現(xiàn)了一家人濃濃的親情.

（3）本題考查句子理解。1）"走得很仔細(xì)”即是指走得很認(rèn)真，在這里指"我"和妻子背著母親和孩子時走

得很認(rèn)真，怕有閃失讓老人和孩子害怕、不安，甚至造成傷害，表現(xiàn)了"我"和妻子對母親和兒子的愛。2）

"整個世界"是指一個完整的世界，在這里指"我”背上的母親和妻子背上的孩子加起來就是一個完整的世

界。顯然這不是一個地理上的世界，而是一個情感上的世界。對于一個家庭而言，父母和孩子，以及既

是父母也是孩子的中年人就是整個世界。對于民族、國家、人類而言，老人代表著代表著業(yè)已過去的時

代和世界；孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界：背著這個世界的"我"和妻子一一一代中年人，肩

負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，這三者就是一個世界。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)

了中華民族"尊老愛幼"的美德。

故答案為：（1）D

⑵表現(xiàn)了生命的勃勃生機，這是對生命的贊美；充滿了詩情畫意，烘托了一家人散步的愉快心情，更

好的表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。

⑶“走得很仔細(xì)"表明"我"和妻子尊老愛幼，他們生怕稍有點閃失給老人和孩子帶來驚恐、不安甚至傷

害。"整個世界”是指：一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代

和未來的世界。背著這個世界的"我"和妻子一一一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任，當(dāng)然要"慢慢

地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)?！边@帶有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族"尊老愛幼"

的美德。

【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)

容，對選項進(jìn)行逐項的審讀，在原文中找到對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

⑵本題考查考生對景物描寫作用的理解。要求考生熟讀語句，理解語句的內(nèi)容，結(jié)合文段表達(dá)的中心進(jìn)

行作答。

⑶本題考查對語句內(nèi)容的理解。考生要結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語的深層次的含義和實際所

指，結(jié)合語句在文中的位置進(jìn)行歸納概括。

六、名著閱讀（8分）

12.【答案】冰心；母愛

【解析】【分析】此題考查名著閱讀。這首小詩出自《繁星?春水》作者是冰心，其詩集的主題是：母愛

與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟。本詩把母親比喻成風(fēng)雨中鳥兒的巢，表

現(xiàn)了母愛的偉大。

故答案為：冰心；母愛。

【點評】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情

節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。

七、作文（63分）

13.【答案】【參考例文】

必然成就偶然

“這天下就沒有偶然，偶然是化了妝帶了面具的必然。"一一錢老的一席話不知打破了多少僥幸者的清

夢。我們往往把偶